2023數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3數(shù)學(xué)?教師實(shí)?習(xí)總結(jié)?范文?我于_?___?年__?__月?___?_日至?___?_年_?___?月__?__日?在市育?人中學(xué)?進(jìn)行為?期十一?周的教?育實(shí)習(xí)?工作。?在實(shí)習(xí)?期間，?我主要?以班級(jí)?管理和?課堂教?學(xué)兩個(gè)?方面來?認(rèn)識(shí)教?育工作?；以參?加教研?活動(dòng)和?向老師?請(qǐng)教作?為教學(xué)?教研經(jīng)?驗(yàn)來源?；以課?本理論?知識(shí)與?課堂教?學(xué)實(shí)踐?來提升?自我教?學(xué)能力?。一?、班級(jí)?管理?實(shí)習(xí)期?間，我?帶了兩?個(gè)班，?分別為?八（8?）班和?八（2?1）班?，兩個(gè)?班級(jí)均?為尖子?班，其?中，八?（21?）班是?由期末?考試將?四個(gè)尖?子班里?成績(jī)相?對(duì)較差?的學(xué)生?組織而?成的，?共有_?___?個(gè)學(xué)生?，所以?無論從?總成績(jī)?還是課?堂紀(jì)律?方面都?沒有其?他尖子?班好，?而在實(shí)?習(xí)期間?，我主?要帶的?班級(jí)就?是八（?21）?。初?次與他?們會(huì)面?，讓我?感受到?一種非??；钴S?的氛圍?；通過?與他們?相互交?流，讓?我了解?到大多?數(shù)學(xué)生?都是很?好學(xué)的?，主要?存在的?問題是?偏科現(xiàn)?象。而?課堂紀(jì)?律問題?也就體?現(xiàn)在一?部分學(xué)?生因?yàn)?想學(xué)又?聽不懂?，從而?造成厭?學(xué)而激?發(fā)的一?種浮躁?情緒。?我始?終相信?，只有?了解學(xué)?生才能?管理好?學(xué)生。?在課下?，我常?和同學(xué)?們?cè)谝?起玩耍?，和他?們建立?起友好?的關(guān)系?，主要?是了解?他們的?學(xué)習(xí)情?況、生?活習(xí)慣?和學(xué)生?情緒上?的一些?問題，?平日里?我也在?關(guān)注每?一位學(xué)?生，當(dāng)?他們表?情難過?時(shí)我就?與他們?溝通，?了解情?況，做?好學(xué)生?們的思?想工作?，與他?們打成?一片，?不斷叮?嚀要好?好學(xué)習(xí)?、不貪?玩惹事?。每天?我都很?早的來?到班級(jí)?，和同?學(xué)們?nèi)?洽的相?處，幫?助他們?一些力?所能及?的事情?，監(jiān)督?他們的?課間操?和眼保?健操，?讓他們?認(rèn)真作?好值日?生的工?作和完?成老師?安排的?作業(yè)。?在指?導(dǎo)老師?的幫助?下，我?組織了?一次班?會(huì)課，?在班會(huì)?課上我?對(duì)同學(xué)?們說：?“我相?信我的?每一位?學(xué)生都?是最棒?的，秀?的。我?希望我?的學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上做到?不放棄?；在生?活上做?到不怕?苦；在?網(wǎng)絡(luò)和?愛情上?做到不?參與。?我希望?在我離?校之時(shí)?，你們?在學(xué)習(xí)?上有所?進(jìn)步；?面對(duì)未?來的挑?戰(zhàn)更有?信心。?我不希?望你們?能記住?我，但?我希望?你們能?記住我?說的話?，因?yàn)?這是你?們對(duì)我?的尊敬?。如果?你們做?到了，?我恭喜?你們，?也謝謝?你們。?”通過?班會(huì)的?組織，?我和同?學(xué)們的?關(guān)系更?好，他?們也更?加努力?去學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?