幼兒老師月工作總結(jié)

第5頁共5頁幼兒老?師月工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間__?__月?份的工?作已經(jīng)?接近尾?聲了，?___?_月主?題“嬌?嬌交的?新朋友?”教學(xué)?活動也?畫一個?圓滿的?句號。?我們?nèi)?班孩子?的在本?月的活?動中，?很好的?培養(yǎng)了?幼兒的?交往能?力。?一、教?育教學(xué)?活動?對于幼?兒來說?，朋友?是和他?一起學(xué)?習(xí)、一?起游戲?的伙伴?，與同?伴的互?動對他?的學(xué)習(xí)?有很大?的影響?。因為?這個年?齡階段?正是幼?兒自我?中心較?強(qiáng)的時?候，也?正是他?學(xué)習(xí)人?際關(guān)系?的開始?。因此?，借助?“嬌嬌?交的新?朋友”?這個主?題，我?們希望?讓幼兒?更熟悉?周圍的?人、事?、物，?并進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?與他人?相處的?方法，?既適應(yīng)?團(tuán)體生?活并培?養(yǎng)育人?互助合?作的態(tài)?度。另?外，也?讓幼兒?了解在?生活周?圍也有?許多東?西可以?當(dāng)成我?們的朋?友，借?以培養(yǎng)?幼兒懂?得珍惜?所擁有?的物品?意識。?我們的?特色是?愛朗成?功教育?和愛朗?藝術(shù)教?育，為?了讓這?些課程?發(fā)揮最?大的效?果，我?們在教?育教學(xué)?活動的?設(shè)計上?力求符?合小班?幼兒的?年齡和?心理特?點，在?藝術(shù)活?動內(nèi)容?中，我?們借助?制作瓶?偶—我?的好朋?友;制?作朋友?樹;繪?畫—我?的好朋?友;手?工—送?給朋友?的卡片?等活動?，讓幼?兒觀察?在班上?有哪些?人是自?己的好?朋友，?自己與?好朋友?有什么?不同，?怎樣與?人交往?，如何?表達(dá)自?己對好?朋友的?愛意。?在整個?課程活?動過程?中，所?有幼兒?對本月?課程產(chǎn)?生了極?大的興?趣，積?極參與?活動。?班里幼?兒都能?熟練的?操作電?腦進(jìn)入?課件。?二、?班級日?常工作?：幼?兒是獨?立的個?體，有?充分表?達(dá)自己?意愿和?思想的?權(quán)利，?但只有?幼兒有?了好的?常規(guī)我?們的工?作才可?以得心?應(yīng)手。?因此，?和幼兒?共同制?定一些?班級規(guī)?則是幼?兒行使?權(quán)利的?好辦法?，我們?和幼兒?討論活?動規(guī)則?，如區(qū)?域活動?的規(guī)則?，活動?時搞亂?材料，?破壞他?人創(chuàng)造?好不好??不好?，我們?就應(yīng)該?認(rèn)真選?擇，學(xué)?習(xí)與他?人協(xié)作?創(chuàng)作、?尊重他?人成果?等;玩?具你爭?我奪，?壞了大?家都不?能完，?你高興?嗎?那?我們就?應(yīng)該互?相謙讓?，或合?作玩。?為完善?常規(guī)管?理，我?們也注?重團(tuán)隊?精神增?強(qiáng)班級?凝聚力?，培養(yǎng)?幼兒建?立集體?榮譽感?，在我?們老師?的努力?下，現(xiàn)?在我班?大部分?幼兒在?個性和?行為習(xí)?慣上與?上__?__月?相比，?均有明?顯的提?高：幼?兒有初?步的同?情心和?責(zé)任意?識，能?關(guān)注自?己熟悉?的人，?并懂得?與同伴?分享快?樂;養(yǎng)?成了良?好的盥?洗習(xí)慣?，午餐?時漏飯?、掉飯?現(xiàn)象明?顯好轉(zhuǎn)?;在一?日活動?中，孩?子們能?積極、?主動地?參與;?遇到困?難，小?糾紛時?，能樂?觀、自?信地面?對。?天氣越?來越?jīng)?了，我?們班的?老師認(rèn)?真做到?給帶藥?的幼兒?按時服?藥，增?加衣服?、天氣?干燥，?要多給?幼兒飲?水，多?鍛煉身?體，增?強(qiáng)幼兒?的身體?素質(zhì)。?三、?家長工?作因?為天氣?的關(guān)系?，經(jīng)常?出現(xiàn)幼?兒身體?不適不?能按時?來園的?情況。?為此，?我們與?家長溝?通共同?努力使?幼兒能?按時來?園。教?師工作?的開展?離不開?家長的?支持與?理解，?主題活?動的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?及活動?的實施?，全需?要家長?的配合?，因此?在本月?我們要?努力滲?透家園?共育的?思想，?經(jīng)常與?家長溝?通，了?解幼兒?在家的?情況析?原因，?商討教?育方法?。引導(dǎo)?家長積?極投入?到幼兒?園的各?項活?動中來?，共建?家園合?作一致?的教育?模式。?在本月?我班幼?兒家長?能夠按?照老師?的要求?將幼兒?所需的?材料按?時帶到?幼兒園?來，積?極配合?老師的?工作，?除此之?外，“?成長紀(jì)?念冊”?也是我?們和家?長的一?個溝通?的橋梁?，我們?三位老?師認(rèn)真?填寫，?將幼兒?在園情?況準(zhǔn)確?及時的?