2022六年級語文教學(xué)總結(jié)與反思范文(7篇)

2022級語文教學(xué)總與反思范文（7）2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文1讓學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)有味，致力于學(xué)生終生、全面開展，突出語文課程的多重能和奠基作用是每個語文老師的責(zé)任。小學(xué)六年級的學(xué)生通過年的閱讀積累，已儲藏了必須的學(xué)問，也有著相應(yīng)的閱讀理解寫作實力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在開展，血脈在形成，這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們習(xí)語文的愛好，有效開展他們的語文實力呢一、因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)六年級學(xué)生在校內(nèi)里得更為活潑他有熱忱也顯得任性、簡單沖動。有時們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以表達(dá)對學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈。老師如何因勢利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)方式表達(dá)出來?實踐證明：踴躍疏導(dǎo)，他們的心語得以外化由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑。例如：我舉辦摒棄丑行陋俗，成就高雅文明活動，校內(nèi)紀(jì)律有了大改觀組織學(xué)生為文明課間寫溫馨的傳播用語，為標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)內(nèi)行為選格言警句、寫凡人小語，為校內(nèi)小播送踴躍撰稿。在練筆、探、推敲中學(xué)生樂而不疲，尊師愛校、友愛第1頁

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同學(xué)的美妙情操得到升。二、融會貫穿，以一十六年級語文教學(xué)假如憑幾十篇課文的精講深挖計多數(shù)的練習(xí)，由此來提高生的閱讀實力和習(xí)作水平，往往難以到達(dá)預(yù)期的效果生的習(xí)愛好難以提高實文只是個例子應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，發(fā)學(xué)生把學(xué)問融會貫穿，敏捷、高效地學(xué)，好玩有味地學(xué)例如在學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》后，相機(jī)返顧或引薦《小珊樂家楊科》等課文，引導(dǎo)學(xué)生把個人物作橫向比擬，就學(xué)生讀書思索、分析感悟?qū)嵙?，這是從文章的內(nèi)容方面相串的還可以作家的系列作品拓展學(xué)小組里溝通安徒生這世界童話大王的名作，花時少、收效高，關(guān)鍵是造就了學(xué)生廣博覽的愛好;還可以進(jìn)展讀寫學(xué)問的遷移在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上，她手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭喧鬧照舊，可憐的女孩并沒有引起人們的關(guān)注。大家綻開了豐富的想象，他們的維活動向縱深開展。由此，老師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，這一長遠(yuǎn)的童話故事與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來：小女孩被奶緊緊地?fù)г趹牙?，她倆越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛到那沒有饑餓寒冷、苦痛的餓地方去了。她們向著光明和華蜜飛去?？?，那青的芳草地、活潑的孩子們把她們吸引住第2頁

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了，她們來到了，來了你們的中間。你會，你會，你會。在這樣的課堂教學(xué)中，充表達(dá)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀實力得到造就。三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生在習(xí)中往往感到吃不飽而成果差的學(xué)生又時時吃不了這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃差生能不然都有看法的我時時用的方法給不同的孩子留不同作業(yè)，優(yōu)生可以多吃些，差生就要定量但還要保證吃樣無論是優(yōu)生和差生都可以滿意其須要。通過一學(xué)期實踐，我覺得這種方法非常有效，在以后的教學(xué)工作中還將大推廣應(yīng)用。六、拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視積運用有學(xué)生對學(xué)問有了必須積累之后，才能運用。這局部也是我在教學(xué)中所欠缺的，為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我定了一系列的語文實踐活動，以便于以后教學(xué)工作的開展文段朗讀過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段使學(xué)生主動進(jìn)展課外讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生勢必收獲了很多東西2、迎慶，辦小報的活動。讓學(xué)生自己收集料，把辦好的小報貼歡樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)展講評，談樂感受，給每個同學(xué)都評分?jǐn)?shù)3、整詞匯，收集詞匯活動。符各種要求的詞匯，在斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有第3頁

