新浙美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

浙美版新版)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1、水資源一、教目標(biāo)1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2.能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。二、重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。三、教課時(shí)：2時(shí)四、教設(shè)計(jì)：第一課課前準(zhǔn)（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫工具材料。（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。教學(xué)過1.情境導(dǎo)入。（1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？學(xué)生發(fā)表自己的感受。（2）引出課題。2.觀察感受。（1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。（2）請(qǐng)學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

3.欣賞討論、啟發(fā)思維。（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對(duì)水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。布置作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。5.展示與評(píng)價(jià)。展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反：第二課教學(xué)過1.導(dǎo)入。出示一招貼畫：（1）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？（2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，有什么特點(diǎn)？（寫實(shí)加點(diǎn)夸張，畫最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

面簡潔明了）（3）討論得出：這是在表達(dá)水沒了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出——這是一張招貼畫。2.欣賞分析。觀察討論：招貼畫還具有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)了解：（1）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說明（2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。（3）主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。3.聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng)作素材。（1）說說水對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕豪速M(fèi)水的現(xiàn)象（2）小組交流：生活中污染水的現(xiàn)象（通過收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說明缺乏水的結(jié)果）（3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。4.展開聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng)作。（1欣賞范作及同齡人的作品說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。（2）選取素材，思考如何加工處理。（3）展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）5.大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。（1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。（2）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。6.引申拓展，感悟升華。組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。教學(xué)反：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

2、磚石上的雕刻一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法，知道雕刻的分類。2.用自己的語言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。3.過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡單的浮雕。難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、黏土（或彩泥工刀等工具材料。學(xué)具準(zhǔn)備：分組，黏土（或彩泥工刀等工具材料。教學(xué)過程：1.欣賞評(píng)述。（1）課件出示放大的瓦當(dāng)圖片，師生交流該圖片的有關(guān)信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受。2.區(qū)別體驗(yàn)。（1出示人民英雄紀(jì)念碑浮雕圖片較瓦當(dāng)與人民英雄紀(jì)念碑浮雕之間的區(qū)別。（2）教師小結(jié)：浮雕具有象征性、裝飾性和紀(jì)念意義。3.尋找體驗(yàn)。（1）師生交流生活中的浮雕作品。（2）多媒體展示：硬幣、玉佩、筆筒、椅子靠背、房屋裝飾（如石膏線、墻體浮雕裝飾等紙浮雕等浮雕作品。（3）學(xué)生談感受）教師小結(jié)浮雕的種類及表現(xiàn)形式。材質(zhì)歸類：泥板、木板、竹板、玉石板、金屬板、紙板；最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

表現(xiàn)的面：單面[玉佩]、雙面硬幣]、組合等。4.制作創(chuàng)新。（1）師生探討浮雕的組成與制作方法。組成：底版，凸起的形象；制作方法：一是在泥板上畫出形象，將需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在泥板表面從下往上層層粘上泥塊，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，并思考創(chuàng)作意圖（教室的墻面裝飾，送給朋友的紀(jì)念品等（3）獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作。學(xué)生根據(jù)能力、興趣可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行制作：可單張的簡單作業(yè)，表現(xiàn)最簡單的圖案內(nèi)容；可用多件組合的方式進(jìn)行創(chuàng)作；可改變方形的泥板，可以是圓、三角、組合形等。5.成果展示。介紹自己的作品并互評(píng)，教師表揚(yáng)作品有創(chuàng)意的同學(xué)。6.課外拓展。有興趣的同學(xué)課外繼續(xù)搜集有關(guān)雕刻的國內(nèi)外圖片文字資料，進(jìn)行深入研究。教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

3、墻一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解墻文化（功能、類別和藝術(shù)特點(diǎn)感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。2.讓學(xué)生嘗試著能運(yùn)用各種材料和學(xué)過的造型方法創(chuàng)作出一堵“墻3.教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墻文化的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解墻文化，能用不同材料創(chuàng)作一堵“墻難點(diǎn)：感受墻的不同藝術(shù)風(fēng)格，能靈活運(yùn)用學(xué)過的各種技法創(chuàng)作一堵“墻三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、出示篆書的“墻”字，請(qǐng)學(xué)生猜字。2、關(guān)于墻，你想了解些什么？3、師今天就讓我們帶著這些問題，走近墻，感受墻文化的獨(dú)特魅力揭示課題（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，板書功能、材料、分類）二、自主探究，解決問題1、觀察課題“墻”字，說說它讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的聯(lián)想，說說墻的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)等2、板書墻的結(jié)構(gòu)：墻檐、墻體3、師課前，老師請(qǐng)同學(xué)們查找中國有哪些名墻，現(xiàn)在就請(qǐng)你介紹一堵自己了解并喜歡的墻生上臺(tái)介紹自己課前收集的資料和圖片）4、師補(bǔ)充介紹中國有特色的墻(這個(gè)環(huán)節(jié)，教師課件可設(shè)計(jì)成超鏈接模式，根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，出示圖片。D．長城：a．長城的作用是什么？（板書——圍護(hù)）b．修筑長城用的磚石為什么那么大而且是交錯(cuò)著砌的？（明朝時(shí)期，隨著造磚技術(shù)的提高，磚的產(chǎn)量大增，磚瓦已不再是珍貴的建筑材料，所以明長城不少地方最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

