綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃_第1頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃_第2頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃_第3頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃_第4頁
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩45頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

為了更好地實(shí)施素養(yǎng)教化,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)進(jìn)取中培育良好特性,全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng);開發(fā)學(xué)生的綜合實(shí)力,使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心,要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在活動(dòng)中,發(fā)覺解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力,增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)的親密聯(lián)系,培育學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高,使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):

(1)通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

(2)增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí),逐步形成關(guān)注社會(huì),參加社會(huì)的思想意識(shí)和實(shí)力。主動(dòng)主動(dòng)地參加社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和相識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

2、學(xué)問目標(biāo):

(1)探討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。

(2)進(jìn)行參加、合作、探討、實(shí)力。

3、實(shí)力目標(biāo):

(1)使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

(2)發(fā)揮主動(dòng)獲得學(xué)問和信息的實(shí)力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實(shí)力和創(chuàng)建精神。

4、過程目標(biāo):

初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和探討的方法。

5、人格目標(biāo):獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷,塑造完善人格。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、主動(dòng)進(jìn)取的良好品質(zhì),使學(xué)生形成劇烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人生價(jià)值的追求的實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生基本狀況分析

九年級(jí)學(xué)生在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)的完成,小組探討、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的協(xié)作。他們動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)活躍,活動(dòng)時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng),一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ),為接著學(xué)習(xí)供應(yīng)了便利。

四、詳細(xì)工作:

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際狀況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。主要圍繞“學(xué)習(xí)園地”、“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)課,并恰當(dāng)處理好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的狀況。培育學(xué)生的視察、探討、服務(wù)愛好,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探討的熱忱。激勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,從而培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐實(shí)力的提高,更好地為中考服務(wù)。

五、教學(xué)策略

以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí),利用查閱書籍報(bào)刊,信息技術(shù)等手段實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)主題選取與學(xué)生親密聯(lián)系的“中考”問題及與社會(huì)親密聯(lián)系的“社會(huì)熱點(diǎn)問題”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查探討,增長(zhǎng)學(xué)問與實(shí)力。

六、課程評(píng)價(jià)

注意過程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、改變和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的特性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元,老師、老師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思,注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,增加他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信念,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)覺自己和他人的特長(zhǎng),提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排2

一、教材分析:

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教化。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物起先,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以探討性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線綻開。

二、學(xué)生分析:

1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解,知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力,但是他們的視察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感愛好,但簡(jiǎn)單停留在表面,而不去探討內(nèi)在。

4、本年級(jí)共2個(gè)班,每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問,而且喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng),愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主子。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參加探討的主動(dòng)體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參加,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性和探究欲望。

3、重視學(xué)生學(xué)問、閱歷、技能的綜合運(yùn)用實(shí)力,發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參加,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)備課,收集各種資料,仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),仔細(xì)做好課前打算工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究愛好。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分敬重學(xué)生的特性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.激勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動(dòng)安排,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等,讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷,運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)與大家共享探討成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)視察相識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)區(qū)教化科研工作安排和我校整體工作為指導(dǎo),切實(shí)實(shí)施教化科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級(jí)實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)探討”及市規(guī)劃辦課題試驗(yàn)為重點(diǎn),以老師教化科研素養(yǎng)提高為主線,以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作

1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)試驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?,F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)探討、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期接著做好試驗(yàn)工作,在完善試驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探討四年級(jí)的試驗(yàn)。

2.做好“學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的探討。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,接著完善方案,全面探討評(píng)價(jià)的合理性和可操作性,并在試驗(yàn)探討中取得成果,使學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)真正起到作用。

3.加強(qiáng)學(xué)校教化科研隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校詳細(xì)工作主動(dòng)開展“老師大練兵”活動(dòng)。,科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)詳細(xì)工作。同時(shí)有安排地培育學(xué)校的科研骨干。

三、詳細(xì)工作

八月份:

1.制定學(xué)??蒲邪才?。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高探討”教材編輯工作。

3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“xx”課題試驗(yàn)工作。

九月份:

1.進(jìn)行課堂教學(xué)探討活動(dòng),重點(diǎn)探討各科課堂教學(xué)的有效性,力爭(zhēng)在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作實(shí)力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的探討,增加閱讀教學(xué)的實(shí)效性,激勵(lì)有總結(jié)實(shí)力的老師撰寫科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科:夯實(shí)課堂教學(xué),進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”探討,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要接著夯實(shí)課堂教學(xué),進(jìn)行“提高英語試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”探討,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