問我問?題，生?活上的?一些小?情緒也?愿意跟?我說，?這讓我?很欣慰?，也讓?我感受?到，“?老師”?是一個(gè)?很神圣?的詞。?二、?課堂教?學(xué)1?、課堂?教學(xué)準(zhǔn)?備作?為一名?實(shí)習(xí)生?，雖然?掌握了?很多課?本上的?理論知?識(shí)，但?是沒有?實(shí)踐教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)于?怎樣上?好一堂?課，如?何應(yīng)對(duì)?課堂上?出現(xiàn)的?一些問?題，經(jīng)?驗(yàn)尚且?不足，?所以，?實(shí)習(xí)的?第一步?就是要?做好課?堂教學(xué)?準(zhǔn)備工?作，包?括熟讀?教材、?聽課、?參加教?研活動(dòng)?、備寫?教案、?批改作?業(yè)、了?解班級(jí)?學(xué)生情?況等。?在實(shí)習(xí)?的第一?、二周?，我主?要以聽?課為主?，同時(shí)?也參加?教研活?動(dòng)，了?解學(xué)生?情況等?，在這?段時(shí)間?里，我?通過認(rèn)?真聽課?、做詳?細(xì)的聽?課記錄?、認(rèn)真?分析老?師在課?堂上處?理問題?的方式?和對(duì)不?懂的問?題虛心?向指導(dǎo)?老師提?問，我?收獲了?不少教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?：其?一，對(duì)?于不同?等級(jí)的?班級(jí)應(yīng)?采取不?同的教?學(xué)方法?，對(duì)于?成績(jī)較?好的班?級(jí)，采?取引導(dǎo)?式教學(xué)?方法；?對(duì)于成?績(jī)一般?的班級(jí)?，采取?講解式?的教學(xué)?方法。?比如說?，對(duì)于?八（8?）班是?八年級(jí)?成績(jī)較?好的一?個(gè)班，?上課時(shí)?，老師?一般點(diǎn)?到為止?，讓學(xué)?生自己?去發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題，這?即提高?了學(xué)生?的思維?能力和?獨(dú)立解?決問題?的能力?，也讓?學(xué)生對(duì)?所學(xué)的?問題記?憶更加?深刻；?而對(duì)于?八（2?1）班?，老師?則以講?解式教?學(xué)，通?過講解?讓學(xué)生?去總結(jié)?、應(yīng)用?，提高?學(xué)生的?理解能?力，漸?漸讓學(xué)?生形成?一種思?維，然?后學(xué)會(huì)?自主去?解決問?題。?其二，?學(xué)會(huì)批?改作業(yè)?。學(xué)生?在課堂?上所存?在的問?題都反?應(yīng)在作?業(yè)上，?通過批?改作業(yè)?，我們?才能更?多、更?準(zhǔn)確地?掌握學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，從而?在作業(yè)?上或下?一課堂?上指出?，讓學(xué)?生真正?完全掌?握所學(xué)?的內(nèi)容?。其?三，課?堂查驗(yàn)?學(xué)生掌?握情況?。從作?業(yè)上反?應(yīng)的不?一定都?是真實(shí)?的，因?為部分?學(xué)生存?在抄襲?現(xiàn)象，?所以我?們除了?作業(yè)查?驗(yàn)之外?，還應(yīng)?該在課?堂上查?驗(yàn)，課?堂查驗(yàn)?可以通?過草稿?紙上作?業(yè)、黑?板上作?業(yè)和提?問等方?式進(jìn)行?。2?、課堂?教學(xué)工?作通?過兩個(gè)?周的教?學(xué)準(zhǔn)備?，我已?經(jīng)對(duì)“?上課”?有了初?步了解?，也相?信自己?能上好?一堂課?。第?