的城墻內(nèi)外檐墻都以巨磚砌筑。而交錯(cuò)砌磚有利于墻體的牢固）A．馬頭墻a．你覺得它哪里最吸引你？b．馬頭墻有哪些作用？（板書——防火）c．它代表著哪個(gè)地方的建筑風(fēng)格？B．龍墻龍墻獨(dú)特的墻檐設(shè)計(jì)，給你怎樣的視覺美感？E．園林墻：a．園林墻的常以哪些方法來裝飾墻面？（板書——園林墻）b．這些方法的作用是什么？c．園林墻有哪些作用？（我國古代園林中常常是在墻內(nèi)有墻，園林外有圍墻，園內(nèi)還有起隔斷、裝飾作用的景墻。上面常開設(shè)漏窗、洞門、空窗等，形成種種虛實(shí)、明暗的對(duì)比，同時(shí)透過窗戶能看到窗外的景色，有借景的作用，使墻面產(chǎn)生豐富多彩的變化C．故宮紅墻問題：a．故宮紅墻為什么是黃瓦紅墻的色彩搭配？b．這樣的色彩給你什么樣的感受？D．九龍壁：a．九龍壁上的圖案有什么含義b．它有什么作用？（九龍壁建筑在皇宮大門之外，正對(duì)著大門。能起到遮蔽，防風(fēng)的功能，我們稱這樣的墻為影背墻或影壁墻。而它的圖案又是代表著皇室威嚴(yán)的九條巨龍，符合了中國人的審美標(biāo)準(zhǔn)板書——遮擋F．新疆喀什民居中的圖案墻：師：新疆喀什民居的墻是用怎樣的圖案來裝飾的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察墻上的幾何圖案設(shè)計(jì)）G．西藏拉薩布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮的墻體設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察布達(dá)拉宮的墻體設(shè)計(jì)的疏密變化，以及點(diǎn)、線、面在墻體設(shè)計(jì)中的運(yùn)用）H．古羅馬競技場(chǎng)a．古羅馬競技場(chǎng)的外墻設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？這樣的設(shè)計(jì)有什么作用？（外墻分四層，三層為柱式結(jié)構(gòu)，下面三層每一層都分布著拱形的門洞，既是入口，又是疏散口，據(jù)說，9觀眾，10分鐘內(nèi)就能被清空b．它讓你感受到什么樣的美？（引導(dǎo)學(xué)生感受競技場(chǎng)的壯觀，以及飽經(jīng)歲月洗禮最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

后的滄桑美I．文化墻：師：近年來，文化墻作為一種宣揚(yáng)文化、表達(dá)情感的特殊建筑出現(xiàn)在我們的生活中，它的表現(xiàn)形式可以是各式各樣。有繪畫的、紙藝的、噴繪的，還有雕刻的等等這是中國常德的詩墻長大約米詩墻薈萃了中國當(dāng)代名家詩詞書法、美術(shù)精品鐫刻于一墻繪畫紙藝噴繪常德詩墻（雕刻）師：在我們校園里有沒有這樣的文化墻？師：現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)也引用了文化墻的方式5、欣賞現(xiàn)代建筑墻的材質(zhì)之美師才我們欣賞的墻大多是磚、石、木頭構(gòu)成的，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，墻的構(gòu)建材料和表現(xiàn)形式也越來越豐富。師展示自己搜集的墻的照片板書（植物、玻璃、鋼材）法國巴黎植物墻6、尋找溫州有特色的墻，嘗試著去了解這堵墻的相關(guān)知識(shí)，并收集圖片和文字資料學(xué)生展示自己搜集的墻的照片，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么美）三、欣賞名家作用，感受墻的繪畫藝術(shù)美師墻的美是如此千姿百態(tài)，激發(fā)了許多藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感A．師你認(rèn)為這幅作品變現(xiàn)了怎樣的一種美？圖《老墻B．欣賞、比較、討論《雪景漁家》的藝術(shù)風(fēng)格師這2幅畫你喜歡哪一幅？為什么？他們?cè)谏逝c造型上有什么不同？”四、表現(xiàn)墻1、如果讓你來表現(xiàn)墻，你想用什么樣的方式和材料？生：……1、出示范作，激發(fā)興趣師師也給大家?guī)砹宋覄?chuàng)作的墻的作品看看它是用什么材料制作的？示范作）1、觀察、討論老師是怎樣讓墻立起來？你還有什么方法讓墻能立起來？2、教師示范3、小組討論并發(fā)表創(chuàng)作想法4、選擇自己喜歡的方式來制作一堵墻（可以是泥塑、紙工、繪畫等）五、展示墻1、展示自己小組合作的做品最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

2、給自己的墻取個(gè)好聽的名字，并介紹作品的創(chuàng)作構(gòu)思3、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)哪一組的墻設(shè)計(jì)得最好，為什么？六、板書設(shè)計(jì)墻結(jié)構(gòu)：墻檐、墻體功能：圍護(hù)、遮蔽、防火、隔斷分類：圍護(hù)墻、防火墻、園林墻、影背墻材質(zhì)：玻璃、石頭、木材、鋼材、植物教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

4、家鄉(xiāng)的古塔一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。2.通過對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：讓學(xué)生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔。難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)塔。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫生等。教學(xué)過程（一）探究主題，明確分工。1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。2.引出主題。師生共同討論出一些問題：（1）塔的歷史是如何發(fā)展演變的？（2）中國著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰去寫生、攝影過？（6）收集有關(guān)塔的圖片和畫作并欣賞。（7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料……3.小組分工。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

每小組根據(jù)自己課外收集的資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)途徑：（1）整理已收集的資料。（2）課堂上上網(wǎng)、收集有關(guān)塔的圖書、郵票等資料。（3）對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫等。(二）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。各小組根據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(三)各組反饋，展示成果。學(xué)生交流自己收集的圖片，討論、介紹古塔。師生討論交流：1.家想了解考古嗎？祖國各地有許許多多的寶塔，誰能說說古代的塔是做什么的呢？（登高望遠(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書……）教師小結(jié)：中國的古塔是隨佛教傳入我國的，有時(shí)為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？（最早的時(shí)候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來……）（塔的建造說明勞動(dòng)人民的智慧）（答案林林總總，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來驗(yàn)證3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點(diǎn)？根據(jù)外觀有哪些分類？（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí)，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類4.世界各地的塔有哪些？（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……）現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越來越美、越來越高，作用也越來越廣……更有的成了地域的標(biāo)志。5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識(shí)評(píng)價(jià)寫生（徒手畫）和攝影作品。6.展示一些塔的美術(shù)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）激發(fā)情感，提出要求。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識(shí)，懂得了塔的建造凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。其實(shí)，我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。教學(xué)反思：第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。（教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？2.塔有哪些用途？3.你覺得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？（塔高，老人登塔累，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔……）（二）自主學(xué)習(xí)，探討方法。1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔？學(xué)生自由討論。2.反饋：（1）徒手畫：可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。注意畫出塔的挺拔和功能。（2泥塑可以用粘土來制作注意塔的各部分比例如何借助別的材料來固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