2.接著進(jìn)行大練兵活動(dòng)。

3.強(qiáng)化各學(xué)科老師對(duì)課標(biāo)的解讀實(shí)力,為參與全區(qū)大賽做打算。

十月份:

1.接著進(jìn)行民生路小學(xué)老師大練兵活動(dòng)。

2.各學(xué)科接著進(jìn)行“有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的探討。

十一月份:

3.各學(xué)科老師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求打算自己參賽的課堂內(nèi)容,段主任把關(guān)指導(dǎo)。

一月份:

1.課題匯報(bào)課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)覺和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系,培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。、在不斷探究,不斷實(shí)踐,積累閱歷的過程中,進(jìn)一步加高校習(xí)和培訓(xùn)力度,加強(qiáng)課程管理與開發(fā),加強(qiáng)探討與溝通,使老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)更為有效??傊?,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查探討,開展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

2、通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為愛護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思索,從而增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化,提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。

三、詳細(xì)措施

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定肯定以學(xué)生為本,和學(xué)生的生活閱歷親密相聯(lián),使學(xué)生有愛好。

2、在活動(dòng)過程中,老師要加以有效的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、做好物質(zhì)打算,供應(yīng)工具、圖書、信息等,為學(xué)生探討活動(dòng)供應(yīng)各種便利。

4、爭(zhēng)取各任課老師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必需的。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化,培育學(xué)生的自我。

6、要細(xì)心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),確保順當(dāng)進(jìn)行。

7、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參加。

8、對(duì)學(xué)生的調(diào)查、探討成果要?jiǎng)偤谜故荆⒂枰郧‘?dāng)?shù)募?lì),使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程充分展示它的魅力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排4

一、班級(jí)分析:

五年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力,因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

依據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)約用水,珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施:

1.小組活動(dòng)形式。探討小組一般由3~5人組成,學(xué)生自己推選組長(zhǎng),定期開展活動(dòng)。探討成員要學(xué)會(huì)相互合作,相互支持,共同完成任務(wù)。

2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生依據(jù)自己的愛好和實(shí)際狀況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。

3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng),收集資料活動(dòng)后,可以進(jìn)行全班集體探討探討,溝通大家收集的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞,推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深化探討。

五、活動(dòng)措施和留意事項(xiàng):

1、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

2、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

3、、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度,既做到全面參加,又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4、考慮到學(xué)生年齡小,不易組織管理,且缺乏辨別是非的實(shí)力以及平安意識(shí),活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)幫助。

5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化,增加自我愛護(hù)意識(shí)。

6、充分利用家庭和社會(huì)資源,幫助學(xué)生順當(dāng)開展活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級(jí)管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,非常注意老師的課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)覺人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力,愛好愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科學(xué)問。

三、工作思路

(一)加強(qiáng)課程研討,整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題探討,共同探討課程的有效實(shí)施,整合各校優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,在協(xié)作和溝通中相互溝通,相互溝通,相互

學(xué)習(xí),共同促進(jìn),共同發(fā)展,共同提高教學(xué)質(zhì)量,共同提高各校師生探討和實(shí)施本學(xué)科的實(shí)力,

(二)關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討,把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),主動(dòng)參與市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)比,優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。在溝通中增知,在實(shí)踐中長(zhǎng)才,留意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,豐富本學(xué)科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種教化資源,包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展活動(dòng),與校本課程結(jié)合,從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性動(dòng)身,堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間,面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的真正愛好,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

(三)完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)老師仔細(xì)制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”,按課時(shí)仔細(xì)組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),老師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要仔細(xì)剛好積累有關(guān)資料,對(duì)于老師,主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料;對(duì)于學(xué)生來說,主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。

四、工作支配

(一)、打算階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

(二)、實(shí)施階段:

1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決方法,并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊探討。

(三)、總結(jié)階段:

1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、總結(jié)溝通本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以我們的工作重點(diǎn)有:

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問的傳授。

2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),熬煉綜合實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù),以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,立足于探究開放性的實(shí)踐活動(dòng),探究多種途徑,努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的愛好,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能與學(xué)校發(fā)展,校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合,與學(xué)生的愛好愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參加探討、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn),發(fā)展發(fā)覺問題,提出問題與分析問題的實(shí)力,學(xué)會(huì)共享、敬重與合作,養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)看法,具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組成:校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人,組長(zhǎng)由分管年級(jí)副校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng),小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力氣的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實(shí)施安排制定、過程落實(shí)、實(shí)施指導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌支配,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順當(dāng)開展和有效實(shí)施。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人