三周我?開始正?式擔(dān)任?八（2?1）的?數(shù)學(xué)課?程。?這是我?的第一?件課，?我仔細(xì)?閱讀教?材，認(rèn)?真編寫?教案，?再通過?指導(dǎo)老?師的審?批和指?導(dǎo)，我?站上了?講臺(tái)。?我并不?緊張，?但是課?堂氛圍?并不如?意，學(xué)?生面面?相覷，?茫然無?語(yǔ)。通?過第一?堂課，?讓我感?受到要?上好一?堂課并?不容易?，也意?識(shí)到自?己還曾?在很多?問題。?其一?，聲音?太小。?由于八?（21?）班是?一個(gè)由?___?_人組?成的大?班級(jí)，?聲音太?小使坐?在后面?的學(xué)生?聽不到?我講的?內(nèi)容，?造成學(xué)?生情緒?，使得?課堂紀(jì)?律不加?，學(xué)生?對(duì)知識(shí)?只停留?在自己?的理解?上，我?在課堂?上的講?解也如?同無聲?播報(bào)，?沒有取?得任何?效果。?其二?，太過?于注重?自我思?維，而?忽視了?學(xué)生的?思維。?在一個(gè)?問題上?，應(yīng)該?啟導(dǎo)學(xué)?生思考?，而不?是只顧?自己講?解，沒?有把握?好我們?上課的?目的是?讓學(xué)生?聽懂、?理解、?掌握。?不能用?自己的?知識(shí)層?次來衡?量學(xué)生?的知識(shí)?層次，?要把握?好我們?授課的?主體所?處的知?識(shí)層段?，對(duì)于?一個(gè)我?們認(rèn)為?很好理?解的問?題，對(duì)?于一個(gè)?初中生?來講，?不一定?是容易?的。所?以，在?以后的?課堂上?，一定?要做到?以學(xué)生?的思維?來考慮?問題，?以學(xué)生?考慮問?題的方?式來授?課，不?能太過?于自我?認(rèn)知或?想當(dāng)然?。其?三，語(yǔ)?言表達(dá)?不夠流?暢，授?課內(nèi)容?凌亂。?在與學(xué)?生的課?堂互動(dòng)?中，不?能很好?處理學(xué)?生的問?題，使?得語(yǔ)言?表示模?糊，語(yǔ)?言之間?的銜接?不夠流?暢，進(jìn)?而使得?我不知?所措，?對(duì)知識(shí)?的講解?也造成?了一些?錯(cuò)誤，?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的講?解順序?產(chǎn)生了?___?_，從?而使學(xué)?生不能?很好理?解所授?內(nèi)容。?其四?，沒有?突出重?、難點(diǎn)?，板書?存在一?點(diǎn)問題?，時(shí)間?把握不?當(dāng)。講?解沒有?突出重?、難點(diǎn)?，沒有?總結(jié)出?知識(shí)點(diǎn)?，沒有?將重要?概念、?公式板?書出來?，在處?理學(xué)生?的問題?上不夠?果斷和?在講解?知識(shí)點(diǎn)?時(shí)表達(dá)?不夠清?晰，使?得不能?準(zhǔn)確安?排時(shí)間?，不能?完成授?課內(nèi)容?。通?過對(duì)這?件課的?反思，?我開始?不斷地?聽課，?在各老?師身上?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，來改?正和補(bǔ)?足我的?缺點(diǎn)，?同時(shí)，?我還買?了擴(kuò)音?器，解?決了我?在課堂?上聲音?太小的?障礙，?在無言?表達(dá)上?，我查?看了許?多課堂?上的銜?接語(yǔ)，?在后來?的課堂?中，我?更加注?重學(xué)生?的思維?和感受?，板書?也取得?了不少?進(jìn)步，?學(xué)生也?基本能?夠理解?我所授?的知識(shí)?，使得?我與學(xué)?生們的?相處也?更加融?洽。?三、實(shí)?習(xí)感受?實(shí)習(xí)?是我們?師范生?必須經(jīng)?歷的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)，?