（3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。3.示各種表現(xiàn)形式的塔的范作：徒手畫、泥塑、其他材料等，教師講解，拓寬學(xué)生的眼界。4.作業(yè)要求：大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。（三）設(shè)計(jì)制作，追求創(chuàng)意。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（四）展示作品，多樣評(píng)價(jià)。1.展示作品。2.說說自己作品的最得意處。3.評(píng)評(píng)你覺得最有創(chuàng)意的塔。（五拓展延伸，開拓思路。展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢?。小結(jié)：身體也可以表現(xiàn)塔，可見藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創(chuàng)意無限。教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

5、美術(shù)檔案袋一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统砷L記錄袋的功能。2.設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己每一張習(xí)作的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：成長記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：如何將成長記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長記錄袋。學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。教學(xué)過程1.演示——卡紙變紙袋。（）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身（將紙對(duì)折，學(xué)生觀察平面變出新形式）（）我還能繼續(xù)變：教師將對(duì)折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問“卡紙變成了什么”？（3）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi)，由這個(gè)動(dòng)作引出新課：七彩足跡——成長記錄袋設(shè)計(jì)。2.探究——多變的卡紙，個(gè)性化的檔案袋。（1）思考：你希望你的成長記錄袋有哪些功能？（2）學(xué)生說說自己的想法。（）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長記錄袋。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察后，找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)。將“成長記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組，每組一個(gè)，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問題展開以小組為單位的探究：①你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？②袋子的內(nèi)部有沒有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？③袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)？最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

④仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過程，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。（4）以組為單位，在實(shí)物投影儀上邊展示每組探究的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，邊圍繞四個(gè)問題進(jìn)行簡要的介紹。（5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié)）3.實(shí)踐。（1）美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣，動(dòng)手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計(jì)并制作成長記錄袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生的設(shè)計(jì)。討論自己覺得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問題。6.課后延伸。成長記錄袋是我們一路成長最好的見證，請(qǐng)把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

6、眼鏡的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察眼鏡的造型、色彩、材質(zhì)。2、創(chuàng)造性的體驗(yàn)造型樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)在結(jié)構(gòu)上大膽想象創(chuàng)作。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教具準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等裝飾品教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：1、師：同學(xué)們，看看老師在黑板上貼的這兩個(gè)圓讓你們聯(lián)想到了什么？請(qǐng)舉手告訴老師像紅綠燈、像車輪、像眼鏡……）2、師：大家的想象力都不錯(cuò)，由圓組成的東西有很多很多，但今天就讓我們跟著剛才的xx同學(xué)一起，把它成（出示課題：眼鏡）好嗎？用簡單線條把黑板上的2個(gè)圓組成眼鏡)二、授新：1師眼鏡出來了可老師覺得它太單調(diào)沒有特色學(xué)們有沒有同感呢（有）正因?yàn)檫@樣，勞師也為同學(xué)們收集了一些世界各地比較（補(bǔ)充課題：新穎的）眼鏡同學(xué)們想不想看？讓我們一起去瞧瞧吧課件——各地夸張的眼鏡造型）師：這些眼鏡的造型非常的夸張，也能給生活帶來無限的樂趣，有許多眼鏡是有主題的，比如……，你還能找出拿些是呢？（教師舉例引導(dǎo)，學(xué)生描述）2、師：這些眼鏡你們喜歡嗎？老師也和你們一樣覺得它們漂亮極了，在設(shè)計(jì)上也非常的大膽和夸狀（有的像……有的像……）但老師又覺得這些作品大多過于成人，不大適合你們，相信老師這的眼鏡你們會(huì)更喜歡（幻燈出示課本教材）哪幅是你最喜歡的？它有什么特點(diǎn)？第一眼吸引你的是什么？（根據(jù)學(xué)生的描述出示板書：造型、色彩、材質(zhì)）3、師：有的同學(xué)喜歡星星、喜歡蝙蝠造型的，這說明這些眼鏡的外型？有的同學(xué)喜歡紅色的，有的覺得金色的好看，這說明它們的顏色？有的同學(xué)喜歡羽毛制作最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

的，有的喜歡木制的，這說明它們的選材？補(bǔ)充板書：造型多變、色彩鮮艷、材質(zhì)多樣4、師：同學(xué)們都總結(jié)的很好，相信觀察入微的同學(xué)們一定注意到了，它們這變變，那變變，都只在哪進(jìn)行了改動(dòng)？（出示板書：鏡架、鏡片）5、鏡架和鏡片是怎么做出來的呢？又是怎樣改造，使它變得新穎？（教師講解并通過幻燈進(jìn)行演示）三、學(xué)生練習(xí)：1、師：老師的已經(jīng)完成了，現(xiàn)在輪到你們大顯身手的時(shí)候了，由你們?nèi)プ鲂≡O(shè)計(jì)師，2個(gè)同學(xué)一組，拼起你們的智慧一起動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅大膽、夸張、有創(chuàng)意的眼鏡吧學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）提示：教師同學(xué)生一起在黑板上對(duì)眼鏡的變形進(jìn)行不同演示，并強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)意的眼鏡重點(diǎn)是它的外型，當(dāng)然顏色和裝飾的搭配會(huì)使它變的更出彩，要充分的把自己帶來的小物利用起來。2、師：為突破同學(xué)們的想象，老師又多準(zhǔn)備了些創(chuàng)意眼鏡供你們參考（出示課件——不同造型的新穎眼鏡）四、作品展示：師：讓我們一起舉辦一個(gè)趣味眼鏡發(fā)布會(huì)，請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師們戴上自己設(shè)計(jì)的眼鏡上場(chǎng)吧學(xué)生擺造型，激發(fā)樂趣）五、作業(yè)評(píng)價(jià)：你最喜歡哪位設(shè)計(jì)師的作品呢？下面的時(shí)間交給你們了，請(qǐng)為他們投票吧師小結(jié)）六、拓展1、師：誰還知道眼鏡的作用呢？它除了能讓視力不好的人看的更清晰，能保護(hù)眼睛不受強(qiáng)光傷害，同時(shí)也是一種裝飾品呢出示課件——生活中的眼鏡裝飾）2、師：這節(jié)課我們只學(xué)了一些用卡紙制作眼鏡的初步造型和設(shè)計(jì)，下節(jié)課我們?cè)偕钊氲膶W(xué)學(xué)如何用不同的材質(zhì)做出更加漂亮眼鏡好嗎？教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