三、實(shí)施原則

1、綜合性:強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透,重視學(xué)問、閱歷和技能的綜合運(yùn)用。

2、實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教化,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得親身感受和干脆閱歷,

并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成為終身學(xué)習(xí),獲得生存實(shí)力的綜合實(shí)踐實(shí)力。

3、活動(dòng)性:強(qiáng)調(diào)針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教化的載體,開展豐富多彩、形成多樣的主題教化活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來,“動(dòng)”起來。

4、開放性:強(qiáng)調(diào)“開放”,努力做到教化時(shí)空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教化資源與老師隊(duì)伍的開放,教化管理和教化評(píng)估的開放。

5、自主性:強(qiáng)調(diào)充分敬重學(xué)生的須要和愛好,學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主設(shè)計(jì),探究解決問題的方法,自主確定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,培育和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究實(shí)力。

四、實(shí)施方案

依據(jù)時(shí)代發(fā)展的須要和新課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)的閱歷,依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色顯明的課程文化,打造學(xué)校素養(yǎng)教化新亮點(diǎn)。包括探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)教化和信息技術(shù)教化等領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐,深度探究”,充分體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我”的關(guān)系,依據(jù)不同年齡段學(xué)生成長(zhǎng)的須要和認(rèn)知規(guī)律,各年級(jí)形成序列大主題,各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題,學(xué)生可在老師指導(dǎo)下,結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域,確定探討主題,開展調(diào)查與訪談、參觀、考察等多種活動(dòng),以形成具有顯明學(xué)校特色的課程文化,成為學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)教化工作的一大亮點(diǎn)。

(一)探討性學(xué)習(xí)

探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面,它的基本特點(diǎn)是開放性。探討性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題探討類和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類。其中課題探討內(nèi)容設(shè)定為七類,即生命與健康、平安與自救、自然探究、社會(huì)考察、環(huán)境愛護(hù)、民族文化、科技創(chuàng)新;項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的'內(nèi)容設(shè)定為五類,即自我發(fā)展設(shè)計(jì)、家庭活動(dòng)策劃、校內(nèi)活動(dòng)策劃、社區(qū)活動(dòng)策劃、創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作。課題探討詳細(xì)包括調(diào)查探討、試驗(yàn)探討、文獻(xiàn)探討等類型。項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)、街頭宣揚(yáng)活動(dòng)或主題班會(huì)的設(shè)計(jì)(策劃),后者如對(duì)某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等。

(二)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)實(shí)施策略

“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭詳細(xì)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展須要和學(xué)校特色發(fā)展的須要,綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的有效教化資源的基礎(chǔ)上,在政教處統(tǒng)一支配下,采納專題講座、觀看錄像等多種形式,仔細(xì)開展以年級(jí)或班級(jí)為單位的有關(guān)培訓(xùn),讓學(xué)生建立正確的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的觀念,熟識(shí)、駕馭社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能,了解課程實(shí)施評(píng)價(jià)的一般方式,懂得如何處理社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事務(wù)與平安問題以及如何反思和撰寫實(shí)踐與服務(wù)心得,以“思想先行”為健康實(shí)施“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擬開展的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)如下。

1、社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛好愛好和發(fā)展須要而設(shè)計(jì)以年級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以及學(xué)生依據(jù)自己的愛好和已有的學(xué)問閱歷,所接觸的生活世界,從熟識(shí)、關(guān)注的社會(huì)實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此類活動(dòng)可以通過參觀訪問、考察調(diào)研、體驗(yàn)民俗、生存熬煉等方式進(jìn)行,也可以通過開展政治、經(jīng)濟(jì)類活動(dòng)如“政策宣揚(yáng)”、“消費(fèi)導(dǎo)向”、“呼喊誠(chéng)信”、“義務(wù)書畫”等進(jìn)行。以年級(jí)或班級(jí)為單位開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必需指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式仔細(xì)撰寫活動(dòng)體會(huì)心得留存。