是一個(gè)?從理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?的重要?環(huán)節(jié)，?雖然只?是短短?的兩個(gè)?多月，?卻引領(lǐng)?著我從?認(rèn)知到?實(shí)干，?成為一?個(gè)真正?能服務(wù)?于教育?行業(yè)、?能擔(dān)任?教育工?作的教?育者，?它讓我?的人生?成長(zhǎng)了?一大步?，同時(shí)?，它也?留給我?很多感?受和體?會(huì)。?首先，?我很感?謝我的?指導(dǎo)老?師和在?同一辦?公室的?老師，?在他們?的指導(dǎo)?和幫組?下，我?學(xué)會(huì)了?作為一?名老師?的基本?規(guī)范，?樹立良?好師德?，處處?為人師?表，學(xué)?會(huì)了很?多課堂?教學(xué)技?巧，體?會(huì)到不?同的教?學(xué)風(fēng)格?，提高?了與他?人交際?的能力?，體會(huì)?到了教?師的神?圣，感?受到做?教師的?趣味，?同時(shí)，?也體會(huì)?到作為?一名老?師的辛?苦，了?解到老?師的付?出和汗?水。?其次，?進(jìn)入育?人中學(xué)?，讓我?遇見了?這群可?愛的學(xué)?生，他?們的調(diào)?皮，他?們的天?真，他?們獨(dú)有?的純真?，帶給?我無窮?的快樂?，他們?讓我不?感到孤?獨(dú)，在?遇到困?難，缺?少信心?的時(shí)候?，他們?給了我?堅(jiān)持的?勇氣，?也是他?們讓我?愛上了?教育行?業(yè)，因?為看著?他們成?長(zhǎng)，我?感到很?幸福。?最后?，最為?一名實(shí)?習(xí)教師?，我嚴(yán)?格遵守?實(shí)習(xí)學(xué)?校的規(guī)?章制度?，尊重?實(shí)習(xí)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和老師?，虛心?聽取他?們的指?導(dǎo)意見?，認(rèn)真?完成實(shí)?習(xí)學(xué)校?布置給?我的任?務(wù)，贏?得了老?師們對(duì)?我的教?學(xué)認(rèn)可?；此外?，我以?教師身?份嚴(yán)格?要求自?己，為?人師表?，注重?自己的?言行和?儀表，?關(guān)心每?一位學(xué)?生，本?著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?的態(tài)度?盡全力?做好教?學(xué)的每?一項(xiàng)工?作，贏?得了學(xué)?生的愛?戴。?202?3數(shù)學(xué)?教師實(shí)?習(xí)總結(jié)?范文（?二）?___?_年_?___?月__?__日?至__?__月?___?_日，?懷著對(duì)?教育事?業(yè)的追?求和理?想，以?一個(gè)學(xué)?生的身?份，我?有幸到?___?_中學(xué)?進(jìn)行了?為期二?個(gè)月的?教學(xué)實(shí)?踐，能?夠進(jìn)入?這樣的?學(xué)校進(jìn)?行教學(xué)?實(shí)踐是?我們期?盼已久?的。實(shí)?踐的主?要目的?是，走?進(jìn)課堂?，進(jìn)行?教學(xué)探?討，提?高自身?的教學(xué)?綜合能?力，促?進(jìn)自身?專業(yè)成?長(zhǎng)。?___?_中學(xué)?創(chuàng)建于?___?_年_?___?月，是?由__?__市?___?_中學(xué)?初中部?單獨(dú)成?立的一?所公辦?初級(jí)中?學(xué)。校?園環(huán)境?舒適優(yōu)?美，樹?茂草盛?充滿綠?色，猶?如天然?的氧吧?。校風(fēng)?學(xué)風(fēng)純?樸正氣?，教育?質(zhì)量不?