小學教學工作計劃模板匯總10篇

Word第第頁小學教學工作計劃模板匯總10篇學校教學工作打算篇1

一.教學目標：

依據(jù)去教研室的打算結(jié)合學校的實際，學校生的口語教學目標主要是培育同學對英語學習的愛好，開頭形成一些學習英語的良好習慣。能依據(jù)簡潔的指令做動作、玩嬉戲和做簡潔的事情。能用簡潔的英語問候、交換簡潔的信息。能做簡潔的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的關(guān)心下聽懂簡潔的英語小故事，或者依據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學習中擅長仿照，主動參加，樂于開口。

二.分類目標

〔一〕語言學問

1.詞匯

本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組

2.語法

了解物品有單復(fù)數(shù)形式

3.功能

了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜愛的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。

〔二〕語言技能

1.聽做

1)能聽懂簡潔的課堂用語，并做出反應(yīng)

2〕能依據(jù)簡潔的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、

3〕能依據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等

2.說唱

1〕會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。

2〕能仿照說英語，語音清晰、語調(diào)自然。

3〕能看圖說單詞或句子

4〕能用英語打招呼、致以簡潔的問候和能用英語相互溝通簡潔的個人信息。

3.玩演

1〕能聽懂和會做簡潔的英語做嬉戲

2〕能做簡潔的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。

〔三〕情感看法

1.有愛好聽英語、說英語、念歌謠、聽故事

2.樂于仿照，敢于開口，主動參加

〔四〕學習策略

1.在學習中集中留意力，能仔細傾聽老師和同學說英語。

2.留意生活中使用的簡潔的英語。

〔五〕文化意識

1.知道英語中簡潔的稱呼、問候和告辭語。

2.能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。

三.提高本課教學質(zhì)量的詳細措施：

1.立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，細心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高同學的學習愛好和主動性，讓每一個同學都感受到勝利的喜悅。

2.通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培育語感，提高同學對語言的敏感度，領(lǐng)悟力量，盡量為日后的教學大好基礎(chǔ)。

3.形成肯定的學習習慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。

四.課時支配

為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼力量培育，在職校開設(shè)專業(yè)英語課程，開設(shè)英語口語課是非常必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進溝通非常重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高同學的綜合力量和全面素養(yǎng)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有非常重要的意義。

一、課程的性質(zhì)與仟務(wù)

英語口語是當今中國同學必修的一門課程，也是非常重要的工具課。

依據(jù)中等職業(yè)學校的生源特點與培育目標，口語教學的任務(wù)是，使同學在原有英語學問的基礎(chǔ)上，穩(wěn)固、擴大基礎(chǔ)學問，增大詞匯量，注意培育同學在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的力量，使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學也應(yīng)成為培育同學具有良好的思想品德，喜愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

二、確定教學內(nèi)容的原則

確定教學內(nèi)容的原則是遵循語言教學的一般規(guī)律和同學的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學校的特點，做到注意基礎(chǔ)，循序漸進，梯度適當，強化力量，實際有用。

依據(jù)以上原則，在確定教學內(nèi)容時要求做到以下幾點：

1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感愛好且樂于交談的題目。

2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進，練習細心設(shè)計，形式生動活潑。

3、培育同學全面的口語力量，包括表達、對話、交談、商量、辯論等多種力量。

三、教學要求與教學內(nèi)容

聽

1、能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、能聽懂老師用同學所學過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學內(nèi)容。

3、能聽懂對方在同學所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，間或需要對方重復(fù)。

4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。

5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應(yīng)到達40小時以上。

說

1、能就課文的內(nèi)容較嫻熟地進行問答并能進行簡潔的商量。

2、能較嫻熟、敏捷地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

3、能夠用簡潔的語句，比較連貫、清晰地介紹本人、家庭、伴侶、班級、學校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等狀況。

讀

1、能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史學問等不同題材的材料。

2、能讀懂簡潔的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要規(guī)律線索、時間和空間的挨次。