7、椅子設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準(zhǔn)備課件各種不同功能、不同造型的椅子圖片）教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。（1）肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅都讓人充滿著記憶。請(qǐng)你試著用肢體來表現(xiàn)一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同學(xué)合作來表現(xiàn)。教師邊檢查學(xué)生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。（）仔細(xì)回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《椅子設(shè)計(jì)2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。（1）認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型的差異。（2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（）引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子它功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時(shí)能轉(zhuǎn)移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設(shè)備呢。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

（2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。①你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？你覺得你夢(mèng)想中的或是未來的椅子會(huì)有哪些功能？②你設(shè)計(jì)的椅子會(huì)提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）用立體紙?jiān)煨蛠碓O(shè)計(jì)、制作椅子，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計(jì)說明。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。提供評(píng)價(jià)建議：從作業(yè)來看設(shè)計(jì)意圖和制作方法的巧妙；從展示評(píng)價(jià)中的交流互動(dòng)來看同學(xué)對(duì)于他人作業(yè)的觀感及對(duì)自己作業(yè)的詮釋。（3）教師小結(jié)。教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

8水墨畫魚一﹑教學(xué)目標(biāo)：1﹑了解水墨畫的基本知識(shí)，感受水墨畫－魚的獨(dú)特表現(xiàn)方法。2﹑學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)魚的技法，進(jìn)一步體會(huì)筆觸和墨色變化帶來的樂趣。3﹑感受水墨畫獨(dú)特的美感，激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)美術(shù)的喜愛之情。二﹑教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)重點(diǎn)：感受水墨畫魚的魅力，領(lǐng)悟水墨畫的意境難點(diǎn)：探究水墨畫魚的技法，提高學(xué)生國畫的表現(xiàn)技法三﹑教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）水墨畫用具（教師）課件，水墨畫用具四﹑教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：揭題今天我們繼續(xù)水墨畫課程，來畫畫魚。嘗試學(xué)習(xí)其中一種魚的畫法。感受水墨畫的特點(diǎn)與樂趣。（二）講授技法：示范先看看畫魚的順序與步驟，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，畫魚時(shí)的用筆跟用墨的方法。1，魚的背部——魚鰓——魚腹2，魚尾——背鰭3，魚眼——魚嘴——腹鰭4，魚鱗分析用筆與用墨學(xué)生跟畫（1）側(cè)鋒入筆畫背脊，魚腮，做到一筆下去有濃淡變化。（2）中鋒淡墨勾出魚腮魚腹輪廓（3）筆尖濃墨，側(cè)鋒兩筆畫出魚尾，就著筆里的余墨，側(cè)鋒畫出背鰭（4）濃墨中鋒畫出魚頭，一氣呵成，不調(diào)墨，自然出現(xiàn)濃淡變化。（5）調(diào)順筆毛，畫出兩片腹鰭，注意腹鰭的位置在腮后。（6）濃墨點(diǎn)出魚鱗點(diǎn)評(píng)展示【設(shè)計(jì)意圖過教師第一次示范，學(xué)生對(duì)魚的畫法有了一個(gè)初步的概念，第二次跟畫的練習(xí)，進(jìn)一步感受水墨畫魚的特色，加深對(duì)水墨畫的熟悉度。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

（二）欣賞－朱耷作品。出示課件：作品《魚》今天學(xué)畫這種魚的方法源自一位中國繪畫史上地位超然的大畫家，他就是朱耷。一起來欣賞一下他畫的魚。（1）分析魚的筆法墨色（2）分析整體構(gòu)圖落款的講解（3）觀察魚的表情（4）了解作者生平，畫作背景朱耷究竟是怎樣的一個(gè)人，為什么他筆下的魚會(huì)有如此桀驁的表情？（5）感受畫作整體意境在八大山人的畫面上，經(jīng)常出現(xiàn)大面積的留白，更加顯得魚是孤獨(dú)的，鳥是寂寞的，正是大片的空白，給了觀賞的人無限的遐想，有了一種悠遠(yuǎn)的意境，創(chuàng)造出中國水墨的空靈之美?！驹O(shè)計(jì)意圖朱耷的畫作為范例，學(xué)會(huì)欣賞水墨畫的方法：先整體感受，再局部分析，然后回到整體的構(gòu)圖，又再一次放大研究局部的細(xì)節(jié)，于是再回頭了解作者的生平，畫作的背景，深入的讀懂一幅畫，最后重新感受畫作整體的空靈之美，在審美情趣上的到新的提升。（三）作業(yè)要求：用簡練的筆法，有變化的墨色，畫一條或幾條魚，使畫面有情趣，有意境?！驹O(shè)計(jì)意圖從臨摹上升到創(chuàng)作，從用水墨表現(xiàn)一條魚到用水墨的魚表現(xiàn)意境與情趣，作業(yè)要求可以對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的定義。（四）學(xué)生作業(yè)。（五）作業(yè)展示（六）結(jié)語今天，我們嘗試著畫了一條水墨的魚，欣賞了一條水墨的魚，透過一條水墨的魚認(rèn)識(shí)了一位偉大的藝術(shù)家。最重要的是感受到了一種水墨畫獨(dú)有的空靈之美。并不是我們每個(gè)人都能成為藝術(shù)家，但至少通過今天的嘗試和學(xué)習(xí)，當(dāng)我們面對(duì)真正的藝術(shù)，真正的美的時(shí)候，我們不會(huì)輕易地錯(cuò)過。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

