職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃感悟總結(jié)

第7頁共7頁職業(yè)規(guī)?劃規(guī)劃?感悟總?結(jié)明?晰的目?標是撬?起成功?人生的?支點。?確立科?學的職?業(yè)生涯?目標，?就是職?業(yè)生涯?開發(fā)的?重要內(nèi)?容之一?，職業(yè)?生涯開?發(fā)是人?生事業(yè)?獲得成?功的一?種有效?方法。?目標的?確立，?有個幅?度問題?，幅度?太寬，?就難以?實現(xiàn)，?要將目?標細化?到能夠?輕易實?現(xiàn)和達?成，聚?焦于一?點。在?當今時?代，職?業(yè)生涯?開發(fā)不?僅對人?生目標?的實現(xiàn)?有重要?作用，?而且對?一個人?的職業(yè)?穩(wěn)定性?更為重?要。?職業(yè)生?涯設(shè)計?，又叫?做職業(yè)?生涯規(guī)?劃，是?指個人?與組織?相結(jié)合?，在對?一個人?職業(yè)生?涯的主?客觀條?件進行?測定、?分析、?總結(jié)的?基礎(chǔ)上?，對自?己的興?趣、愛?好、能?力、特?點進行?綜合分?析與權(quán)?衡，結(jié)?合時代?特點，?根據(jù)自?己的職?業(yè)傾向?，確定?其最佳?的奮斗?目標，?并為實?現(xiàn)這一?目標做?出行之?有效的?安排。?古人云?，凡事?“預(yù)則?立，不?預(yù)則廢?”好的?開始就?等于成?功了一?半。職?業(yè)生涯?活動是?將伴隨?每一位?就業(yè)者?甚至是?每一個?人的大?半生，?要想能?適應(yīng)現(xiàn)?今社會?的需要?，要想?在一生?中實現(xiàn)?自我人?生價值?的最大?化，要?想在實?踐中達?到成功?的彼岸?，認清?職業(yè)生?涯規(guī)劃?的意義?顯得尤?為重要?，而面?對社會?轉(zhuǎn)型時?期競爭?凸顯的?今天，?職業(yè)生?涯規(guī)劃?在提升?應(yīng)對競?爭的能?力方面?的意義?便成為?了重中?之重。?職業(yè)?生涯規(guī)?劃可以?提升就?業(yè)者應(yīng)?對競爭?的能力?。但是?解決矛?盾問題?的根本?應(yīng)該是?在每個?就業(yè)者?自身。?要想在?這場激?烈的競?爭中脫?穎而出?并保持?立于不?敗之地?，設(shè)計?好自己?的職業(yè)?生涯規(guī)?劃意義?突出。?職業(yè)生?涯規(guī)劃?能幫助?每一位?就業(yè)者?明確自?身的職?業(yè)發(fā)展?目標，?包括短?期就業(yè)?或創(chuàng)業(yè)?目標和?長期發(fā)?展目標?。求職?就業(yè)是?一項雙?向選擇?，當做?好了職?業(yè)生涯?規(guī)劃，?磨刀不?誤砍柴?工，有?明確的?求職目?標，就?會增強?就業(yè)的?自信心?。將求?職活動?付諸實?踐，就?會用自?己的追?求和真?誠感染?聘任者?，大大?增強應(yīng)?聘的效?果，并?使之更?經(jīng)濟、?更科學?。聘用?一個熱?愛資企?業(yè)、有?工作目?標追求?的應(yīng)聘?者是企?業(yè)聘用?原則，?因為這?樣既可?以增強?企業(yè)的?凝聚力?，又能?保證企?業(yè)用人?的穩(wěn)定?性。?職業(yè)生?涯規(guī)劃?使就業(yè)?者有明?確的職?業(yè)追求?目標，?一旦目?標實現(xiàn)?，就會?更加珍?惜自己?所獲得?的工作?崗位，?就會全?身心的?投入工?作，工?作主動?性會大?大增強?，并有?針對性?地鍛煉?和提高?自己的?職業(yè)道?德、工?作態(tài)度?和人際?關(guān)系處?理能力?。努力?克服工?作中遇?到的困?難和問?題來適?應(yīng)工作?的要求?。由于?達到了?“人職?匹配”?的較好?結(jié)合，?在這一?“雙贏?”的情?況下，?就業(yè)者?會在工?作中更?好地發(fā)?揮自己?專長，?更好地?體現(xiàn)自?己人身?價值。?職業(yè)?規(guī)劃規(guī)?劃感悟?總結(jié)（?二）?這天上?午聽了?周琳教?授有關(guān)?于教師?職業(yè)生?涯發(fā)展?規(guī)劃的?講座，?這一講?座使我?們眼前?的世界?一片敞?亮，給?我一個?認識自?我，規(guī)?劃自我?的指引?。周?教授的?講座內(nèi)?容包括?教師職?業(yè)生涯?規(guī)劃的?意義;?教師職?業(yè)生涯?