4、能依據(jù)上下文理解的看法和觀點。

5、能依據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。

6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)到達20萬字左右。

寫

1、能就已學課文的內(nèi)容作簡潔的改寫。

2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

3、能在日常生活中，寫簡潔的書信、便條和通知等；能填寫簡潔的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴峻錯誤。

4、能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文，意思表達清晰，無嚴峻語言錯誤。

語音

1、能嫻熟地借助一般的拼讀規(guī)章和音標讀誕生詞。

2、能較流暢地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。

3、經(jīng)過預(yù)備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。

4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。

詞匯

1、累計把握1200個詞和肯定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學習750個左右單詞和肯定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3、能依據(jù)所學的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

學校教學工作打算篇2

一、工作目標：

依據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推動雙語教育試驗的指導(dǎo)看法》,細心組織,扎實推動雙語教育工作。圍繞學校雙語教學試驗方案進行雙語教學的探究。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學習環(huán)境，，探究雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學年內(nèi)，要充分重視雙語試驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好試驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行試驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培育一支專兼結(jié)合、富有雙語教育力量的老師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高同學英語口語力量、英語交往力量、英語應(yīng)用力量。

二、工作要求：

20xx——20xx第一學期

1、統(tǒng)一思想熟悉。從行政人員到英語老師、雙語老師直到全校老師學習關(guān)于雙語教育的理論和市老師局關(guān)于推動雙語教育試驗的指導(dǎo)看法，統(tǒng)一思想熟悉，提高主動參加雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)學問和本校開展雙語教育試驗的規(guī)劃。

2、選派老師參與雙語教育試驗的培訓(xùn)。

3、選定雙語教育試驗的學科、班級、教材。營造雙語教學氣氛。

4、成立校雙語教育試驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學討論小組。

5、在學校一班級開設(shè)英語口語交際課、在學校三班級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個班級為先行試驗，定期開展討論活動，探究雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語溝通活動。

20xx——20xx其次學期

1、進一步改良雙語教育試驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、主動開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強

化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

3、探究雙語教育質(zhì)量評估標準和方法，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語討論展現(xiàn)課活動”。

6、舉辦英語老師和雙語課老師教學設(shè)計和課件制作競賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語老師的教學“六仔細”工作，深化同學、班級，準時把握雙語教學動態(tài)，實行有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

常常性地組織雙語老師進行校本培訓(xùn)，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使老師逐步從“閱歷型”向“學習型”、“討論型”轉(zhuǎn)化。

加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語老師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語老師的教學力量有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推舉雙語老師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語老師的教學工作走向成熟。

3、每學期支配雙語教學討論課展現(xiàn)活動。

學校教學工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

xxxx年學校教學工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要點、xxxx市基礎(chǔ)教育處工作打算為指導(dǎo)，以學校“十二五”老師專業(yè)進展規(guī)劃為根據(jù)，以學?！疤骄窟m合同學進展的教與學方式，全面提高同學素養(yǎng)”的教學主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過構(gòu)建常態(tài)有效教學管理模式，推動“課堂教學效率成果年”重點工作、深化各學科熱點問題、教學模式的討論，全面提升教學質(zhì)量。

二、主要工作：

1、以“教學管理百校隨機展評”活動為契機，修改完善學校教學管理新常規(guī)，形成有效的教學管理機制。

2、以各學科專題討論和我的精品課為載體，探究適合同學進展的教與學模式。

3、以“課堂教學效率成果年”為主線，總結(jié)提煉教學各項討論成果，進行校際間的展現(xiàn)與溝通。

4、以老師連續(xù)教育、“每人一絕”練功活動和實施名師工程，促進老師的專業(yè)化進展。

5、以校本課程的有效實施與討論，促進同學獨特的形成與特長的進展。

6、以開展豐富多彩的同學實踐活動為途徑，促進同學綜合素養(yǎng)的全面提升。

三、詳細措施：

(一)修改完善學校教學管理新常規(guī)，形成有效的教學管理機制。

教學管理在學習落實xxxx市教學管理新規(guī)范和修改完善學校教學管理常規(guī)上，堅持常態(tài)化，標準化。與教育局管理要求接軌，與各項督導(dǎo)要求同步。

