5以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

第頁(yè)共頁(yè)5以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇1一、活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)才能和思維才能。3、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒操作卡〔點(diǎn)數(shù)〕2、拼插積木3、相關(guān)教學(xué)圖片三、活動(dòng)過(guò)程1、老師情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，他們?cè)陲曫B(yǎng)員叔叔的未央下，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又肥又壯。〔1〕小朋友們，你就案件農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物呢？他們的叫聲都是什么樣的？你可以學(xué)一學(xué)嗎？〔2〕你能數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物的數(shù)量嗎？你會(huì)模擬幾種動(dòng)物的叫聲呢？2、老師與幼兒交流討論：感知點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。〔1〕老師結(jié)合相關(guān)圖畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和動(dòng)物數(shù)量的`匹配?！?〕鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述動(dòng)物的數(shù)量，如1只小豬、2頭牛、3只公雞、4只鴨子、5只小羊。3、老師引導(dǎo)幼兒以游戲的形式進(jìn)展交流探究?！?〕老師取下操作卡和動(dòng)物卡，并取出拼插積木。〔2〕根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量，分別擺放出相應(yīng)數(shù)量的積木。四、理論操作1、老師指導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，請(qǐng)幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)展操作，穩(wěn)固以前所學(xué)的知識(shí)。2、結(jié)合老師教具游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)“點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。”五、活動(dòng)延伸1、穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)，陰道幼兒點(diǎn)數(shù)自己的左或者右各有幾個(gè)手指，點(diǎn)數(shù)自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有幾個(gè)。2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)活動(dòng)室里物品的數(shù)量，并畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己的好朋友，并說(shuō)出總數(shù)。六、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)數(shù)是幼兒接觸數(shù)學(xué)最根底的一步，點(diǎn)數(shù)是通過(guò)幼兒手指、大腦還有口的三個(gè)結(jié)合，手在點(diǎn)數(shù)，大腦在記數(shù)字，口里在讀數(shù)字，三步讓幼兒感知數(shù)的有趣性，同時(shí)還鍛煉了幼兒的點(diǎn)數(shù)才能，大腦的思維才能，但局部幼兒應(yīng)該都會(huì)根本的點(diǎn)數(shù)說(shuō)總數(shù)。5以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目的：1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)慣用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比擬的才能。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1"5的數(shù)字娃娃；1"5數(shù)字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個(gè)；蘋果圖片活動(dòng)過(guò)程：1、引入，復(fù)習(xí)1"5的數(shù)師：今天老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)神秘的小客人，要來(lái)和小朋友們做游戲。但是他們說(shuō)小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。師：〔出示五座帶數(shù)字的房子〕原來(lái)任務(wù)很簡(jiǎn)單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了，小客人才會(huì)出來(lái)和小朋友們一起做游戲。2、感知相鄰數(shù)師：小朋友們都排對(duì)了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來(lái)了〔將1"5的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面〕師：原來(lái)是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來(lái)了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。〔出示兩列比照火車〕師：上面這列火車的第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多，有什么方法？還有什么方法？〔引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多〕原來(lái)上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果，就一樣多了。3、游戲穩(wěn)固認(rèn)識(shí)師：數(shù)字娃娃很開心，因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆鳎瓿闪怂鼈兘o小朋友們的任務(wù)。如今，它們要和小朋友們一起玩游戲了。師：數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車，可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來(lái)試試看，讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。〔幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法〕4、完畢師：數(shù)字娃娃說(shuō)，中〔2〕班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。活動(dòng)反思：在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是打破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之