教育信息化階段性工作總結(jié)標準

第5頁共5頁教育信?息化階?段性工?作總結(jié)?標準?信息化?教育資?源應(yīng)用?工作階?段性總?結(jié)材料?我校?現(xiàn)有_?___?個教學?班，在?校學生?___?_人，?教職工?___?_人，?（包括?特崗和?三支一?扶__?__名?），一?年來，?學校信?息化教?育技術(shù)?納入教?育教學?工作中?，將信?息化與?學科教?學整合?，充分?發(fā)揮信?息化教?育資源?的優(yōu)勢?，全面?推進素?質(zhì)教育?，努力?提高教?育教學?質(zhì)量。?信息化?教育資?源應(yīng)用?情況，?可以概?括為“?四抓四?促”，?即“抓?教育投?入，促?條件改?善；抓?學習培?訓(xùn)，促?技能提?高；抓?規(guī)范管?理，促?運行機?制；抓?設(shè)備應(yīng)?用，促?教學質(zhì)?量”。?一、?抓教育?投入，?促條件?改善。?近兩?年，隨?著信息?科技的?飛速發(fā)?展，學?校原有?的電化?教學設(shè)?施不能?滿足教?學的需?求，-?多方籌?措資金?，不斷?加強信?息技術(shù)?設(shè)施配?備，提?高信息?化基礎(chǔ)?設(shè)施配?備水平?。學?校以“?信息化?教育資?源應(yīng)用?”試點?工作為?契機，?先后投?資__?__余?萬元，?購置電?腦十余?臺和建?成了錄?播專用?教室，?___?_了遠?程教育?電視接?收系統(tǒng)?，所有?班級重?新__?__了?多媒體?鴻合白?板軟件?，所有?專任教?師人手?一臺電?腦，購?置了o?a辦公?軟件、?注冊了?校視通?、建立?了教學?資源庫?基本實?現(xiàn)了教?師上課?無塵化?、辦公?無紙化?。所有?電腦全?部接入?互聯(lián)網(wǎng)?，任何?一臺電?腦都能?訪問到?農(nóng)遠工?程教學?資源，?開辦了?校園網(wǎng)?站，實?現(xiàn)了遠?程資源?、網(wǎng)絡(luò)?資源和?資源庫?資源全?面共享?，使我?校的信?息化建?應(yīng)用水?平有了?變化，?也為我?校向數(shù)?字化校?園邁進?奠定了?堅實的?基礎(chǔ)。?二、?抓學習?培訓(xùn)、?促技能?提高。?運用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?開展教?育教學?活動，?硬件是?基礎(chǔ)，?教師掌?握現(xiàn)代?教育技?術(shù)的能?力是關(guān)?鍵。要?實施高?水平的?素質(zhì)教?育，就?必須有?一支掌?握現(xiàn)代?教育信?息技術(shù)?高水平?教師隊?伍。為?此，我?們把教?師培訓(xùn)?擺在重?要位置?上來抓?，堅持?以校本?培訓(xùn)為?基礎(chǔ)，?以實踐?應(yīng)用培?訓(xùn)為重?點，全?面提高?教師運?用水平?。1?、集中?培訓(xùn)。?集中時?間、人?力、物?力，就?信息化?技術(shù)基?本理論?、基礎(chǔ)?知識和?基本操?作和怎?樣與學?科融合?、課件?制作等?對全體?教師進?行等級?集中培?訓(xùn)。?2、專?題培訓(xùn)?：利用?每周二?下午課?外活動?進行專?題培訓(xùn)?，針對?一個程?序、一?個軟件?和設(shè)備?規(guī)范使?用方面?的培訓(xùn)?，以提?高全體?教師的?使用操?作水平?；3?、問題?培訓(xùn)：?信息管?理人員?對平時?工作中?出現(xiàn)的?小問題?，進行?整合、?歸類，?利用雙?周教研?活動、?教師集?會時，?進行問?題的解?答與分?析；?4、問?題交流?。針對?教師們?在平時?工作中?