1.學習新修訂的《xxxx市一般中學校教學管理規(guī)范》。實行多種形式，學習落實《xxxx市一般中學校教學管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學校目標管理責任書評估指標體系》詳細要求，進一步規(guī)范老師備課、上課、教研、研修、批改、評價等教學行為，并納入老師工作月考評體系及教學總結(jié)與講評中，確保教學管理質(zhì)量。

2.主動參加“教學管理百校隨機展評”活動。以百校展評活動為契機，完善教學管理工作的各個環(huán)節(jié)，實實在在找問題查缺乏，解決問題，改良工作，重點做好做實常規(guī)教學工作。通過每周教學聯(lián)檢工作總結(jié)分析會，每日聽課反饋備課、上課、批改、同學質(zhì)量小結(jié)會，做實過程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機聯(lián)展活動中，接受上級部門和兄弟學校領(lǐng)導(dǎo)的詳細指導(dǎo)，促進教學管理有質(zhì)的提升。

(二)深化教學討論，探究適合同學進展的教、學、研方式。

以我?！疤骄窟m合同學進展的教與學方式”的討論主題為中心，以探究各學科專題教學討論為載體，通過構(gòu)建備課模式、教研模式、學科課堂教學模式等，有效提高課堂教學效率，促進老師專業(yè)化進展。

1、構(gòu)建“名師主導(dǎo)主題共研同課異構(gòu)自主踐行反思溝通”的學科備課模式。由各學科名優(yōu)老師圍繞教學理念、主題討論、實踐積累、討論信息等進行引領(lǐng);由學科團隊圍繞討論主題進行課標和教材解讀，討論學情與實施策略等;由團隊骨干進行同課異構(gòu)教學設(shè)計;由老師個體結(jié)合班級學情和自身特點自主踐行，選擇優(yōu)化了的教學設(shè)計進行實踐;課堂實踐后進行反思溝通，驗證效果，積累實踐閱歷和改良策略。

2、強化學科專題教學討論，探究行之有效的教研模式。形成“聚焦問題理念引領(lǐng)團隊攻關(guān)名師引路多種策略反思研討二次設(shè)計”的循環(huán)實踐，總結(jié)提升的方式，促進教研的實效性。

3、強化精品課討論，構(gòu)建適合同學進展的學科教學模式。主要探究語文閱讀課教學模式、英語閱讀課教學模式，寫字課教學模式，數(shù)學實踐與綜合應(yīng)用的教學模式等。

(三)強化成果提煉，推動“課堂教學效率成果年”深化開展。

連續(xù)上學期“一聽二講三計四課”、“共、深、展”討論活動，圍繞轉(zhuǎn)變教與學方式的討論，“堅持每人一節(jié)好課，構(gòu)建常規(guī)高效課堂打磨精品課，形成精品課資源開展學科專題展現(xiàn)，共享討論成果建立嘉獎機制，促進成果的有效形成。

1.每人一節(jié)好課，構(gòu)建常規(guī)高效課堂。堅持開展每人一節(jié)好課活動。連續(xù)聽推門課，重視常規(guī)課堂教學教學目標達成度，引導(dǎo)老師以好課的標準上好每節(jié)課。有目的的進行跟蹤聽課，對有特色或有問題的課堂進行跟蹤指導(dǎo)。一方面有針對性的關(guān)心老師課堂教學上水平，一方面發(fā)覺并幫助老師打磨精品課。從整體與常規(guī)上形成人人上好課的局面。