10花鳥小品教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。2.了解、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。3.結(jié)合寫意花鳥畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。*教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1.教師課前準(zhǔn)備教具：欣賞用的花鳥畫作品數(shù)幅、影像資料、畫寫意畫所須的工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本、自己收集的中外美術(shù)作品圖片，畫寫意水墨畫所需的工具。二引導(dǎo)階段：1.播放逛動(dòng)物園的視頻讓同學(xué)欣賞，導(dǎo)入新課。在視頻中看到許多的花鳥魚蟲等，導(dǎo)出——如果把它們用中國寫意畫的形式表現(xiàn)出來，這種畫就是寫意畫鳥畫。2.自然界的花卉、花鳥給人美的享受，結(jié)合人的直觀感受看看畫家是怎樣表現(xiàn)這些花鳥美景的——展示歷代花鳥畫家的作品，讓同學(xué)們欣賞。3.引入寫意花鳥畫的章法和用筆用墨的方法：a.墨分五色：焦、濃、重、淡、清b.墨法：潑墨、破墨、積墨c.筆法：中鋒用筆、側(cè)鋒用筆、逆鋒用筆、拖鋒用筆找?guī)孜煌瑢W(xué)到講臺(tái)上演示中鋒側(cè)鋒逆鋒拖鋒等筆法，教師點(diǎn)評(píng)。三。發(fā)展階段：1.掛圖。2.3.4.

播放齊白石老人的作品《蝦教師展示自己提前準(zhǔn)備好的《蝦》的教師示范畫蝦的步驟：側(cè)鋒畫頭、身、尾；中鋒畫爪、鉗、須、眼等。另外出示荷花的繪畫方法。同學(xué)們練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四。作品展評(píng)：找?guī)孜煌瑢W(xué)的作品展示，并讓同學(xué)們自己講述作品的特點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。五?？偨Y(jié)：1.

花鳥畫的概念。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

2.3.

花鳥畫的基礎(chǔ)技法。一幅完整的花鳥畫小品的繪畫步驟。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

11漫畫與生活一、教學(xué)目標(biāo)1.在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作手法。2.過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。3.解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開朗的個(gè)性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用夸張的方法設(shè)計(jì)形象，表達(dá)思想。難點(diǎn)：能針對(duì)要表達(dá)的思想來設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙、幽默。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。（教師）課件、漫畫資料、圖片毛流浪記》的錄像資料。教學(xué)過程1.情境激趣。（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？（2）小結(jié)：對(duì)漫畫中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)三毛之父”張樂平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：漫畫來自于生活。（揭題漫畫與生活2.模仿嘗試。（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？（小結(jié)：漫畫的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）（）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺嗎？人物的五官、動(dòng)作等；也可以試畫動(dòng)物（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？3.課件欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫?！缎∝堘烎~漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

試試害怕、開心等；

《半分作者想表現(xiàn)什么意圖？《畫畫告訴我們一個(gè)什么道理討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？生說說自己的想法)（小結(jié)：獨(dú)幅漫畫）欣賞《原來如此》（出示第一、二張畫面描繪的內(nèi)容？接下去想想結(jié)果會(huì)怎樣？（試畫）（出示第三、四張有不同結(jié)果嗎？（小結(jié)：四格漫畫）4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。在欣賞漫畫的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活（3）分層教學(xué)：為有困難的學(xué)生提供一些漫畫，接著創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。為缺少想法的同學(xué)提供一些材料：理”在其中》杰克騎著自行車在街道上疾駛，過往的人群紛紛避讓．警察阻止他問為什么騎者這么快？”杰克回答不起，我的剎車壞了，所以我想盡快騎回去修理，以免發(fā)生意外《拔牙》牙醫(yī)對(duì)病人說你不要害怕，來來，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜等病人喝下酒后，過了一會(huì)兒，醫(yī)生問你現(xiàn)在覺得如何？誰還敢拔我的牙？”病人紅著眼惡狠狠地對(duì)醫(yī)生說。5.作業(yè)展示。6.課外延伸。介紹我國的漫畫大師豐子愷介紹其他漫畫類型教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

12給同學(xué)畫漫一、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課外觀察自己的外貌特征；收集自己喜歡的漫畫作品。（教師）準(zhǔn)備中外漫畫名作、教師范作、學(xué)生作品及課件等。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新知，引導(dǎo)思考。（1）出示一幅有生活氣息的兒童漫畫，請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)漫畫的初步感受。（2）教師小結(jié)并示范漫畫。（3）提問：漫畫有什么特征？跟其他畫種有什么區(qū)別？2、欣賞討論，激發(fā)興趣。（1）出示課件：中外名作、范作、學(xué)生作品等與學(xué)生一起討論分析。（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勂渲懈信d趣的內(nèi)容，說說感受。（3）欣賞課本中的漫畫。（）師生共同概括構(gòu)思，可以從造型（漫畫可以夸張、變形、線條、色彩等來比較。3、學(xué)生創(chuàng)作，提供建議。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