出現(xiàn)的?問題，?管理人?員除進?行包科?室指導(dǎo)?外，還?建立了?交流平?臺，讓?老師們?把平時?出現(xiàn)的?疑問發(fā)?布到網(wǎng)?上，集?思廣益?，讓大?家共同?想辦法?，并由?解答人?制作成?相應(yīng)問?題的幻?燈片發(fā)?布在網(wǎng)?站上，?讓其他?教師在?遇到同?種情況?時進行?參照解?決。?5、以?賽代訓(xùn)?。通過?學生電?腦打字?比賽、?電子小?報制作?比賽，?教師課?件制作?比賽、?___?_年_?___?月__?__日?舉辦了?全體教?師“電?子白板?”教學?應(yīng)用技?能比賽?等形式?有效地?提高教?師教、?學生學?的應(yīng)用?水平。?三、?抓規(guī)范?管理、?促運行?機制。?1、?完善了?教育信?息化管?理機構(gòu)?。學校?成立了?教育信?息化領(lǐng)?導(dǎo)小組?，由主?管教學?校長具?體分管?并擔任?領(lǐng)導(dǎo)小?組組長?；成立?了教育?信息化?管理中?心，工?會主席?兼管理?中心主?任，做?到了管?理機構(gòu)?職責分?明、分?工具體?、責任?到人。?2、?建立健?全了各?種管理?制度。?從設(shè)施?建設(shè)、?設(shè)備維?護、資?源應(yīng)用?等方面?提出具?體的目?標，使?相關(guān)人?員既知?道做什?么，也?知道如?何做，?并使每?位教師?都能做?有目標?，行有?規(guī)范。?我們先?后制定?了教育?信息化?設(shè)備管?理使用?等制度?，制定?了校園?網(wǎng)管理?、維護?制度，?使信息?化教學?設(shè)備的?管理使?用有章?可循，?有據(jù)可?依，科?學規(guī)范?。3?、采取?有效措?施，保?證設(shè)備?的安全?和正常?運轉(zhuǎn)。?在安全?措施上?，__?__了?防盜門?和監(jiān)控?設(shè)備。?在日常?工作中?，建立?了設(shè)備?管理檔?案，管?理人員?經(jīng)常深?入各工?作崗位?檢查指?導(dǎo)管理?和教學?應(yīng)用工?作，提?供技術(shù)?支持服?務(wù)，檢?查設(shè)備?運行情?況，研?究解決?學校存?在的疑?難問題?。四?、抓設(shè)?備應(yīng)用?，促教?學質(zhì)量?。為?了確保?信息化?教育設(shè)?備的正?常、有?效運轉(zhuǎn)?，使其?更好的?為教學?服務(wù)，?我們高?度重視?信息化?教育設(shè)?備的應(yīng)?用工作?：1?、網(wǎng)絡(luò)?教研。?通過_?___?教研網(wǎng)?中—試?點推進?網(wǎng)站、?鹽池教?育信息?網(wǎng)、鹽?池五小?網(wǎng)站這?些網(wǎng)絡(luò)?平臺，?使老師?的教研?寬度和?深度都?得到了?加強，?教學教?研的視?野面也?隨之開?闊：在?網(wǎng)上，?還能跟?結(jié)對學?校教師?進行經(jīng)?驗交流?和問題?探討，?最為明?顯的是?___?_備課?、個人?備課的?顯著改?進。由?于實行?提前備?課，使?得__?__備?課和個?人備課?較之以?前有了?根本性?的改變?。備課?制度和?檢查制?度，徹?底改變?了原來?個別備?課組存?在“應(yīng)?付”_?___?備課情?況，老?師們在?課前的?___?_備課?力度加?大了，?討論的?問題更?加細致?了，也?更有針?對性了?，彼此?之間相?互學習?、相互?交流的?多了，?整個教?育教學?面貌較?之以前?有了根?本的改?觀。最?明顯的?一點就?是真正?做到了?教學方?法共研?，教學?內(nèi)容互?商，教?學問題?同做，?教學資?源共享?。