2.打磨精品課，形成精品課資源。結(jié)合精品課題討論和名師培育，有打算的進行語文、數(shù)學、英語、信息四個學科的骨干老師的精品課討論。錄制精品課光盤，展現(xiàn)精品課例，促進全體老師在精品課討論中主動進展。

3、建立嘉獎機制，促進成果的有效形成。征集整理“三計”、“共、深、展”小課題以及課堂教學討論成果。分別擇優(yōu)編集“板書、導(dǎo)語、反思、優(yōu)秀課例”等，整理“共、深、展”課題討論的千字文、討論報告、討論課例等。從學科教研組和專題討論的角度進行成果溝通，閱歷共享。以此把“名師引領(lǐng)，同伴互助”的教研方式推向深化。

(四)深化開展練功活動和名師工程，促進老師的專業(yè)化進展。

以“老師全員培訓(xùn)、‘每人一絕大練基本功’、“名師骨干培育工程”“青年老師培育工程”為主要途徑，以“十二五”重點課題《老師專業(yè)化成長策略討論》、《精品課研發(fā)促進老師教學力量提高的實踐討論》和《博客建設(shè)，促進老師專業(yè)化進展》的課題討論為引領(lǐng)，促進老師專業(yè)化進展和專業(yè)素養(yǎng)提高。通過校本教研活動、專項校本培訓(xùn)等，促進老師自身素養(yǎng)的提高，通過學校名師骨干培育工程，打造名師團隊，促進老師隊伍的整體進展水平。

(五)推動校本課程的有效實施，促進同學獨特的形成與特長的進展。

連續(xù)探究“對奕啟迪心智、讀書豐厚底蘊、寫字陶冶性情”的特色校本課程，提升同學的生命質(zhì)量。

1.深化“讀書豐厚底蘊”工作。

重點建構(gòu)3—6年同學必讀和選讀體系，匯編讀書指導(dǎo)綱要、探究讀書指導(dǎo)課、讀書觀賞課、讀書溝通課、作品評析課、成果匯報課的模式;營造書香班級、書香同學、書香教研組、書香老師、書香校內(nèi)的良好氣氛。建構(gòu)班級圖書資源、家庭圖書資源、圖書館資源，為師生供應(yīng)豐富的讀書資源。為同學讀書成果展現(xiàn)供應(yīng)展現(xiàn)平臺(博客群、展現(xiàn)板、陽光校刊等)。提倡師生“三個一”讀書活動，同學每周積累一首古詩，每月讀一本好書，每學期完成一篇讀書心得;老師每周一反思，每月讀一本書，每學期完成一篇高質(zhì)量的論文。通過定量的學習閱讀與積累，豐富師生的文化底蘊，促進師生的精神成長。

2.強化“對奕啟迪心智”工作。

重點完善象棋課指導(dǎo)教材，在兒童化和適合同學學習上下功夫，并提高象棋課的質(zhì)量，組建象棋愛好訓(xùn)練隊，培育有特長、有潛質(zhì)的同學，使其有大幅度的提高。

3.突出“寫字陶冶性情”工作。

在上學年“引路——給寫字指導(dǎo)一種范例;討論——給寫字指導(dǎo)一種方法;競賽——給寫字指導(dǎo)一種評價”的基礎(chǔ)上，重點構(gòu)建“寫字課教學質(zhì)量與同學寫字質(zhì)量”雙向評價體系，在提高全體同學寫好字的質(zhì)量上有突破。并在家長會上全員展現(xiàn)同學寫字水平，建構(gòu)學校與家長評價體系，促進師生的共同成長。