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了明顯的增多。在限競賽中，比的是學(xué)生的反響和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了學(xué)問訓(xùn)練了動腦的實力4、進(jìn)展講演競賽。級中進(jìn)展的講演競賽鼓舞學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇參加。我想在這些活動的開展中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好也會到極大的提高。實踐證明，在生動活、師生互動的課堂里、在豐富好玩的活動中，六年級學(xué)生學(xué)問、實力會喜獲雙贏，他們的情感會得到升華，語文學(xué)科的力才足以得到呈現(xiàn)。2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文2我們小學(xué)老師異樣是年級的老師肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，承載著家長對學(xué)生寄的無限期望，托付著學(xué)生對將來的完備愿望，更重要的是我們育的是祖國明天的將來與期望。可謂是眾望所歸。如何讓學(xué)生這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所呢？下頭我謹(jǐn)對參與工作以來在語文方面的教學(xué)實際情景談幾個人看法：一、狠抓生字詞教學(xué)松手生字詞教學(xué)是整個小階段語文教學(xué)的重中之重級雖然是高年級，生字詞教學(xué)不像低年級那樣繁瑣，可是，我們老師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對生字的駕馭情景作為語文教學(xué)的頭等大事來對待。在平日教學(xué)中，每講篇課文之前，都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，第4頁

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預(yù)習(xí)時學(xué)生要將所預(yù)的本課生字每字寫五遍上交，在沒有老師指導(dǎo)的情景下，看學(xué)究竟能把生字寫到什么什么程度，出錯錯在哪里，這樣老師就馭了學(xué)生書寫生字的第一手資料，講新課的時候就能夠針對出多的生字重點指導(dǎo)書寫。這樣就把對問題的發(fā)覺提前，為解決題留足了時間，世間萬物的開展改變都有其自身的規(guī)律，語文字詞教學(xué)活動也不例外，依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)生對所學(xué)問的駕馭程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時間的長以我在每教完一課都對學(xué)生進(jìn)展聽寫記錄學(xué)生出錯多的生，每課過關(guān)，這次聽寫沒有過關(guān)的在此聽寫，直至全部學(xué)生過為止。單元完畢后以每單元為單位進(jìn)展聽寫，也是直到全部學(xué)過關(guān)為止。單元過關(guān)以后再把每一課聽寫時出錯多的生字聽寫遍強(qiáng)穩(wěn)固深記憶的次數(shù)多了學(xué)生自然而然也就熟，考試的時候就會像平常老師聽寫一樣簡便應(yīng)對了。二、從教材整體啟程扣住重點訓(xùn)練工程，提高課堂效率。小學(xué)語文教材的編排點是全冊課文分成假設(shè)干組并且也表達(dá)了一組課文的訓(xùn)重點。這樣編排對我們駕馭教材，把握文章的重點也是非常有的。一篇課文，要講的東西往往許多，四平八穩(wěn)是不行能的，使能做到，學(xué)生的收獲也是甚微，抓住重點訓(xùn)練工程，從一組材整體啟程，以訓(xùn)練重點為主線，就能夠把教學(xué)重點凝合到每課文，集中表達(dá)重點訓(xùn)練工程，抓住了這第5頁

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一點，也就抓住了教所要教的精華。三、實行閱讀教學(xué)，就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在畢業(yè)考試中語文外閱讀所占的比重是相當(dāng)大的憑空拿幾篇學(xué)生從未學(xué)過文章來讓學(xué)生做，事實上這是對學(xué)生平日學(xué)習(xí)本領(lǐng)的考察。所，我們在上課的時候應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的造就，在平日課或課后練習(xí)時，不只是把一篇文章或某篇閱讀講完了就完事，()還要教給孩子做某一類題目的方法比方在講解一篇課外讀時，看這篇文章是寫人的還是狀物的？寫人的是從哪些方面寫的？狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點來寫的？這兩類章在考試的時候一般會怎樣考？聯(lián)系上下文理解詞語這一類題怎樣做？概括段意要怎樣概括？不一樣類的文章概括段意又有樣的區(qū)分？但凡在我們平日上課和做練習(xí)時能夠遇到的文章或題目類型我們老師能夠給學(xué)生歸類整理把這些學(xué)習(xí)方法都教孩子，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法，久而久之轉(zhuǎn)成他們自我的學(xué)習(xí)方法和本領(lǐng)。堅信學(xué)習(xí)成果也會有明顯的提。四、勤寫多練，積累材，造就學(xué)生的作文本領(lǐng)俗話說冰凍三尺非一之寒同樣要想讓學(xué)生在作文本領(lǐng)上有一個好的提升，并非一日之功。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫視察日記、讀書札記，立課堂小練筆本，把課堂的小練筆寫到一本本子上，時間久了這也是很好的作文材料，在學(xué)習(xí)中遇到美第6頁

