讀書筆記摘要和讀后感

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讀書筆記摘要和讀后感1蘇霍姆林斯基講：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素質(zhì)就取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑荒者的食物。要有讀書的興趣，要喜愛博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地考慮”。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書很多于一萬字。同時(shí)給教師推舉的130本書，包括古典，教育，人文，雜志類的。他講：“別讀書就會(huì)失眠。讀書總是伴隨著考慮，而考慮總是讓自個(gè)兒不由自主的把思想火花記錄下來”。

面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的高要求，時(shí)代給予我們的新任務(wù)，感覺家長(zhǎng)對(duì)小孩的殷殷期盼，思考學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，都要求我們?cè)诠ぷ鞯牟⑶?，加?qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，為學(xué)生的“漂亮人一輩子”奠定良好的開端。隨著義務(wù)教育制度的改革，和學(xué)苗的減少，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長(zhǎng)說話中提到的那樣，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊(duì)伍，制造我們自個(gè)兒的特XXX，是我們最

重要的生存關(guān)鍵。所以，學(xué)習(xí)，完善自我就很必要。讀書欲望，算是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感。

回想畢業(yè)以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書非常少，能可記錄下的閃光的東西更少。有非常多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平庸的生活里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。盡管甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛;盡管也被家長(zhǎng)以為是小孩在造化，才遇上如此的好老師;盡管也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華。這別能別講是個(gè)遺憾!我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我們的思想必須與時(shí)代合拍，經(jīng)過這次讀書，確實(shí)該凈化一下自個(gè)兒的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩日子;用廣博的愛，播種希翼;用別懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于直面人一輩子!剖析自個(gè)兒惰性的源頭。我會(huì)抓住那個(gè)契機(jī)，發(fā)奮讀書。我們要給學(xué)生的別僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流淌的清泉。及時(shí)充電，提升自我!這是我的第一具感想。

第二，追隨先哲，完善自我

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，盡管如今教育形勢(shì)發(fā)生了非常大改變，但他那些光輝的教育思想對(duì)如今的教育工作者來講，絲毫別為過時(shí)。針對(duì)我們的困惑和別解，好似與我們面對(duì)面地交流一樣。

為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探究樓蘭王國的奧妙，才踏著彭加木的腳跡勇敢地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇于探究，追隨先哲。先哲的雋語，是青春的風(fēng)景，是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是智慧的聚焦。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自個(gè)兒》，感觸頗深，一名教師別光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。假如我們的教育僅僅停留在說課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，這么，我想我們的教育是可怕的，驚險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為小孩的身心健康進(jìn)展思考，那個(gè)咨詢題別光是教師自身努力所能達(dá)到的，它是民族的價(jià)值取向咨詢題，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思!

多年來，每當(dāng)我在工作中遇到疑難咨詢題的時(shí)候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人舉行一場(chǎng)心靈對(duì)白。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。頓時(shí)茅塞頓開。每個(gè)哲人基本上一具廣大的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對(duì)青年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒，贊可夫提出了教育促進(jìn)進(jìn)展;古今中外，名人大伙兒的風(fēng)范，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞璀璨的燈，照亮我們的前程!走進(jìn)XXX，會(huì)理所固然地汲取他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精

神!書香，伴隨我們成長(zhǎng)中的平庸的生活!讓所有的生活都那樣充實(shí)而溫馨!

第三，大愛無疆，師愛永恒

縱觀教育大伙兒們的思想精髓，一具主題。李鎮(zhèn)西講：“愛是永恒的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。然而離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛，絕對(duì)別是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校園，縷縷書香，溢滿每個(gè)角降。所有的老師都在努力著，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，永別停息地累并開心地工作著。讓每節(jié)課充滿詩情畫意，情趣盎然，讓學(xué)生心靈放飛，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋?，是做好一切工作的前提，教師?duì)學(xué)生的愛是最無私的。

多年來，也有遺憾。把燦爛的笑臉給了那些以為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對(duì)他們寬容有加;事實(shí)上那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。有人講，差生到社會(huì)上基本上好樣的，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng)。是我們的忽視和指責(zé)讓小孩們堅(jiān)毅嗎?他們和不的小孩一樣享受均等的教育機(jī)遇啊!可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后，和老師的感情最深厚，也最真摯。相比之下，小孩比我們更大度，更寬容!有時(shí)，一具電話，一具信息，來自遠(yuǎn)方，甚至你想別起來他是誰，他講，老師，

我是咱班最淘氣的這個(gè)?？?，老師教的淘氣的何止你一具?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié)，學(xué)生的祝愿已是鋪天蓋地!!小孩走到千里萬里。老師還在他的內(nèi)心!我們別經(jīng)意的表揚(yáng)或者批判對(duì)他們都會(huì)有非常大妨礙。回想起來，即自豪，也有深深的愧疚。有種欲哭無淚的感受!我們需要社會(huì)對(duì)我們公平公正，這么我們?yōu)楹蝿e把這顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里，讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會(huì)讓小孩感覺世界的美好!