發(fā)展階?段理論?;發(fā)展?目標等?。周教?授以自?己的親?身經(jīng)歷?，深入?淺出，?通俗易?懂，舉?例切合?實際，?讓我們?學得很?輕松;?聽完周?教授的?講座，?我十分?汗顏。?我已工?作__?__了?，高級?也升了?好幾年?，沒有?奮斗目?標。我?一直以?老教師?自居，?自以為?教學經(jīng)?驗豐富?，無需?太認真?也能應(yīng)?付得了?。每當?想學習?時，總?覺得沒?時間，?家庭、?孩子、?教學已?夠忙了?。聽完?這個講?座后，?回想自?己，真?有點慚?愧，我?感到原?來我們?發(fā)展的?空間還?很大，?原來我?們還可?以做得?更好。?目標?對人生?具有巨?大的導?向性作?用。教?師從其?進入學?校開始?，如能?規(guī)劃好?職業(yè)生?涯，最?大限度?地挖掘?、實現(xiàn)?自身潛?能，就?能更好?地創(chuàng)造?個人的?自我價?值和社?會價值?。因此?每個人?都必須?清楚地?了解、?設(shè)計自?己職業(yè)?生涯的?最佳路?線，發(fā)?展自己?的最佳?前景。?我結(jié)?合個人?實際，?經(jīng)過全?面的深?入的思?考，，?決定近?幾年在?以下幾?個方面?努力發(fā)?展。?（一）?努力提?高理論?水平。?我已?教學_?___?，有較?豐富的?教學經(jīng)?驗，但?相關(guān)先?進的教?學理念?還很貧?乏。在?這課改?大潮中?，純粹?經(jīng)驗型?教師已?落后了?，已不?能滿足?課改要?求。新?課程的?實施，?迫切要?求教師?加強進?修，盡?快提高?專業(yè)化?水平，?既需要?有扎實?的學術(shù)?根底，?廣闊的?學術(shù)視?野，不?斷更新?知識，?應(yīng)具備?最先進?的教育?理念及?駕驅(qū)課?堂的能?力，我?想：以?后多看?《小學?課程改?革》《?班主任?》《輔?導員》?等書籍?，積極?參加各?種培訓?，努力?提高理?論水平?。我要?積極向?有先進?理念的?教師學?習，聽?聽他們?的課，?走進他?們的課?堂，看?看他們?是如何?把新課?改的理?念融入?課堂的?，多與?他們進?行思想?方面的?探討，?提高自?己對新?課程的?認識。?力爭能?在近一?段時間?內(nèi)，做?出另人?滿意的?成績。?改變觀?念，切?實投身?于新課?程改革?的浪潮?中，要?活到老?，學到?老，要?與時俱?進，與?時代發(fā)?展，真?真正正?提高教?育教學?質(zhì)量，?力爭做?出點讓?自己滿?意的成?績來。?（二?）學會?制課件?，與時?俱進。?一支?粉筆，?一塊黑?板，老?師講，?學生聽?，滿堂?灌的落?后方式?早已為?大家所?不為。?現(xiàn)在每?間課室?都配置?了電腦?平臺，?每個老?師都有?電腦。?不會課?件制作?就成為?新一代?文盲老?師。要?提高課?堂質(zhì)量?，就必?須提高?學生學?習興趣?。因而?，能夠?制作一?些分散?教材難?點、突?出重點?的生動?課件，?無疑能?夠起到?事半功?倍的效?果。因?而，學?習信息?技術(shù)，?制作較?難的課?件是我?的又一?個發(fā)展?規(guī)劃。?（三?）積極?參加教?學研究?活動，?積極撰?寫論文?。我?一直以?老教師?自居，?自以為?教學經(jīng)?驗豐富?，無需?太認真?也能應(yīng)?付得了?。每當?想學習?時，總?覺得沒?時間，?家庭、?孩子、?教學已?夠忙了?，相關(guān)?先進的?教學理?念相當?貧乏。?我以后?多看《?小學課?程改革?》《班?主任》?《輔導?員》等?書籍，?積極參?加各種?培訓，?努力提?高理論?水平。?積極參?加學校?以及上?級部門?組織的?教學研?究活動?，積極?的撰寫?論文，?是我的?又一個?規(guī)劃。?教師?的職業(yè)?發(fā)展規(guī)?劃能增?進教師?的持續(xù)?發(fā)展和?成長。?只有做?好職業(yè)?規(guī)劃的?教師必?才能有?目的、?積極、?主動并?快樂地?投入教?學，使?學生學?習具有?效率，?并能激?活僵死?的習慣?思維，?讓生命?更有意?義，讓?教學更?精彩。?我要規(guī)?劃自己?的教學?生涯，?因為有?了教師?個人發(fā)?展規(guī)劃?，能使?我有了?奮斗的?目標，?有了工?作的動?力，從?另一方?面講這?是對自?身負責?，也是?真正意?義上地?對學生?負責，?也只有?這樣最?終才會?取得優(yōu)?異的教?育教學?成果。?一個?人的職?業(yè)生涯?是否令?人滿意?