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麗的段落、句子，甚是一個好的詞語，都讓學(xué)生摘抄下來熟讀甚至是到達(dá)背誦，我僅有我們在平日里勤寫多練，不斷地積累作文材料，才能為學(xué)寫好作文打下堅實的根底。當(dāng)然，學(xué)生不行能如老師之愿總是作文寫得流暢美麗，這就須要我們老師想方法去幫學(xué)生一把拿年我所教的班級來講班名學(xué)生上交上來的作文在一星期內(nèi)批改完是比擬困難的，為了提高學(xué)生的寫作成果，學(xué)生好草稿后我先是讓他們把作文抄到作文活頁紙上，每一天定量閱，我先把每名學(xué)生的作文批閱一遍，寫得好的地方大加贊許不盡人意的地方委婉提出提議，和學(xué)生共同修改后，讓學(xué)生把改后的作文抄到作文本上。再次批閱就比擬省時省力了，寫好作文讓學(xué)生熟讀，讓這相對來講比擬流暢的文章在學(xué)生腦海里下深刻印象，那么日積月累，長時間這樣修改下去，學(xué)生的作本領(lǐng)應(yīng)當(dāng)會有很大提高的。2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文3期末又到了時間過真快忙勞碌碌的都沒有時間去在意時間了。一學(xué)期的教工作到今日畫上了句點。我須要對我的工作作出總結(jié)。下面是的小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)。一、提高教學(xué)質(zhì)量的法()抓根底學(xué)問和根技能在上學(xué)期期末考試中出本班的根底學(xué)問駕馭得不夠扎實，本學(xué)期在這方面展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背第7頁

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誦的內(nèi)容，必須要全同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如句子的變換形式和修改病句及多音字的理解等簡單失分的學(xué)問，我那么采納了多種形式的習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)外于生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象我要求全班學(xué)生做作一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語實力。()做好學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)俗話說不誤砍功要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的因此，我在教學(xué)不同學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時要求生讀畫思寫問的五步預(yù)習(xí)方法意思是讀課文、畫詞句、內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上我留理清文章的脈絡(luò)滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文來理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得滿勝利和四川汶川大地震等事務(wù)，讓學(xué)生第8頁

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時時追蹤事態(tài)的開展并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)實力亦然不斷提。在綜合性學(xué)習(xí)中造學(xué)生的語文實力學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)展調(diào)查探究，學(xué)生探究報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步顯現(xiàn)了學(xué)生智的火花。當(dāng)然造就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵要求學(xué)生謹(jǐn)慎書寫，按時完成作業(yè)，心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的容。()做好轉(zhuǎn)差工作本班極需協(xié)助的差生約有五名提他們的成果對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量很大的作用。我采納的方式是以多優(yōu)帶一差的方法，協(xié)助差生定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時協(xié)助他們駕，因為是多名優(yōu)生來協(xié)助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生鼓舞，使他們重學(xué)習(xí)的信念。()拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視積運用有學(xué)生對學(xué)問有了必須積累第9頁

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之后才能運用。為了展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動1、優(yōu)秀文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)主動進(jìn)展課外閱讀，生的閱讀量增加的同時，學(xué)生勢必收獲了很多東西2、好詞句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)的詞匯積累有了明顯增多。原創(chuàng)得意句段的展示。開各種語文活動。如辯、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動、動口、動手的實力。二、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、教學(xué)中，未能有地關(guān)注整體，鼓勵性語言運用缺乏不到位。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5輔差工作完成較，培優(yōu)工作那么顯缺乏。三、今后努力的方向設(shè)想1采納多種教學(xué)手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。第10頁

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2、要努力開發(fā)、充利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光，剛好表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。4重視優(yōu)生的造就差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思品德行為習(xí)慣的造就。2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文4時間匆忙，回憶本學(xué)的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぶ浜鸵螅宰非笥行湔n有效上課為目標(biāo)，重視備課，上，聽課，評課等根底性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有性。進(jìn)一步執(zhí)行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡議的教學(xué)理念，踴躍投教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有打算、有序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作況總結(jié)如下。一、以課堂為陣地，高課堂教學(xué)的有效性課堂是教學(xué)的主陣地讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴(yán)格備好每一第11頁