根據(jù)下面的主題建議，結(jié)合以上的欣賞、分析，讓學(xué)生創(chuàng)作。（1）為自己或同學(xué)畫張漫畫像。（2）創(chuàng)作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發(fā)揮作畫工具的特性，使材料、工具的使用更能表現(xiàn)作品的主題。4、指導(dǎo)創(chuàng)意，因材施教。（1）表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的同學(xué)。（2）表揚(yáng)作品有特別含義的同學(xué)。（3）指出共同不足的地方。5、作業(yè)講評(píng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）對(duì)作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，并指出創(chuàng)作的內(nèi)容走向。（2）課外收集生活中感興趣的素材。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課外準(zhǔn)備自己喜歡的主題；創(chuàng)作的工具材料等。（教師）優(yōu)秀漫畫作品以及有關(guān)的錄像、照片等。教學(xué)過程1、作業(yè)展評(píng)，引導(dǎo)方向。（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的漫畫知識(shí)。（2）作業(yè)展評(píng)：表揚(yáng)畫得有特點(diǎn)和夸張有趣的畫，共同探討平淡的作品的修改思路。2、師生作畫，合作研究。安排一至二個(gè)主題，如環(huán)保、學(xué)習(xí)等，共同創(chuàng)作。3、學(xué)習(xí)技法，加強(qiáng)感悟。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

主要對(duì)線條、構(gòu)圖、造型和形式感等加強(qiáng)指導(dǎo)。（1）介紹作品的主要內(nèi)容。（2）師生共同探討作品中所蘊(yùn)含的藝術(shù)元素。（3）教師小結(jié)。4、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。（1）創(chuàng)作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運(yùn)用所學(xué)漫畫技法進(jìn)行創(chuàng)作；融入自己的情感。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5、評(píng)比作品，追求情趣。（1）舉辦班級(jí)漫畫展，評(píng)選漫畫大師；（2）評(píng)價(jià)建議：畫面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；作品是否表現(xiàn)了自己的個(gè)性和情感。（3）小結(jié)：希望有越來越多的小漫畫師出現(xiàn)，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。6、課外拓展，深入探究。收集一些漫畫作品，還可以寫漫畫日記，創(chuàng)作連環(huán)漫畫等。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

13自己做圖畫教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的工具和表現(xiàn)方法來完成圖畫書的設(shè)計(jì)過程。2、通過課前大量各種類型的圖畫書的欣賞，以及課堂經(jīng)典圖畫書的欣賞讓學(xué)生開闊視野，了解圖畫書的設(shè)計(jì)過程和表現(xiàn)方法。3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到圖畫書的美，提高學(xué)生的審美品味。三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用臨摹或改畫的方式，也可以自己創(chuàng)作表現(xiàn)好看的圖畫書。自己創(chuàng)作作品，作品要有自己的風(fēng)格。四．教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：兒童圖畫書、圖畫書范畫。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的圖畫書，作畫工具（水彩筆、油畫棒、蠟筆等五．教學(xué)過程導(dǎo)入：老師拿出帶來的圖畫書向?qū)W生介紹，引導(dǎo)：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我們美的熏陶、有趣的知識(shí)，還有無窮的想象力。今天我們學(xué)習(xí)圖畫書的臨摹或創(chuàng)作的方法（板書課題學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作：檢查學(xué)習(xí)用具、圖畫書等。新授：（1）教師提問：你喜歡什么樣的圖畫書，為什么？（2）教師：圖畫書有何特點(diǎn)，我們喜歡的圖畫書里有什么地方吸引人。（3）教師讓學(xué)生說說準(zhǔn)備如何去臨摹或制作怎樣的圖畫書。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系書本欣賞精品圖畫書的精彩之處：色彩的搭配、運(yùn)用，文字與圖畫如何有機(jī)的諧和等。（1）學(xué)生對(duì)自己喜歡的圖畫書作一介紹可以上前講）（2）學(xué)生討論，然后用自己的語言向大家表述。（3）學(xué)生思考說說臨摹圖畫書的方法或者自己創(chuàng)作的構(gòu)思。作業(yè)：用自己喜歡的工具對(duì)圖例進(jìn)行臨摹或改畫，也可以根據(jù)生活中的故事自己創(chuàng)作。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)。小結(jié)下課：教師對(duì)部分學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生可以組成評(píng)議團(tuán)，對(duì)自己或周圍同學(xué)的作品作一具體客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)生的相互評(píng)價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思：《好看的圖畫書》與前課《作文插圖面《我設(shè)計(jì)的書》是屬于一個(gè)單元系列最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

的內(nèi)容。圖畫書是學(xué)生喜聞樂見的一種書籍，因?yàn)獒槍?duì)的是六年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生，我就平時(shí)他們對(duì)漫畫類的圖書特別感興趣這一特點(diǎn)請(qǐng)他們帶上自己喜歡的圖畫書，我也帶了一本兒童故事的圖畫書與他們一起進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)圖畫書中故事的過程，除了要了解故事的發(fā)生、結(jié)局外，重點(diǎn)是理解故事的發(fā)展過程，然后將整個(gè)故事中的畫面進(jìn)行分析“這幅畫面中為什么要用這種色彩？體與背景是如何進(jìn)行搭配的？我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡這種書籍？看到這些圖畫書后你覺得對(duì)自己的繪畫有什么啟發(fā)？”通過對(duì)這些問題的思考。再將漫畫書中的圖與兒童故事中的圖畫相比有什么不同。同學(xué)們通過思考后能很快的認(rèn)真觀察，自由討論，進(jìn)一步對(duì)兒童圖畫產(chǎn)生興趣，老師這時(shí)要不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見解。提高兒童的審美情趣，讓他們?cè)诶L畫中不知不覺地吸收?qǐng)D畫書中的構(gòu)圖、線條和色彩的運(yùn)用，豐富他們的藝術(shù)感知，使他們成為真正的兒童圖畫書的欣賞者。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)想象力2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識(shí)3、掌握連環(huán)畫的編繪方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、畫面和內(nèi)容相符2、用各種方法繪制電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、揭示課題：好看的圖畫書二、講授新課師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識(shí)，還有無窮的想像力。1、欣賞范畫2、講解創(chuàng)作過程（1）請(qǐng)學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。（2）當(dāng)自已腦海里對(duì)畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的參考。（3）畫草稿根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過大。（5）添上一定的文字說明。注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具個(gè)性。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。4、作業(yè)評(píng)價(jià)最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