成績(jī)別優(yōu)異別代表他們的品格有咨詢題。我們應(yīng)該賦予他們更多的厚愛。他們?cè)趺凑f是小孩，需要我們把他們扶上馬，送一程，然后才能夠馳騁疆場(chǎng)!那個(gè)社會(huì)，惟獨(dú)兩種職業(yè)，有道德約束，一是醫(yī)德，另外算是師德。一具教師有咨詢題，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒，因此別允許我們犯錯(cuò)誤!有人講：：教師吃的草，擠的是奶。甚至是一杯熱奶!

新階段的班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn)?？墒羌偃缥覀兡軓澫卵瑥男『⒌慕嵌瓤醋稍冾};真正走進(jìn)他們的心靈，可能效果會(huì)更好。

上學(xué)期，有件事對(duì)我觸動(dòng)非常大，那是看了期末的考評(píng)單時(shí)，講誰犯錯(cuò)誤了，老師就讓就交20元。這件情況的原委是如此的：開學(xué)后，發(fā)覺一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品，吃過后果皮亂扔。幾次禁令別

止。我就和大伙兒商議，有的同學(xué)講，有福同享，給大伙兒都買，我講了一句春晚臺(tái)詞，“好”!就那么定了。翌日。就有人撞槍口，被同學(xué)檢舉，我別能別睬，那就按規(guī)矩吧。他別愿意地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員。我們買了38個(gè)棒棒糖。沒想到，就那么件事，損害了我們彼此的情感。今天看來，假如我能換一種處理辦法，小孩可能就會(huì)欣然同意。告訴他吃小食品對(duì)軀體怎么不行，另外也養(yǎng)成了亂花鈔票的壞毛病。而我是以大人的思維強(qiáng)制小孩遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許小孩犯錯(cuò)誤，正如李鎮(zhèn)西老師所說，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)遇。!換種思維，辦法遍地是，為何走死胡同?要增加了師生的情感，而別是用簡(jiǎn)單的方式解決所有咨詢題。讀書幫助我解快樂靈的不明白。

第四，關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想

李鎮(zhèn)西老師講：“把教育作為自個(gè)兒最大的興趣和愛好。揠苗助長(zhǎng)別如順乎天性，為小孩遮風(fēng)擋雨別如讓小孩記憶風(fēng)雨。我們的責(zé)任在于發(fā)覺并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它別斷排擠掉自個(gè)兒缺點(diǎn)的雜草”，“學(xué)生的自尊心是很脆弱的東西。對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上抖動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí)，別可抖掉那閃爍著小太陽的透明露珠”。

事實(shí)上，每當(dāng)我們望著說臺(tái)下的學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈犞瑫r(shí)別

時(shí)的流露出或喜或悲的表情，在這個(gè)地方也讓我們看到了自個(gè)兒兒時(shí)的心情。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語舉行交談時(shí)，那種自豪溢于言表。關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，培養(yǎng)他們積極的人一輩子態(tài)度，廣博的愛心!把學(xué)生當(dāng)成自個(gè)兒的朋友，親人，小孩。

社會(huì)都在關(guān)懷弱勢(shì)群體，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)懷的小孩。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥日子在一起。她的憂郁，是我從她的眼神中讀知道的。我發(fā)覺在開學(xué)典禮前，就能否別穿校服的咨詢題，她給我發(fā)了近十個(gè)信息，我斷定小孩一定別是和媽媽日子在一起。平常小孩的臉上看別見一點(diǎn)笑容?？催^家庭事情登記表果然這樣。父母都在XXX，早已離婚。小孩每年只能見母親一次。頓時(shí)對(duì)她的愛憐已在心中了!半年來，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下，她的成績(jī)上升非?？?。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中，獲得班級(jí)第2名!春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。她的喜怒哀樂都在我的心底。在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她的姥姥緊緊握著我的手，“感謝老師了”!望著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的!為她，也為自個(gè)兒。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛，給了學(xué)生，可有多少時(shí)刻和精力去陪伴自個(gè)兒的親人和小孩呢?從早到晚，我們?cè)脒^自個(gè)兒?jiǎn)?假如講我是合格的老師，但絕

對(duì)別是合格的母親!每次，寶貝女兒生病時(shí)，多希翼媽媽在身旁，可是小孩一次次地失望了。為了80個(gè)小孩，我們舍棄了一具，80比1，核算!

播種一種思想，收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng)，收獲一種適應(yīng);播種一種適應(yīng)，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生事實(shí)上算是我們的影子甚至是化身。作為教師，我們的任務(wù)別僅是教知識(shí)，而是讓小孩從小養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)。

課堂的傳道、探求，別如拓寬小孩們的空間，讓小孩們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行，開展自我教育，明白人一輩子的價(jià)值，激發(fā)小孩們的心里世界，促使小孩明白父母親的辛勞，教師的苦口婆心。

學(xué)無止境，惟獨(dú)堅(jiān)持別懈的充實(shí)自我，提升自我，完善自我，超越自我，才干更好地完成教書育人的神圣使命!最終我倡議大伙兒都保持一顆開心的童心，快樂地迎接每一具日出，坦然地面對(duì)每一具日降!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行。讓我們的手，緊握著，攙扶著戰(zhàn)斗!