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堂課，組內(nèi)進(jìn)展同課通，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課有效了，學(xué)生的學(xué)問駕馭更堅固，教師騰出時間鉆研教材的時也就多了。另外，加強(qiáng)老師理論問學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;常訪問語文特地學(xué)習(xí)網(wǎng);在學(xué)圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文老師的課堂教學(xué)水平提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二、以開展為目標(biāo)，高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)是為其他課學(xué)習(xí)打下根底的生的語文素養(yǎng)的造就是一個長期的、統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開初就制定了低段語文素養(yǎng)的造就目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面，讓教師有目的、有意識地去就。重點抓好作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿等，各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽及嘉獎。三、以常規(guī)為核心，配好每次教研活動教學(xué)工作以做好常規(guī)根本教師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點配好教師們的教研活動。每兩周支配一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿第12頁

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每次教研活動。集中同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級教師集體討，第一次教研時進(jìn)展說課，全組成員發(fā)表建議，并參加聽課其次次教研時進(jìn)展反思，議課，教師們在教研活動中成長，學(xué)們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)展四次同課異構(gòu)活動，另外，們組是年輕化的老師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，求每位教師謹(jǐn)慎寫好反思，葉瀾教授說：一個老師寫一輩子教不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為師。四、加強(qiáng)對青年老師造就力度，早出成果，出好成果青年老師是我們語文研組的骨干力氣校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊圍繞三中心一主線的課題，進(jìn)展教學(xué)探究活動。特此，語文組求每位老師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課少一次執(zhí)教必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評記錄及課后反思此底上請選出一名代表過集體備課上年級段的校級教學(xué)討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__六老師進(jìn)展了校公開課課前上課老師能夠謹(jǐn)慎備課，年段老師踴躍發(fā)表看法，提出各建議，使每堂課都取得滿足的效果。鼓舞中青年老師踴躍參與級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成過程屢次組織青年老師去培訓(xùn)課學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)歷提高教學(xué)水平。第13頁

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五、存在缺乏組內(nèi)個別語文老師的業(yè)素養(yǎng)業(yè)開展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)課程意識比擬薄，教學(xué)創(chuàng)新的實力不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們雖然開展不少的教研活動但和要求相比還有很大差距由是班學(xué)生人數(shù)多五六十人生源參差不齊老師工作任務(wù)繁重，力大，工作力不從心。六、下一步的設(shè)想與力方向教研組工作要在實字下功夫在研字上做文章真正把教研與提高課堂效率結(jié)起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來提高每位老師的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機(jī)上不斷創(chuàng)新?？傊@一學(xué)期里們付出收獲了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。下期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成果。2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文5回憶這一學(xué)期工作在已有教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法的根底上，深化探究和學(xué)習(xí)各種的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷良自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和滴的教學(xué)進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿完成了教育教學(xué)工任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如第14頁

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下的回憶與總結(jié)：一、以課改引領(lǐng)語文學(xué)工作。迎創(chuàng)工作中心教院專家屢次蒞臨我校深化課堂與引領(lǐng)和指導(dǎo)。在新的念下，我深化改革課堂教學(xué)，造就創(chuàng)新精神、努力實現(xiàn)素養(yǎng)教。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與造就實力的主要陣地文又是一門溢思想溢文精神溢才智的學(xué)科在新課改的大背景中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱，探討、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣開展學(xué)生的語文素養(yǎng)課教學(xué)效率注意學(xué)生為主體，努激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實力。持以讀為主，重視朗讀品評感悟。二、立足班本做好常工作。結(jié)合本班實際狀況突出六年級下冊教材特點持謹(jǐn)慎備課、上課、剛好批改業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)主，注意造就學(xué)生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自才能的舞臺生學(xué)有所得提讓他們在這里找到自的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟。三、突出畢業(yè)班語文學(xué)要點開展有序復(fù)習(xí)。第15頁

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本學(xué)期以來我提前置支配學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)為學(xué)生搜集小學(xué)階段的全部詞語盤、日積月累、古詩詞等資料，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、檢測。依據(jù)教材系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，清要點，駕馭學(xué)問的邏輯，依據(jù)本班學(xué)生的特點，穩(wěn)固學(xué)生原的學(xué)問技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣；了他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際謹(jǐn)慎選擇法，采納相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，保了復(fù)習(xí)的正常、有序進(jìn)展。四、嚴(yán)格要求學(xué)生，好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。為了更好地完成教育學(xué)工作任務(wù)使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加強(qiáng)學(xué)生培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納抓兩頭，扶間的方法，注意造就優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔和協(xié)助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的時機(jī)給他們，使們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深的愛好在課堂中踴躍為他們創(chuàng)設(shè)時機(jī)第16頁