2、校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類文藝社團(tuán)、學(xué)科活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)舞臺(tái),開設(shè)“志向、人生”、社會(huì)人文、科學(xué)實(shí)踐、時(shí)事專題以及勞動(dòng)技能如攝影等校本課程包括講座、其次課堂愛好小組活動(dòng)等,以學(xué)生自愿參與為原則所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

各年級(jí)必需依據(jù)年級(jí)師資和可供支持的教化資源選擇開展適合本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),符合學(xué)生愛好愛好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以滿意學(xué)生特性發(fā)展的須要。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級(jí)或跨年級(jí)進(jìn)行,以達(dá)到“師資等教化資源的共享,跨班級(jí)或跨年級(jí)學(xué)生互動(dòng)溝通”的目的。各年級(jí)應(yīng)剛好總結(jié)所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)做好參加活動(dòng)的過程體驗(yàn)、閱歷總結(jié)等個(gè)人資料的歸檔工作。

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)旨在培育學(xué)生對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,增加學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。此類活動(dòng)通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展。

學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)可以是大型社會(huì)公益義務(wù)活動(dòng),如協(xié)作創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動(dòng)、大型社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)宣揚(yáng)等;也可以是社會(huì)重大活動(dòng)日如“學(xué)雷鋒日”、“消費(fèi)者權(quán)益日”、“老師節(jié)”等,開展“訪貧問苦送暖和”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動(dòng)等。學(xué)生在主動(dòng)參加上述各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上,必需利用節(jié)假日、寒暑假,以個(gè)人或自愿結(jié)合的活動(dòng)小組,開展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動(dòng),完成學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋,并作為學(xué)生綜合素養(yǎng)考評(píng)的重要內(nèi)容之一。

4、校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)

校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)校將統(tǒng)一課表,支配肯定的課時(shí)確保每天有一個(gè)班級(jí)在校內(nèi)開展義務(wù)勞動(dòng)。全體學(xué)生在主動(dòng)參加班級(jí)值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整齊、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上,依據(jù)自身特點(diǎn)與條件有選擇的參加開展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一、一對(duì)紅活動(dòng),愛心幫困活動(dòng);競(jìng)爭(zhēng)參加學(xué)校圖書館、專用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“學(xué)生文明示范崗”、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參加開展的服務(wù)活動(dòng)以書面形式剛好總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”。

五、課程實(shí)施的管理

1、落實(shí)課程安排:根據(jù)課程安排的要求落實(shí)好課時(shí),課時(shí)列入課表,采納集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施,在實(shí)施過程中依據(jù)狀況可以臨時(shí)調(diào)整,但確保學(xué)期總課時(shí),不得擠占挪用。

2、日常管理:各年級(jí)段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)安排表,根據(jù)“一人負(fù)責(zé)、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)老師。每個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校、年級(jí)組織學(xué)習(xí)、集思廣益,集中老師的才智在詳細(xì)活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué)。各年級(jí)剛好做好活動(dòng)記錄,并收集原始活動(dòng)資料(如活動(dòng)教案、調(diào)查報(bào)告、評(píng)價(jià)表、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔,期末上交教育處。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng),重視老師培訓(xùn)。要求老師不斷更新教化理念,充分相識(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義,要仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家、省有關(guān)課程改革的文件與書籍,明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施、操作的方法,提高對(duì)各個(gè)學(xué)科的相識(shí)。學(xué)校將派出骨干老師外出培訓(xùn),在校內(nèi)開展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象,聽課等活動(dòng),采納內(nèi)外并舉的策略。

4、課程評(píng)價(jià):課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主,注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)留意多樣性和可選擇性,可以自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。不采納書面考試的方法,主要采納作品(手工、勞技作品、調(diào)查報(bào)告、探討性小論文等)評(píng)價(jià)、展示與溝通、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等多種方法進(jìn)行。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排7

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了肯定的了解,有肯定的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力,初步駕馭了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子留意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),須要老師多方面引導(dǎo),培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況動(dòng)身,在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信念。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過了解、接觸社會(huì)中須要幫助的人群,教化學(xué)生關(guān)切社會(huì),奉獻(xiàn)愛心。增加生活自理的愿望,提高生活自理實(shí)力,參與簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作狀況,懂得敬重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書目,合理支配自己的休息時(shí)間。通過對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)建,培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力,培育學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,培育學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞實(shí)力。進(jìn)一步探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)措施

1、扎實(shí)仔細(xì)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),專心琢磨新教材,用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺(tái),培育學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平常的生活實(shí)際通過提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培育學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力;用好多媒體協(xié)助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),努力創(chuàng)建歡樂的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的愛好。