(六)開展豐富多彩的同學實踐活動，促進同學綜合素養(yǎng)的全面提升。

開展豐富多彩的各項社會實踐活動。

一是強化課前一支歌質(zhì)量，訓(xùn)練班級小指揮，強化同學演唱技巧，進行課前一支歌達標驗收。

二是豐富陽光體育、大課間活動內(nèi)容，召開同學群體運動會，讓同學人人學會健體。

三是開展同學科技藝術(shù)節(jié)活動，進行同學繪畫，書法、演唱、小制作小創(chuàng)造競賽等。

四是開展師生讀書節(jié)活動，評比書香老師、書香同學。

五是參與xxxx市中學校生藝術(shù)節(jié)，xxxx省科技藝術(shù)大賽活動，為有特長的同學供應(yīng)展現(xiàn)競技的平臺。

通過豐富多彩的同學活動，進展同學獨特特長，提高同學的實踐力量和創(chuàng)新意識，促進同學群體素養(yǎng)的整體提高。

總之，教學處連續(xù)秉承“先指導(dǎo)后檢查、重服務(wù)輕評價”的傳統(tǒng)，一是堅持教育處例會、教研組例會，任課老師例會制度，深化教學一線，解決問題。充分調(diào)動一切教學因素，重視過程，強化詳情。突出實效性。以扎實的工作作風，勇于創(chuàng)新的工作熱忱，帶著全體老師全面高質(zhì)量的完成各項教學工作任務(wù)，為同學供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育。

xxxx年教學工作月支配

月份主要工作負責人

2月1.制定下發(fā)xxxx年教學工作打算

2.組織老師進行集體、個人二級備課

3.進行期初教案設(shè)計指導(dǎo)檢查

4.召開新學期教學工作專題會議

5.老師“減負提質(zhì)”閱歷溝通會王曉霞

李夢晗

教育處

王曉霞

李艷杰

3月1.教學工作專題講座

2.宣揚落實“百校隨機聯(lián)展”工作

3.征集匯編“課堂教學效率成果年”集萃

4.每人一節(jié)好課

5.“我的精品課”討論活動

6.讀書指導(dǎo)教研課觀摩

7.同學讀書展板(單項驗收)

8.課前一支歌驗收

9.教學工作月總結(jié)王曉霞

李艷杰教育處

教育處

李夢晗

李雪梅

李雪梅

馬玉清

李艷杰

4月1.“我的精品課”討論錄制活動

2.每人一節(jié)好課跟蹤指導(dǎo)

3.同學群體運動會

4.期中同學質(zhì)量檢測

5.期中教學工作總結(jié)

6.老師博客建設(shè)討論

7.新老師課堂達標隨堂驗收李夢晗

教育處

馬玉清

教育處

王曉霞

李艷杰

教育處

5月1.課前一支歌評比

2.“共、深、展”階段討論成果結(jié)集

3.老師全員培訓(xùn)

4.慶“六一”科技、讀書、藝術(shù)節(jié)

5.教學常規(guī)聯(lián)檢總結(jié)反饋

6、同學單項質(zhì)量驗收馬玉清

李夢晗

李艷杰

馬玉清

李艷杰

教育處

6月1.老師博客評優(yōu)、老師一絕抽測

2.學科備課競賽和專題討論展現(xiàn)

3.同學期末質(zhì)量檢測與分析

4.同學寫字、閱讀驗收

5.同學會學習閱歷溝通與表彰

6.幼兒專題備課評優(yōu)李艷杰

李夢晗

教育處

李雪梅

李夢晗

馬玉清

7月1、老師個人工作總結(jié)

2、學期教學工作總結(jié)

3、老師集中培訓(xùn)

4、各項評優(yōu)活動及表彰李艷杰王曉霞

李艷杰

教育處

學校教學工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

提高同學的審美力量，增添對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培育同學正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、師資設(shè)置

專職書法老師：張秀香

三、課程支配

每班每周一節(jié)書法課，同時每周支配兩天午讀時間進行書法練習。

四、教學基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、觀賞書法中的美

五、詳細做法

1、每周支配肯定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的'臨帖練習?？梢罁?jù)同學的實際汲取狀況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓舞為主。

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校內(nèi)內(nèi)和班級中展現(xiàn)

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)同學的學書法熱忱。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒力量。