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賜予鼓舞，樹立信念課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文6本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)是六年級班的語文教學(xué)工作一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)畢?；貞涍@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，就創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實際狀況，持謹(jǐn)慎備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意就學(xué)生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信到自己的愛好學(xué)到自己的學(xué)問從而不斷提高自己的教學(xué)水和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，根本完成了教育教學(xué)工作務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課前謹(jǐn)慎備課，心設(shè)計教學(xué)。我在本學(xué)期以來始終持了課前謹(jǐn)慎鉆研教材馭教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學(xué)問的輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣；了解他學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際謹(jǐn)慎選擇教法采納相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已駕馭第17頁

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的教材傳授給學(xué)生括何組織教材何支配每節(jié)課的活動如何支配每一個教學(xué)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地展備課，力求做到教學(xué)設(shè)計奇妙切有實際效果，保證了課堂教的正常、有序的進(jìn)展。二、堅持謹(jǐn)慎上課，課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問造就實力的主要陣地文又是一門充溢思想、充溢人文神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)造就學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。1注意學(xué)生為主體努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。為了上好每一節(jié)課，謹(jǐn)慎組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采納動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛。在教學(xué)注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，鼓舞學(xué)生踴發(fā)言，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使生喜愛上語文課。2造就踴躍探究習(xí)，開展求異思維實力。在語文教學(xué)中于言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)第18頁

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驗學(xué)問積累相識力理水平有關(guān)為此在語文教學(xué)中我注意為學(xué)生穿針引妙點撥促學(xué)生在思維的碰撞中得到語言的升華和靈的開發(fā)；注意因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后生依據(jù)有的經(jīng)歷問積累等發(fā)表不同的見解對有分歧的問題進(jìn)展論過辯論學(xué)生進(jìn)一步相識了自然懂得了學(xué)問無窮的，博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣活潑、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)廣袤的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。3堅持以讀為主，視朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作其語境描述的奇妙，語言運的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到引導(dǎo)學(xué)生感的重要內(nèi)容由于課堂教學(xué)時間的有限課文中的精彩之處往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦悟出語言豐富的形象內(nèi)涵義內(nèi)涵情感內(nèi)涵。同時，讓生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)展品評，在品評中深化解，升華相識，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，好學(xué)生平常輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生愛動、好玩缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時第19頁

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完成作業(yè)。為了更好完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有開展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納抓兩，扶中間的方法，注意造就優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)展輔導(dǎo)和協(xié)助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的時機(jī)給他他們在學(xué)習(xí)上德上也能取得進(jìn)步讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)深厚的愛好。并在課堂中踴躍為他們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，賜予鼓舞，樹信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。四、抓好畢業(yè)水平考綜合復(fù)習(xí)。畢業(yè)班語文完畢新課復(fù)習(xí)時間長味同嚼蠟的復(fù)習(xí)課往往令教師頭痛，令學(xué)厭煩。為調(diào)動學(xué)生的踴躍性。我留意了以下幾點：1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體復(fù)習(xí)。老師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊教中的根底學(xué)問遵照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)展分類，課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思索題的類型寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出第20頁

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來。使學(xué)生從整體上握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的學(xué)問系化、綜合化。2、注意復(fù)習(xí)過程的放性。老師變更過去那種一言堂的現(xiàn)象，把更多的時間和間還給學(xué)生，進(jìn)展宏觀調(diào)控，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)展適的引導(dǎo)和點撥。3、注意復(fù)習(xí)學(xué)問之的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還留意把根底學(xué)問閱讀等各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系互滲透融為一體。在整體復(fù)中，關(guān)注學(xué)生的自主開展，使學(xué)生通過主動參加、合作探究，達(dá)對語文學(xué)問的深化把握和語文綜合實力的提高?？傊?，在本學(xué)期的教工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言安康體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。然而，教育教學(xué)作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探究解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語文成果努力奮斗!2022六年級語文教學(xué)結(jié)與反思范文7這學(xué)期工作已經(jīng)完畢我語文教學(xué)工作也告一段落在本學(xué)期中，我不斷研討學(xué)方式方法，并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然于六年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一第21頁

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些尚未解決的問題。一、學(xué)習(xí)新課程理論轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)新課程綱要、課標(biāo)準(zhǔn)、新課程理論叢書等理論文章。我們又通過集中講解分組探討的方式組織全校語文老師學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)改革方案小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改革