14為自己的書計(jì)封面教學(xué)過程（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺形象。2．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)步驟。技能目標(biāo)：將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺形象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美情趣。（三）教具與學(xué)具：1．教具：多媒體教學(xué)課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集面設(shè)計(jì)作品2．學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。導(dǎo)入：書籍是人類文明進(jìn)步的階梯，是人類智慧的源泉。一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一本好的封面呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題《我喜愛的書——封面設(shè)計(jì)》1、

對(duì)于書籍的封面設(shè)計(jì)你又了解多少呢？[1]書籍的封面有什么作用？（保護(hù)書頁，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？導(dǎo)入封面設(shè)計(jì)的三要素（文字和圖畫書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：A、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）4、封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置（）圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫和設(shè)色，也可以運(yùn)用學(xué)過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼（4）上顏色5學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)要求）用你學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛的書的封面。（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明教師作巡回指導(dǎo)）教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

15正負(fù)圖形教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生欣賞正負(fù)圖形，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站2.學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品，初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。3.學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。教材分析：正負(fù)形，正形與負(fù)形相互借用，在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。在一個(gè)正負(fù)圖形中，一般包括有圖案的部分及襯托圖案的部分。屬于圖案的部分一般稱為“圖叫做“正形襯托圖案的部分稱為“地就是“負(fù)形按照“相互統(tǒng)一、相互排斥”的這一物理學(xué)原理，正負(fù)線形成了各不相讓的局面。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術(shù)化圖形的特殊魅力和視覺上的滿足與快感。圖底關(guān)系，有時(shí)就被稱為正負(fù)形、反轉(zhuǎn)現(xiàn)象或視覺雙關(guān)原理。大師們精到掌握和運(yùn)用圖底關(guān)系、矛盾空間等錯(cuò)視原理使正負(fù)形作品大放光彩。設(shè)計(jì)師們利用正負(fù)圖形這種形式，讓我們了解如何感受共享空間的存在，以及它們的美妙之處。正負(fù)形在我們生活中常被采用，如兒童的智力填充游戲，在我國道教文化中廣為傳播的太極圖形——中國先哲們很早就認(rèn)識(shí)到陰和陽對(duì)立的互補(bǔ)性，并且把它們之間的相互作用看成是所有自然現(xiàn)象和天地人關(guān)系的本質(zhì)。同時(shí)本課中借助了埃舍爾的較多作品，讓我們了解到在常人看來，理性的思考與生動(dòng)自由的想象似乎是矛盾的，其實(shí)在設(shè)計(jì)家眼里，這二者的結(jié)合正是通往自由創(chuàng)作的途徑。世界上一切相反的事物，往往都互為其根，相互依存。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)“正負(fù)變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。教學(xué)過程：（學(xué)生）彩紙和剪刀等。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

（教師）課件，彩紙和剪刀等。教學(xué)過程1.觀察“錯(cuò)覺圖式”的導(dǎo)入。（1）游戲激發(fā)興趣。提問：是你的眼睛騙了你，還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了？它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線形，同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎（2）廣告引導(dǎo)探索。暢談：直覺與聯(lián)想，在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺化呢？一般來說有：形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的謊誕表現(xiàn)等等。2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感，設(shè)疑解惑。（1）課件播放埃舍爾的作品集《錯(cuò)亂空間讓學(xué)生解析這些作品的神秘所在。①形的重復(fù)表現(xiàn)。②多形組合表現(xiàn)。③同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)。④解構(gòu)與重構(gòu)。⑤形的虛實(shí)表現(xiàn)。（2）課件播放福田繁雄的作品。（3）欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。比較性的教學(xué)欣賞有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。通過反思欣賞內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正負(fù)圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈,自覺”組合的不同秩序和方,使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過程創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過程中，圖形各構(gòu)成的概念無須多做任何講,體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵，人們往往十分注重實(shí)空間的利用，實(shí)空間的外形，而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。引導(dǎo)學(xué)生要用三只眼去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

3.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力，探索設(shè)計(jì)。（1）展示范作，為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。（2）學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間，人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系，比如“大魚吃小魚轉(zhuǎn)吃?！薄?）學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試：（4）小結(jié)：大量大師經(jīng)典正負(fù)形，讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式，形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。交流總結(jié),正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

15正負(fù)圖形一、教材分析：《正負(fù)圖形》是浙美版冊(cè)第13課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課內(nèi)容是以正負(fù)圖形欣賞為主，通過學(xué)生對(duì)一系列的圖形視覺訓(xùn)練，多角度地欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，并且能夠應(yīng)用身邊的媒材進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有趣的正負(fù)圖形，拓展學(xué)生的直接想象空間。二、學(xué)情分析：授課對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)已有一定的了解，所以教師授課采用激趣、游戲、討論的方式能夠得到他們的認(rèn)同配合，同時(shí)他們對(duì)新事物的好奇，也可以為上好本課奠定一定基礎(chǔ)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：抓住學(xué)生對(duì)新事物的好奇，通過大量新奇的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過討論得出結(jié)論，通過游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過練習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際。四、教學(xué)目標(biāo)：1、以強(qiáng)烈的視覺形式來展示正負(fù)圖形，使學(xué)生視覺上得到一次震撼，并了解圖形的藝術(shù)美及內(nèi)在的含義。2、了解正形負(fù)形的概念。3、能夠運(yùn)用以前所學(xué)的空間、明暗、形色等識(shí)對(duì)正負(fù)圖形進(jìn)行簡單的評(píng)述。4、通過本課訓(xùn)練能利用正形和負(fù)形組合的方法進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)有趣的圖片，拓展自己的直觀想象空間。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從各方面去接觸，感受正負(fù)圖形，并對(duì)其有一定的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：通過游戲引導(dǎo)和圖片欣賞使學(xué)生了解正形和負(fù)形組合方法，并能利用此方法設(shè)計(jì)圖形。六、教學(xué)方法通過大量圖片的欣賞、正負(fù)形訓(xùn)練游戲使學(xué)生多角度地欣賞和認(rèn)識(shí)這類美術(shù)作品，并且能夠應(yīng)用身邊的媒材進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有趣的圖形，拓展學(xué)生的直觀想象空間。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