，盡管?往往取?決于機?遇、命?運，但?最根本?的乃是?決定于?自己是?否具有?規(guī)劃其?職業(yè)生?涯的能?力。我?要已至?此學習?為鍥機?，好好?規(guī)劃并?好好管?理自己?的職業(yè)?生涯，?讓我的?有限職?業(yè)生涯?更具色?彩，不?枉此教?師名譽?。職?業(yè)規(guī)劃?規(guī)劃感?悟總結(jié)?（三）?一、?指導思?想后?勤工作?是學校?其他工?作的重?要保障?，作為?學校后?勤工作?人員要?樹立為?學校教?育、教?學服務(wù)?，為師?生生活?服務(wù)的?思想，?加強后?勤服務(wù)?和管理?。后勤?工作人?員也要?發(fā)展，?發(fā)展是?人生價?值實現(xiàn)?的過程?，是充?分認識?教育意?義的基?礎(chǔ)上，?不斷提?升精神?追求，?增強職?業(yè)道德?，掌握?教育規(guī)?律，更?好的服?務(wù)于教?育教學?。為切?實提高?工作質(zhì)?量，促?進后勤?工作向?更高層?次發(fā)展?，從我?自己的?實際出?發(fā)特制?定本人?的發(fā)展?規(guī)劃。?二、?專業(yè)發(fā)?展的現(xiàn)?狀分析?優(yōu)勢?分析：?1.?經(jīng)過幾?年的后?勤管理?工作的?實踐，?不僅管?理能力?上的得?到了鍛?煉和提?高，而?且理論?聯(lián)系實?際的能?力也增?強了不?少。?2.積?極參與?各類培?訓活動?，開闊?視野。?善于思?考，注?重反思?，能在?工作中?以理論?結(jié)合實?踐，從?而提高?了后勤?工作的?管理工?作能力?，完善?和提升?了自身?能力。?3.?職業(yè)心?態(tài)平和?，嚴于?律己，?善于和?他人合?作，能?以身作?則，能?正確的?處理與?領(lǐng)導、?同事和?學生的?關(guān)系。?4.?愛崗敬?業(yè)，遵?守中小?學教師?行為規(guī)?范。樂?于了解?師生們?的身心?特點和?生活需?求。力?所能及?的情況?下解決?他們的?困難。?不足?剖析：?1.?有待提?高的隨?機應(yīng)變?能力。?對住宿?學生的?身心特?點了解?度還不?夠，不?能準確?并及時?處理突?發(fā)事件?，并將?事件帶?來的影?響降低?到最小?，對事?件的整?體性把?握有待?提高。?2.?個人領(lǐng)?導能力?缺乏決?斷力，?遇到問?題總是?等靠，?得過且?過。?3.對?于后勤?工作管?理方面?缺乏探?討、研?究的積?極性，?鉆研能?力不是?很好。?專業(yè)理?論知識?的學習?還需不?斷積累?，與實?踐相結(jié)?合的能?力也有?待加強?。三?、個人?專業(yè)發(fā)?展的近?期目標?1.?做到不?遲到、?不早退?、工作?中以身?作則。?并在管?理工作?中不斷?積累經(jīng)?驗，逐?漸形成?獨特的?個人管?理風格?，向業(yè)?務(wù)水平?高的兄?弟學校?看齊。?2.?每月讀?1-2?本相關(guān)?書籍，?繼續(xù)專?業(yè)理論?能力的?學習。?更新個?人專業(yè)?知識和?理論從?而尋求?自身理?論和領(lǐng)?導能力?有所突?破。?3.堅?持每月?一次的?后勤工?作會議?，帶領(lǐng)?后勤工?作人員?學習教?育教學?理論，?學習教?育方針?和政策?提高后?勤工作?人員的?理論和?覺悟，?不斷提?高后勤?工作人?員的工?作能力?和執(zhí)行?力。?四.個?人專業(yè)?發(fā)展的?遠期目?標1?.閱讀?有助于?自身提?高和個?人素質(zhì)?提高方?面的書?籍，嘗?試每學?期能自?讀2—?—3本?，積極?提高自?身的專?業(yè)水平?。不斷?探索和?實踐，?努力營?造適合?學生學?習的輕?松、愉?悅的生?活學習?環(huán)境。?2.?在校長?的領(lǐng)導?下努力?打造以?服務(wù)為?中心的?原則，?堅持以?“服務(wù)?教學、?服務(wù)師?生”，?“管理?育人、?服務(wù)育?人、環(huán)?境育人?”為宗?旨的后?勤服務(wù)?群體。?3.?作為校?長的助?手，擺?正自己?的位置?，積極?參與學?校管理?，扮演?好角色?，當好?校長的?參謀，?團結(jié)班?子成員?，當好?校長和?教師的?橋梁紐?帶作用?，踏踏?實實地?落實學?校的各?項工作?，在“?做”的?過程中?，我努?力營造?上與校?長、下?與老師?中與領(lǐng)?導班子?之間融?洽的工?作關(guān)系?。4?.對后?勤工作?進行規(guī)?范管理?，提升?