4、敬重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在老師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí),培育學(xué)生解決問題的實(shí)力。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以實(shí)行多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

6、以探討性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

7、主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開拓空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教化。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第一周機(jī)動(dòng)處理

其次周1夸夸我的好媽媽2課時(shí)

第三周2我隨父母去做客2課時(shí)

第四周3做事不拖拉2課時(shí)

第五周3做事不拖拉

第六周國(guó)慶節(jié)放假

第七周4玩繩2課時(shí)

第八周5奇異的節(jié)奏2課時(shí)

第九周6中華紙文化2課時(shí)

第十周期中考

第十一周7走進(jìn)南極2課時(shí)

第十二周8笑話故事2課時(shí)

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時(shí)

第十四周10才不壞的火柴盒2課時(shí)

第十五周11我的小屋2課時(shí)

第十六周12越“改”越好2課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排8

三(1)班大都是集鎮(zhèn)四周的學(xué)生,但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素養(yǎng)與原尚小學(xué)生有肯定的差距,但是他們同樣充溢朝氣,充溢活力。他們酷愛生活,酷愛學(xué)習(xí),酷愛這個(gè)漂亮而可愛的校內(nèi)。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、熬煉,學(xué)生各方面的實(shí)力有了較大的提高,尤其是實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的,對(duì)四周的簇新事物充溢了劇烈的新奇心,有著劇烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外學(xué)問,進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展,現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)安排。

教學(xué)理念

(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動(dòng)與技術(shù)教化以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教化的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培育、技術(shù)實(shí)力與看法等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有朝氣、充溢探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料相識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和酷愛勞動(dòng)的思想感情

通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步相識(shí)。

培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(二)注意生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成主動(dòng)的生活看法

駕馭生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。

建立生活中的主體意識(shí),形成主動(dòng)的生活看法。

(三)主動(dòng)參加技術(shù)實(shí)踐,駕馭基本的技術(shù)學(xué)問與技能

相識(shí)日常生活和四周環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)原則

1.注意基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教化是基礎(chǔ)教化階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)力培育的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必需注意學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)實(shí)力和基本看法的培育,應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教化的普及性、基礎(chǔ)性,聽從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本動(dòng)身點(diǎn)。

2.體現(xiàn)綜合

一是留意勞動(dòng)與技術(shù)教化各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教化等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教化目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教化結(jié)合起來。

二是留意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是留意勞動(dòng)與技術(shù)教化各個(gè)詳細(xì)項(xiàng)目之間的聯(lián)系與連接。

3.講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教化的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注意實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教化的實(shí)施有肯定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況動(dòng)身,從教化的實(shí)際效果動(dòng)身,選取內(nèi)容,確定方式,支配實(shí)施安排。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教化的傳統(tǒng)和特色。

教學(xué)評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)原則

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參加勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以確定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成果優(yōu)異,或有所獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建的應(yīng)賜予特殊激勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)看法與勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)問的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)建實(shí)力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要留意學(xué)生的看法與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

(三)評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教化的過程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可實(shí)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引老師、家長(zhǎng)以及其他人員主動(dòng)參加評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)留意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和改變;既要關(guān)注學(xué)生在學(xué)問和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的看法和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),方法應(yīng)當(dāng)敏捷多樣??梢圆杉{產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互溝通、專題活動(dòng)、日常視察、學(xué)期考核等多種形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,非常注意老師的課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)覺人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力,愛好愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科學(xué)問。

三、教學(xué)思路

(一)加強(qiáng)課程研討,整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題探討,共同探討課程的有效實(shí)施,整合校內(nèi)、外優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,在協(xié)作和溝通中相互溝通,相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn),共同發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討,把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比,留意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,豐富本學(xué)科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種教化資源,包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展活動(dòng),與校本課程結(jié)合,從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性動(dòng)身,堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間,面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,激

發(fā)學(xué)生的真正愛好,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

(三)完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

老師仔細(xì)制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)安排,按課時(shí)仔細(xì)組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),老師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要仔細(xì)剛好積累有關(guān)資料,對(duì)于老師,主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料;對(duì)于學(xué)生來說,主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。

四、教學(xué)支配

(一)、打算階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題、確定課題。

(二)、實(shí)施階段:

1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決方法,并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊探討。

(三)、總結(jié)階段:

1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、總結(jié)溝通本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以我們的工作重點(diǎn)有:

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問的傳授。

2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增

長(zhǎng)見識(shí),熬煉綜合實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排10

一、學(xué)情分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門探討性、實(shí)踐性、操作性于一體的課程。擔(dān)當(dāng)這門學(xué)科的老師,都應(yīng)具有豐富的教學(xué)閱歷。教學(xué)中,既參加利用他人的教學(xué)資源,又充分結(jié)合本地、本校實(shí)際選擇課題,尤其是是學(xué)生自己提出的,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從選題到活動(dòng),學(xué)生要能自主參加,動(dòng)手動(dòng)腦,這樣創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力得到了培育,才能保證這門課程的教學(xué)效果。

二、教材分析

綜合實(shí)踐是一門新興的課程,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加以及思維實(shí)力的發(fā)展,突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)實(shí)力的形成,以及愛好培育,重視活動(dòng)內(nèi)容與課題的有效結(jié)合,注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。我校基于關(guān)注孩子的成長(zhǎng),在本學(xué)期就制訂了些主題活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實(shí)力,進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)活動(dòng)所需的學(xué)問,增加適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力。養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

四、教學(xué)措施:

1、提高相識(shí)

開學(xué)初,學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確這門課程教學(xué)的重要性,進(jìn)而加深相識(shí)為什么要開設(shè)這門課程,,為什么要把它作為必修課。

2、細(xì)心選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的干脆閱歷,親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用,因此選題范圍非常寬廣。教學(xué)安排中,我們要圍繞“探究自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我”這三大主題細(xì)心選題,使選題的過程,成為師生探究、發(fā)覺。探討的過程。

3、開展活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的革命,使學(xué)生能夠經(jīng)驗(yàn)以往不曾領(lǐng)會(huì)的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,組織開展活動(dòng),要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

五、滲透相關(guān)法律學(xué)問

從《中華人民共和國(guó)道路交通平安法》相關(guān)法律學(xué)問滲透,從而使學(xué)生從小就明白交通平安的重要性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排11

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能,更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變,關(guān)切學(xué)生合作與交往實(shí)力的提高,關(guān)切學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn),剛好賜予確定和激勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

二、學(xué)生分析:

高年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查探討,開展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

2、通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為愛護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思索,從而增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化,提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、進(jìn)度表

周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學(xué)問第12周歡樂學(xué)習(xí)第2周偏食與減肥第13周我們真華蜜第3周秋天的節(jié)日第14周小學(xué)生課外閱讀調(diào)查第4周過節(jié)第15周動(dòng)物的家第5周生活中的電第16周諺語第6周電的嬉戲第17周水果拼盤第7周有限的水資源第18周茶文化第8周水的調(diào)查第19周

第9周交通工具的改變第20周

第10周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具第21周

第11周相識(shí)廣告

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

以教化部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排”指導(dǎo)綱要征求看法稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,仔細(xì)開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注意“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,主動(dòng)進(jìn)行專題探討,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深化。

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力即主題教化思想。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生供應(yīng)開放的創(chuàng)建空間即綜合教化思想。

3、注意對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與主動(dòng)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教化思想。

二、學(xué)段目標(biāo)

通過前三年的學(xué)習(xí)和探究,六年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手操作,分析整理、合作探究等方面的實(shí)力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實(shí)踐實(shí)力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動(dòng),在老師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步駕馭基本的科研方法,主動(dòng)主動(dòng)的獲得學(xué)問;培育獨(dú)立探究,合作探究實(shí)力以及收集、加工信息的實(shí)力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作共享的良好的特性品質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培育學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實(shí)力,激發(fā)身心潛能,增加社會(huì)責(zé)任感和使命感,發(fā)展特性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

三、活動(dòng)詳細(xì)支配

二月份:人物訪談活動(dòng)

三月份:社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

四月份:科學(xué)探究活動(dòng);

五月份:獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建活動(dòng)

六月份:?jiǎn)栴}探討活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)覺和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系,培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感??傊ㄟ^各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好;

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

3、學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力;

4、步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、探討探究,試驗(yàn)實(shí)證的方法;

5、得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷,塑造完備人格,初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)建新生活的小主子。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、背景分析:

九年級(jí)的學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力,初步駕馭了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、探討內(nèi)容:

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際狀況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。主要圍繞“愛我祖國(guó),愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、詳細(xì)目標(biāo):