20xx年2月

學校教學工作打算篇5

一指導(dǎo)思想綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程打算》所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學綜合運用學問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗和感受生活，培育自己的實踐力量，增添創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量。

二課程目標、使同學獲得親身參加討論探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

1、培育同學自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

2、培育同學的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培育同學的公民意識、參加意識、社會責任意識和仆人翁精神。

5、使同學進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學問，增添適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的力量。

三課程內(nèi)容綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括討論性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，討論性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將根據(jù)學校特色活動，地方特色，以準時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四教學措施重視進展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀看過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。

拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓同學主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進展。

重視教學反思，在反思中與同學共同成長。

學校教學工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想：

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

〔1〕供應(yīng)足夠的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務(wù)。

〔2〕關(guān)心同學把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

〔3〕科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓同學的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

〔4〕本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓同學親自經(jīng)受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究力量。

2、單元簡析：

〔1〕第一單元沉和浮：同學從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。

〔2〕其次單元時間的測量：同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。

〔3〕第三單元熱：同學在三班級“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)觀看熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

〔4〕第四單元地球的運動：讓同學經(jīng)受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動〔自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)〕的模式。

3、材料清單：

〔1〕第一單元沉和浮：

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯〔底部帶定滑輪〕、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

〔2〕其次單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

〔3〕第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

〔4〕第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、同學狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學本質(zhì)有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的愛好，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學習看法不夠仔細，加上對科學學科的熟悉缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。

四、教學目標：

1、本冊教科書設(shè)計了很多探究活動，這對同學科學探究力量的培育是很有關(guān)心的，老師要進展同學識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導(dǎo)同學準時記錄試驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動關(guān)心同學逐步建構(gòu)科學概念。

2、在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，關(guān)心同學進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進展同學的科學探究力量。

3、對情感、看法、價值觀的培育，應(yīng)當基于對證據(jù)意識的培育上，使同學能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進展同學的情感看法價值觀。

五、基本措施：

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導(dǎo)同學反復(fù)進行掌握變量的試驗?！舱莆兆兞吭囼炓右灾笇?dǎo)〕

3、引導(dǎo)同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導(dǎo)同學的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學參與各類有關(guān)競賽，以賽促學。

學校教學工作打算篇7

我校是一所農(nóng)遠工程模式一學校，是一個光盤設(shè)備教學點。為了能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，為了進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓我校師生能更充共享受到更好、更有的教育，使我曉得教育、教學成果有更大的提高，特制定本學期農(nóng)遠教學應(yīng)用工作打算。

一、指導(dǎo)思想

按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，一學科電教教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的討論和推廣，利用農(nóng)遠設(shè)備推動我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

二、基本狀況

我校現(xiàn)有在職老師11人，同學38人，6個教學班。有現(xiàn)代遠程教育設(shè)備模式一配置一套，學校配套建設(shè)有光盤播放教室和衛(wèi)星接收教室各一個。

三、工作目標任務(wù)

本學期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

四、詳細措施

1、嚴格按農(nóng)遠教學打算要求，每周在光盤播放教室和衛(wèi)星接收教室至少支配課或活動20節(jié)。

2、要求各學科老師都要使用遠程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。每位老師要在周五就訂好下周上課內(nèi)容，學校教育住熱男排好些州農(nóng)遠課程表，在支配課時時要充分考慮每個班級的上課時書，讓每個班都有相同的時間在這兩個教室上課。

3、老師上課前要利用農(nóng)遠資源進行細心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，并預(yù)備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他老師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段幫助教學，提高教學效果，表達性的教育理念。

5、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材，使它們連續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的缺乏。

6、定期開呈現(xiàn)代遠程教育教學溝通，營造更為深厚的現(xiàn)代遠程教育氣氛。

7、每學期都開展一次農(nóng)遠資源優(yōu)質(zhì)課評比活動，更好地發(fā)揮農(nóng)遠的教育功能，培訓(xùn)功能，信息功能，導(dǎo)向功能。