反饋給?各位家?長，讓?家長了?解幼兒?在園情?況，以?便更好?的跟老?師溝通?，將幼?兒在家?的一些?情況及?時告訴?老師，?家園互?動幫助?幼兒更?快更好?的進(jìn)步?，讓他?們在健?康、快?樂中成?長!?幼兒老?師月工?作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間__?__月?份的工?作已經(jīng)?接近尾?聲了，?___?_月主?題“嬌?嬌交的?新朋友?”教學(xué)?活動也?畫一個?圓滿的?句號。?我們?nèi)?班孩子?的在本?月的活?動中，?很好的?培養(yǎng)了?幼兒的?交往能?力。?一、教?育教學(xué)?活動?對于幼?兒來說?，朋友?是和他?一起學(xué)?習(xí)、一?起游戲?的伙伴?，與同?伴的互?動對他?的學(xué)習(xí)?有很大?的影響?。因為?這個年?齡階段?正是幼?兒自我?中心較?強(qiáng)的時?候，也?正是他?學(xué)習(xí)人?際關(guān)系?的開始?。因此?，借助?“嬌嬌?交的新?朋友”?這個主?題，我?們希望?讓幼兒?更熟悉?周圍的?人、事?、物，?并進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?與他人?相處的?方法，?既適應(yīng)?團(tuán)體生?活并培?養(yǎng)育人?互助合?作的態(tài)?度。另?外，也?讓幼兒?了解在?生活周?圍也有?許多東?西可以?當(dāng)成我?們的朋?友，借?以培養(yǎng)?幼兒懂?得珍惜?所擁有?的物品?意識。?我們的?特色是?愛朗成?功教育?和愛朗?藝術(shù)教?育，為?了讓這?些課程?發(fā)揮最?大的效?果，我?們在教?育教學(xué)?活動的?設(shè)計上?力求符?合小班?幼兒的?年齡和?心理特?點，在?藝術(shù)活?動內(nèi)容?中，我?們借助?制作瓶?偶—我?的好朋?友;制?作朋友?樹;繪?畫—我?的好朋?友;手?工—送?給朋友?的卡片?等活動?，讓幼?兒觀察?在班上?有哪些?人是自?己的好?朋友，?自己與?好朋友?有什么?不同，?怎樣與?人交往?，如何?表達(dá)自?己對好?朋友的?愛意。?在整個?課程活?動過程?中，所?有幼兒?對本月?課程產(chǎn)?生了極?大的興?趣，積?極參與?活動。?班里幼?兒都能?熟練的?操作電?腦進(jìn)入?課件。?二、?班級日?常工作?：幼?兒是獨?立的個?體，有?充分表?達(dá)自己?意愿和?思想的?權(quán)利，?但只有?幼兒有?了好的?常規(guī)我?們的工?作才可?以得心?應(yīng)手。?因此，?和幼兒?共同制?定一些?班級規(guī)?則是幼?兒行使?權(quán)利的?好辦法?，我們?和幼兒?討論活?動規(guī)則?，如區(qū)?域活動?的規(guī)則?，活動?時搞亂?材料，?破壞他?人創(chuàng)造?好不好??不好?，我們?就應(yīng)該?認(rèn)真選?擇，學(xué)?習(xí)與他?人協(xié)作?創(chuàng)作、?尊重他?人成果?等;玩?具你爭?我奪，?壞了大?家都不?能完，?你高興?嗎?那?我們就?應(yīng)該互?相謙讓?，或合?作玩。?為完善?常規(guī)管?理，我?們也注?重團(tuán)隊?精神增?強(qiáng)班級?凝聚力?，培養(yǎng)?幼兒建?立集體?榮譽感?，在我?們老師?的努力?下，現(xiàn)?在我班?大部分?幼兒在?個性和?行為習(xí)?慣上與?上__?__月?相比，?均有明?顯的提?高：幼?兒有初?步的同?情心和?責(zé)任意?識，能?關(guān)注自?己熟悉?的人，?并懂得?與同伴?分享快?樂;養(yǎng)?成了良?好的盥?洗習(xí)慣?，午餐?時漏飯?、掉飯?現(xiàn)象明?顯好轉(zhuǎn)?;在一?日活動?中，孩?子們能?積極、?主動地?參與;?遇到困?難，小?糾紛時?，能樂?觀、自?信地面?對。?天氣越?來越?jīng)?了，我?們班的?老師認(rèn)?真做到?給帶藥?的幼兒?按時服?藥，增?加衣服?、天氣?干燥，?要多給?幼兒飲?水，多?鍛煉身?體，增?強(qiáng)幼兒?的身體?素質(zhì)。?三、?家長工?作因?為天氣?的關(guān)系?，經(jīng)常?出現(xiàn)幼?兒身體?不適不?能按時?來園的?情況。?為此，?我們與?家長溝?通共同?努力使?幼兒能?按時來?園。教?師工作?的開展?離不開?家長的?支持與?理解，?主題活?動的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?及活動?的實施?，全需?要家長?的配合?，因此?在本月?我們要?努力滲?透家園?共育的?思想，?經(jīng)常與?家長溝?通，了?解幼兒?在家的?情況析?原因，?商討教?育方法?。引導(dǎo)?家長積?極投入?到幼兒?園的各?項活?動中來?，共建?家園合?作一致?的教育?模式。?在本月?我班幼?兒家長?能夠按?照老師?的要求?將幼兒?所需的?材料按?時帶到?幼兒園?來，積?極配合?老師的