2?、電子?備課。?全面實?施電子?備課，?備課中?我們進?行了三?步式管?理，即?第一步?老師利?用網(wǎng)絡(luò)?、教師?用書、?教材整?理好自?己的電?子教案?及相關(guān)?課件；?第二步?教師_?___?研討修?改，形?成適合?自己教?學的個?性教案?；第三?步把自?己的備?課上傳?到教科?室，便?于教科?室、學?校檢查?、打印?供教學?使用。?3、?課堂教?學。充?分利用?多媒體?資源行?進有效?教學，?比如。?情境引?入、課?間游戲?、平臺?展示、?學生動?手操作?等又形?象又直?觀，既?可以激?發(fā)學生?的學習?興趣，?又可以?調(diào)動學?生學習?的積極?性，同?時培養(yǎng)?了學生?的創(chuàng)造?性思維?。4?、資源?積累。?我們不?斷完善?資源建?設(shè)系統(tǒng)?，包括?。農(nóng)遠?資源（?農(nóng)村遠?程教育?資源）?、網(wǎng)絡(luò)?資源、?購置資?源（學?校為教?師購置?的信息?資料，?包括課?件、光?盤、注?冊校視?同等）?、自主?研發(fā)資?源（教?師自己?的教育?教學資?料），?實現(xiàn)了?遠程資?源、網(wǎng)?絡(luò)資源?和自備?資源的?全面共?享。?5、教?研活動?。利用?信息化?設(shè)備積?極在教?師中開?展了電?子白板?”教學?應(yīng)用技?能比賽?活動、?在學生?中開展?電子小?報制作?活動等?；征集?教師優(yōu)?秀論文?、優(yōu)秀?案例、?優(yōu)秀反?思、設(shè)?計等和?學生優(yōu)?秀作文?裝訂成?冊，引?導(dǎo)教師?積極運?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)開展?教研活?動，探?索和掌?握網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下?的教育?教學規(guī)?律，研?究網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下?的課堂?教學改?革，鼓?勵廣大?教師整?合多元?化教學?資源，?參與教?學實踐?問題的?探討，?提高教?師的教?育教學?水平。?6、?遠程培?訓(xùn)。積?極參加?上級_?___?的各種?遠程教?育教學?培訓(xùn)，?如每年?“國培?、置換?”等教?師遠程?研修，?“__?__年?全區(qū)中?小學校?長校遠?程專題?培訓(xùn)”?等。?7、數(shù)?字化管?理。在?合理高?效利用?信息化?資源的?同時，?我們依?托學校?oa辦?公系統(tǒng)?數(shù)字化?管理平?臺和校?園網(wǎng)，?將行政?管理、?教學管?理、教?師管理?、學生?管理、?德育管?理、后?勤管理?、安全?管理等?全部納?入了信?息化管?理范圍?，逐步?實現(xiàn)了?學校管?理的優(yōu)?質(zhì)、高?效。?8、教?育科研?。校園?網(wǎng)上專?門有教?育教學?專欄，?結(jié)合學?校開展?的“六?個一”?活動，?每個月?，教務(wù)?處根據(jù)?實際情?況，_?___?教師進?行全校?教師的?___?_反思?行動，?反思的?主題大?都出自?當前學?校教學?的熱點?、焦點?及整合?教學實?踐中的?成敗得?失。并?通過網(wǎng)?絡(luò)共享?，將問?題化研?究滲透?給每一?位教師?，促使?全體教?師不斷?的思考?，不斷?的提高?，從而?提升全?校教師?的凝聚?力，共?同成長?為研究?型教師?隊伍。?盡管?我校在?信息化?建設(shè)和?應(yīng)用方?面總結(jié)?了一