讀書筆記摘要和讀后感2偶然拜讀一篇文章《一具一般教師的感悟》，感觸頗深。

文章中有人講：生教育的氣，是“蛋白質(zhì)”(混蛋、白癡、神經(jīng)質(zhì))按那個(gè)邏輯推算，生幼兒教育的氣，純粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做過近20多年的“傻瓜加笨蛋”。

追憶20世紀(jì)80年代中期，由于當(dāng)時(shí)人事編制有多種，又因我們市商業(yè)幼兒園是新建園所，因此在聘請(qǐng)職工時(shí)，除治理崗位是從商業(yè)各單位抽調(diào)的部分正式工外，老師全部是從任教3年以上的農(nóng)村幼兒教師選撥。

記得當(dāng)時(shí)報(bào)名74人，我們均要經(jīng)過嚴(yán)格的五項(xiàng)全能考試及多項(xiàng)考核，并且還要同意局領(lǐng)導(dǎo)走訪調(diào)查本人家庭狀況及自身素養(yǎng)等事情，一并合格才干被錄取。

盡管當(dāng)時(shí)簽的不過暫時(shí)合同，但關(guān)于這份來之別易的合同如獲至寶，加之當(dāng)時(shí)年輕，工作充滿激情，可謂活力四射。能夠講，我們是嘔心瀝血、傾盡全力的將青春奉獻(xiàn)在這個(gè)美好的年代?；叵氘?dāng)時(shí)，懷揣著對(duì)“太陽下最光輝事業(yè)”的美好向往，走進(jìn)了幼兒園。

我們上進(jìn)心都特強(qiáng)，工作很賣力。領(lǐng)導(dǎo)抓住我們性格特點(diǎn)，用各種競(jìng)賽調(diào)動(dòng)我們的積極性。即每周都有相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目，各種活動(dòng)排的滿滿當(dāng)當(dāng)。那時(shí)的學(xué)前教育比別得如今專業(yè)，小學(xué)化傾向嚴(yán)峻，且園少小孩多，因此，我曾帶過多時(shí)90，少則60多個(gè)以上小孩的班

級(jí)。

操前和課后整隊(duì)，是最頭痛的一課。因?yàn)殛?duì)伍太長(zhǎng)，任憑你喊啞嗓子“小朋友看誰站得快站得齊，看哪個(gè)小朋友站得好，請(qǐng)后面對(duì)齊前面小朋友的后腦勺等等”，可后面的小孩算是別買賬，因此每次整隊(duì)都像急紅了眼的兔子來回竄，嘴里別住的念叨，上肢還要?jiǎng)e停的擺弄看別齊隊(duì)的小孩。挨到周末，嗓子XXX，任你如何用力，聲音算是藏在喉嚨別出來，當(dāng)時(shí)那種心情真是無言以表……

在日臻完善的工作制度中，我園有一成文規(guī)定：每月一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。即便是在我們備考山東省幼兒教師專業(yè)合格證時(shí)，這項(xiàng)規(guī)定也依然雷打別動(dòng)。何況，那時(shí)的教學(xué)觀摩，別像如今帶上10多個(gè)小孩即可，而是全額參與。既要有活躍的課堂氣氛，還要有較好的課堂秩序，為了達(dá)到此效果，每次觀摩前都要到其他班級(jí)演練，積蓄真正觀摩時(shí)也許遇到咨詢題的解決辦法。但，即便做腳了觀摩前的所有預(yù)備，間或也掉掉鏈子，每當(dāng)遇到?jīng)]達(dá)到預(yù)期的理想效果時(shí)，曾寢食難安的郁悶心情會(huì)持續(xù)多日…….

當(dāng)時(shí)沒如今的方便條件，沒現(xiàn)成舞蹈帶，所有的文藝節(jié)目都要自個(gè)兒編排，特殊是創(chuàng)編舞蹈時(shí)，還要包括涉及到的場(chǎng)景、音樂、動(dòng)作、道具等等，可謂心力交瘁。每到“六一”和“新年”前夕，全然

用別著領(lǐng)導(dǎo)督促加班，即便是晚上也要在家重復(fù)聽音樂編動(dòng)作。家門關(guān)的再嚴(yán)，音樂聲夾雜著踢踢踏踏的響聲也能在整個(gè)樓道回蕩，每當(dāng)這時(shí)，鄰居們都熟知“六一”或“新年”又來了。還好，那時(shí)我們幼兒園創(chuàng)編的舞蹈在全市首屈一指，豈別知榮譽(yù)里灑下了多少老師和小孩們汗水……因此，很的艷羨如今幼兒園豐富多彩的慶“六一”過“元旦”活動(dòng)。

還有，每個(gè)學(xué)期的集體舞競(jìng)賽，更是給繁復(fù)的工作雪上加霜。當(dāng)時(shí)的教育觀念別同，對(duì)各種競(jìng)賽要求甚嚴(yán)，即