七、教學(xué)過程：一、由一張神奇的圖片導(dǎo)入，提問揭題：師住圖1中間的4小點(diǎn)持20秒后慢慢閉上眼睛……你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：……師：根據(jù)利用人的“視覺停留”的原理，并揭題。（教師通過視覺游戲激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，進(jìn)而引入主題）二、分析討論，探究方法請(qǐng)同學(xué)觀察《魯賓杯》師：你看到是什么？生：人臉。生：是杯子……師：那老師來教你怎么看哦，請(qǐng)大家仔細(xì)注意黑色花瓶，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人臉就成背景了吧，如果你注意人臉呢，花瓶是不是又弱了呢？大家試試。生：人臉、杯子都有。師：這個(gè)就是典型的正負(fù)形的組合，并闡述概念。正形與負(fù)形的指的是一個(gè)圖形一般有圖案部分及襯托圖案的部分,于圖案的部分一般稱為“圖叫“正形襯托圖案的部分稱為“地就是“負(fù)形在圖形創(chuàng)意中,往往把兩部分形有機(jī)的結(jié)合起來。出示：荷蘭版畫家埃舍爾的代表作（進(jìn)一步闡述正負(fù)形組合的方法）三、游戲鞏固（尋找隱藏的人像）出示幾幅正負(fù)圖形圖師：有多少人像藏在畫中呀？生：……師：他們是如何安排到畫中去的呢？仔細(xì)看看，討論討論。生：利用的植物的邊緣與白色背景的烘托……（通過找尋圖中人像進(jìn)一步鞏固學(xué)生的對(duì)正負(fù)形的理解）欣賞有關(guān)正負(fù)圖形的創(chuàng)意圖形，并介紹作者的創(chuàng)作思路及表達(dá)含義。四、現(xiàn)實(shí)生活中的正形和負(fù)形師：有沒有同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中看到過正負(fù)形的組合呢？生：吃蘋果時(shí)有時(shí)候會(huì)在咬掉的邊緣會(huì)產(chǎn)生某個(gè)圖形。生：破損的樹葉，有時(shí)候它會(huì)有圖形出現(xiàn)……最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

（通過舉例把課堂知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合）五、教師簡要介紹正負(fù)圖形的的共同點(diǎn)和主要表現(xiàn)方法，學(xué)生結(jié)合作品思考并討論。八、布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意1．發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，根據(jù)教師提供的簡單圖片元素，任意搭配組合，以線造型、色塊平涂等表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)兩組正負(fù)圖形，并談?wù)勗O(shè)計(jì)構(gòu)思。2要求：生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，奇特。3．下課前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，教師、同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。九、小結(jié)延伸要使作品奇特有趣，一是選取的設(shè)計(jì)元素在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，使作品在內(nèi)涵上有一定的意味；二是在設(shè)計(jì)構(gòu)思上運(yùn)用了共用輪廓線的方法，使得作品巧妙、有趣。通過今天的游戲，我想大家已經(jīng)對(duì)正負(fù)圖形有了初步的認(rèn)識(shí)創(chuàng)作，希望同學(xué)們能在今后的美術(shù)作品中多出現(xiàn)一些奇特的圖形，多給老師一些驚喜。最后，為了更好的滿足同學(xué)們的興趣，老師向大家推薦兩個(gè)網(wǎng)站，對(duì)同學(xué)可能有很好的啟發(fā)哦！最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

16剪紙喜花一、教學(xué)目標(biāo)1.解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。2.習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會(huì)剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。3.通過收集、了解、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解收集中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)剪簡雙喜，運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)喜慶美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，拓展簡單雙喜，剪出帶裝飾圖形的、變化豐富的雙喜。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。（教師喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入。（1）下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂，制造一種歡樂的氣氛。（2）出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的？（3）揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。2.欣賞評(píng)析。（1）想一想。①還有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛？②學(xué)生介紹：老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。（2）觀察剛才的畫面，請(qǐng)大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？（學(xué)習(xí)暖色）最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

（主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書）現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？（冷暖色與人心情有關(guān)3.活動(dòng)表現(xiàn)。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。（2）把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。（3）注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。4.學(xué)生作業(yè)。教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。學(xué)生之間互相填寫欣賞語。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙、剪刀、雙面膠等。（教師洋洋》音樂磁帶、婚慶錄象、紅綢帶。教學(xué)過程1.內(nèi)容回顧。（1）回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國結(jié)等。2.設(shè)計(jì)情景，展開教學(xué)。（1）朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。（2）播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。（3）幫忙幫到底，順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。（4）如以教室為新房，你們會(huì)怎樣裝飾？（5）小組討論。（6）匯總小結(jié)：屋頂、窗、門、墻等。（7）出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學(xué)生心中有物。（8）每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。（9）將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

3.課后評(píng)價(jià)。每組之間互相評(píng)一評(píng)，說一說，推薦一些好的建議。教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)試卷編輯

17生肖賀卡教學(xué)目標(biāo)：1.賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。2.膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。3.欣賞生肖動(dòng)物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。教學(xué)過程：1.組織教學(xué)，謎語揭題。（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（2）出謎面人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底生肖2.聯(lián)系生活，感知文化。（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物？（3）學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對(duì)中國十二生肖的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。（1