五、農(nóng)遠設(shè)備使用課程活動支配表。

學校教學工作打算篇8

指導(dǎo)思想：

圍繞學?！疤岣呓虒W質(zhì)量，增添辦學實力”這一總體進展目標，以提高教學質(zhì)量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規(guī)范老師教學行為；強化師資，提高老師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進同學學業(yè)提高和全面進展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。

工作要點：

1、多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。

2、加強“名師工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

3、實施教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

4、加強科研課題管理，抓好校本討論。

5、依托家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和同學的進展。

詳細措施：

一、細化教學常規(guī)，強化過程管理。

在教學常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個討論”，嚴把“一個關(guān)口”。

“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：

備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組的合作溝通，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出獨特化教學設(shè)計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有獨特的設(shè)計，突出老師的教學風格和教學優(yōu)勢。

上課：課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規(guī)范、互動評價等方面進行系列討論，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織老師進行聽課、評課活動，對授課老師的基本功及課堂駕馭力量進行全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，提高課堂教學水平。

作業(yè)：進一步規(guī)范老師作業(yè)的布置和批改，制定《和平學校作業(yè)布置與批改要求》，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師批改作業(yè)要做到準時仔細，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教育處實行檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，準時反饋。

輔導(dǎo)：各班級針對實際狀況，本著“讓后進生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，主動構(gòu)筑老師、同學、家長全方位幫扶體系。實行老師引導(dǎo)、同學幫扶、家長溝通、表揚嘉獎等方式切實加強學困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質(zhì)量的全面提高。

測試：

〔1〕加強質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，仔細分析反饋，實行有效的措施，逐步縮小班級和班級之間的差距，使學校教學質(zhì)量整體提高。

〔2〕單項抽測、期中考試由教育處組織命題，跨班級流水批閱，做好學科質(zhì)量分析。

加強“三個討論”即加強老師備課與教案編寫實效性的討論；加強課堂教學有效性的討論；加強科學布置作業(yè)與減負增效的討論。把三個討論內(nèi)容與課題討論有機整合。

嚴把“一個關(guān)口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、仔細記載、準時反饋。

實行措施：

1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達上課地點；老師課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員仔細做好巡課記錄，教學校長準時總結(jié)反饋。

隨機聽課由學校教育處落實，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節(jié)，采納推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導(dǎo)性隨機聽課，把握學校常態(tài)下教學的亮點和缺乏，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以討論解決。

2、注意老師“四本”檢查，把詳細要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。

學校每月集中利用最終一周的時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學隨筆〔每月不少于3篇〕、聽課筆記〔每月不少月4節(jié)〕、同學作業(yè)進行檢查、評價與溝通；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一班級的抽查，準時通報檢查結(jié)果，杜絕老師平常不按時完成”四本“，學期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學行為落到實處。

“四本”檢查負責人：

老師教案：高_數(shù)學、語文教案張_科任學科教案

教學隨筆：張_

聽課筆記：譚_

同學作業(yè)：孫_、喻_

一、切實發(fā)揮“名師工作室”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學習型”工作室。

工作室的目標：

1、打造學習型團隊，以工作室為平臺實現(xiàn)骨干老師自主進展和專業(yè)進展層次的持續(xù)提升。

2、加快“青藍工程”的實施和推動，與青年老師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。

3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建設(shè)

詳細措施：

1、完善工作室的職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增添工作室成員責任意識、提高服務(wù)意識。使工作室的活動規(guī)范化、制度化。

2、建立工作室成員“成長檔案袋”。

3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高老師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)力量，促進老師自主進展。

4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學、課題討論、教學研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學討論活動，促進老師專業(yè)化成長，

工作室詳細工作由張立華主持，制定工作室各月工作打算，并帶著工作室成員按打算高質(zhì)量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干老師示范作用。