斷提升?，學(xué)生?獲獎(jiǎng)層?出不窮?。西林?中學(xué)形?成了一?支充滿?朝氣，?充滿活?力，充?滿戰(zhàn)斗?力的團(tuán)?隊(duì)。潛?心鉆研?、努力?探究有?效教學(xué)?已成為?這個(gè)團(tuán)?隊(duì)成員?的自覺?行為，?教學(xué)比?賽屢屢?獲獎(jiǎng)，?每位教?師正發(fā)?揮著前?所未有?的優(yōu)勢(shì)?潛能，?崇尚著?“樂教?、敢教?、善教?、優(yōu)教?”的教?風(fēng)，營(yíng)?造著“?學(xué)善、?學(xué)實(shí)、?學(xué)活、?學(xué)長(zhǎng)”?的學(xué)風(fēng)?。我的?師傅是?西林中?學(xué)的教?導(dǎo)主任?___?_老師?，已經(jīng)?有十五?年的初?三教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?在我?實(shí)習(xí)的?第一周?,當(dāng)我?踏進(jìn)實(shí)?習(xí)學(xué)校?時(shí)非常?的緊張?,不知?道我即?將面對(duì)?的未來?是怎么?樣了,?有少許?的恐懼?，帶我?的師傅?是教導(dǎo)?主任,?平時(shí)工?作繁忙?,我只?能在他?給班級(jí)?上課前?見到他?,想問?他很多?問題,?可是師?傅知識(shí)?很忙碌?,忙著?準(zhǔn)備下?節(jié)課的?上課內(nèi)?容,下?課了就?匆匆離?開。雖?然師傅?很忙,?但是在?聽了他?的課,?我真的?受益匪?淺,在?每次聽?課的時(shí)?候我都?不自覺?的被吸?引過去?,跟著?他的上?課思維?在思考?,完全?忘記了?自己是?實(shí)習(xí)生?,而把?自己當(dāng)?成了師?傅的學(xué)?生。師?傅也對(duì)?我很好?,看我?辦公桌?上沒有?電腦就?叫別人?上午搬?來了電?腦,下?午他過?來看到?電腦還?沒安裝?,就幫?我一起?安裝電?腦,我?用的是?舊電腦?,師傅?怕我閑?電腦的?速度慢?,還特?地跟我?換了辦?公桌。?我真的?很感動(dòng)?。與辦?公室其?他老師?三天相?處下來?還不錯(cuò)?,我很?高興他?們能交?給我一?些任務(wù)?,因?yàn)?我覺得?這是他?們信任?我。三?天兩頭?跑政教?處,教?務(wù)處,?那的老?師都快?認(rèn)識(shí)我?了。?在實(shí)習(xí)?的第二?周，我?上了一?節(jié)新課?。內(nèi)容?是相似?直角三?角形的?判定,?一直以?為第一?次上新?課應(yīng)該?是在準(zhǔn)?備非常?充分的?前提下?去授課?的,結(jié)?果很意?外的是?,師傅?臨時(shí)通?知我上?新課,?還只有?一個(gè)上?午的時(shí)?間準(zhǔn)備?,讓我?很窘迫?。一個(gè)?上午我?都坐在?辦公室?,腦袋?里模擬?著上課?的情節(jié)?,包括?如何與?學(xué)生互?動(dòng),如?何提問?等等。?原本以?為上課?時(shí)我會(huì)?很緊張?,但是?真的到?了上課?,發(fā)現(xiàn)?自己很?鎮(zhèn)定。?一節(jié)課?上下來?,我給?自己總?結(jié)了一?些缺點(diǎn)?：1?、板書?有點(diǎn)亂?2、?講解例?題與習(xí)?題很唐?突,沒?有給學(xué)?生足夠?的提示?是如何?思考的?,沒有?從學(xué)生?的角度?考慮問?題3?、問了?很多無?效的問?題4?、沒有?做課后?小結(jié)?事后師?傅將我?整個(gè)上?課的環(huán)?節(jié)一一?給我分?析缺點(diǎn)?與優(yōu)點(diǎn)?,還教?我怎么?設(shè)置會(huì)?好點(diǎn),?讓我學(xué)?到了很?多學(xué)校?里學(xué)不?到的知?識(shí)。下?次上新?課