1、學(xué)生通過對(duì)四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等相識(shí)人與環(huán)境的親密關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與相識(shí),增加關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和實(shí)力。

(1)、走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與相識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)、關(guān)切自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);

(3)、參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng),增加環(huán)境愛護(hù)實(shí)力。

2、主動(dòng)主動(dòng)地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力,旨在培育學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)、走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(2)、關(guān)切社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問題,主動(dòng)參加力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐實(shí)力;

(3)、遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往實(shí)力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)、關(guān)切他人,關(guān)切社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的很多職業(yè)分工,駕馭基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我相識(shí)實(shí)力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

(1)、反省自我,增進(jìn)自我相識(shí),確立自信,樹立人生志向,主動(dòng)進(jìn)取。

(2)、駕馭基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法;

(3)、了解與相識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)看法,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得學(xué)問和信息的實(shí)力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實(shí)力和創(chuàng)建精神。

(1)、學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

(2)、形成自主收集信息和處理信息的實(shí)力;

(3)、開展問題探究,體驗(yàn)探究過程,對(duì)感愛好的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究;

(4)、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識(shí),發(fā)展探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。

5、相識(shí)家鄉(xiāng),通過對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本狀況有一個(gè)也許的了解。

六、實(shí)施措施

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以探討性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開拓空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教化與非正規(guī)教化融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以實(shí)行多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2.實(shí)行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)比“先進(jìn)小組”

3.項(xiàng)目作業(yè)展示

4.手工制作資料收集展示

5.撰寫總結(jié)論文反思心得并溝通

八、教學(xué)進(jìn)度支配

周次活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)支配

2社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐1

4社區(qū)服務(wù)1

6節(jié)約用水1

8關(guān)注水污染1

10身邊的標(biāo)記1

12種植蔬菜1

14清潔社區(qū)衛(wèi)生1

16公益勞動(dòng)1

18愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)1

綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)安排14

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得干脆閱歷。為了讓課堂活起來,為了讓學(xué)生動(dòng)起來,創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂,為此制定本安排:

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在情感看法方面:

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展,主動(dòng)參加社會(huì),勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法,培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實(shí)力方面:

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力;獨(dú)立思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力;各種形式的表達(dá)實(shí)力;搜集和處理信息的實(shí)力;人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問方面:

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主,而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

二、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、詳細(xì)措施:

1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生

一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師,首先是情感豐富的人,一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂須要激情來支撐。教化是什么?教化就是“一朵云推動(dòng)另一朵云,一種思想影響另一種思想?!被顒?dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感,這樣才能影響學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)愛好。試想,綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師自己麻木不仁,沒有激情,活動(dòng)平平淡淡,索然無味,那學(xué)生怎么能受到感染呢?怎能不懨懨欲睡呢?又何談?wù)n堂的高效呢?因此,老師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂,學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華,他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。

2、把探討的權(quán)利放給學(xué)生

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的干脆閱歷,親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)學(xué)問綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的閱歷與生活為核心而組織起來的綜合課程。

首先,在探討內(nèi)容的選擇上必需要親密聯(lián)系學(xué)生的生活,不能站在老師的角度代替學(xué)生選題。老師要留意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題,指導(dǎo)學(xué)生探討自己感愛好的問題,自己身邊的問題以及自己有實(shí)力解決的問題等,讓學(xué)生自己從生活中發(fā)覺并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,老師可作一個(gè)調(diào)查,了解學(xué)生的愛好愛好,從中選擇若干有益的活動(dòng)主題,供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生實(shí)力的不斷發(fā)展,老師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。

其次,在詳細(xì)活動(dòng)的實(shí)施階段,盡可能讓學(xué)生通過自主探討獲得勝利。老師要敢于放手,保證學(xué)生親歷親為,經(jīng)驗(yàn)完整的實(shí)踐過程,而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路,讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的老師生怕孩子出錯(cuò),或者膽怯 活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),因此經(jīng)常包辦代替,把自己的成果干脆交給孩子。殊不知這樣做,綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主探討,課堂就失去了鮮活的生命力,不僅不會(huì)培育孩子的各種實(shí)力,還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此,把探討的權(quán)利放給孩子,把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子,才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。

3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)遇到許多的實(shí)際困難,諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報(bào)告等,假如我們老師一味的放手棄之不顧,沒有科學(xué)的方法指導(dǎo),僅憑學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論