二、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。

1、為進一步了解老師平常教學狀況，實行不定班級、不定時間對同學進行學科單項抽測。

詳細內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文基礎(chǔ)學問、閱讀、作文、英語單詞等。

2、仔細組織好每次學校性的各項測試，教育處組織出題、考試、閱卷。各班級準時做好質(zhì)量分析，分析問題，進一步落實改良措施

3、狠抓六班級教學質(zhì)量。仔細分析六班級學科和同學的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)老師進一步明確教學中存在的問題，實行針對性的應(yīng)對舉措；準時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣揚工作，爭取家長協(xié)作支持。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。

加大六班級輔導(dǎo)力度，十月份開頭每周五下午開頭上課。仔細組織月考，做好質(zhì)量分析，每次月考后準時確定年組前50名同學名單，做好培優(yōu)補差工作。

4、各班級確定“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教育處對各班級誦讀狀況進行檢查。

學校教學工作打算篇9

一、班級概況。

本學期我還是擔當三班級的數(shù)學科，本班同學主要來自中信大錳大新分公司錳礦職工子女，全班共有同學28人，由于大部分家長對孩子的教育非常重視。這樣給大部分孩子在學習方面也非常專心，特殊是對生活中的數(shù)學很感愛好，接受力量也較強，學習看法也很端正。但也有一少部分同學自覺性不夠強，不準時完成作業(yè)，對這類同學，我將在本學期的后半期加強輔導(dǎo)，力爭使他們產(chǎn)生對學習數(shù)學感愛好，從而進一步提高數(shù)學成果而努力!

二、教材分析。

本冊教材內(nèi)容有：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學校生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不管因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的連續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學的一次擴展，同學理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學的生活實際和詳細實例使同學理解一些簡潔分數(shù)的詳細含義，給同學建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡潔的分數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓同學熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊支配的是熟悉長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學初步學習可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使同學了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學探究生活中的數(shù)學的愛好，培育同學應(yīng)用意識和實踐力量。

本冊教材支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學觀看、操作及歸納推理的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

三、教材的編寫特點：

這冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

計算是關(guān)心人們解決問題的工具，是學校生學習數(shù)學需要把握的基礎(chǔ)學問和基本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的冗雜性和嫻熟程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，留意表達《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。

(1)細心設(shè)計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學的基本挨次支配教學內(nèi)容，但是依據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標(冗雜性和嫻熟要求大大降低)，重新支配教學的詳細步驟，因此削減了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步伐，節(jié)約了教學的時間，留給同學更大的探究和思索空間。

(2)讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓同學在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊試驗教材依據(jù)同學已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學利用學問的遷移，拾級而上逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再消失文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習時)，讓同學通過小組商量溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了同學在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶計算法則，減輕了同學記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學采納不同的方法計算，培育同學多樣、敏捷的解決問題力量。

(3)讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是關(guān)心人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應(yīng)當把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使同學較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培育同學用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學部分，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。例如，在解決旅游距離問題的情境中教學筆算減法，在解決運動場看臺有多少個座位的問題情境中教學連續(xù)進位的乘法。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育同學的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展現(xiàn)了筆算和估算兩種算法(第18頁例2、第23頁例1、第76頁例2等)。這樣的支配，既適時地教學了估算，表達了加強估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培育同學能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǖ牧α?，從而有利于進展同學的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視同學的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分學問的教學，應(yīng)使同學在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學問解決問題的力量。

學校教學工作打算篇10

總旨：切實提高教育教學質(zhì)量，為進一步規(guī)范辦學。初步形成教學特色雛形，扎實搞好教學討論，提高老師專業(yè)水平，仔細落實“五個一”活動，全面推動素養(yǎng)教育。

一、抓好畢業(yè)升級統(tǒng)考，力爭教學先鋒

1、開學第一周召開六班級全體老師會議，商討畢業(yè)班升學有關(guān)問題，從思想上、行動上單獨對待，一切以教學質(zhì)量為中心，集中