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第6頁共6頁感恩教?育主題?班會總?結(jié)沒?有陽光?,就沒?有溫暖?;沒有?水源,?就沒有?生命;?沒有父?母,就?沒有我?們自己?;沒有?親情、?友情,?世界就?會是一?片孤獨?和__?__…?…這些?都是淺?顯的道?理,沒?有人會?不懂,?但生活?在倍受?父母親?人呵護(hù)?的中學(xué)?生在享?受著這?一切的?同時,?卻常常?缺少了?一顆感?恩的心?。為了?教育學(xué)?生擁有?一顆善?良的感?恩之心?,我們?班在這?周進(jìn)行?了感恩?教育,?召開系?列主題?班會—?《學(xué)會?感恩》?。前?言:?有一種?感情注?定只能?付出,?她的名?字叫愛?。世?界上有?一種瑣?碎的愛?,她的?名字叫?母愛。?陰雨時?節(jié),一?把雨傘?送來了?她的深?情;傍?晚時分?,一杯?牛奶送?來了她?的關(guān)懷?;瑣碎?之中,?愛在蕩?漾,愛?在澎湃?。世?界上有?一種寬?容的愛?,像高?山似大?海,包?容著一?切。他?的名字?叫父愛?。一?、主題?班會目?的:?1、提?高我班?同學(xué)感?恩情懷?;2?、使同?學(xué)懂得?父愛、?母愛的?偉大;?3、?提高班?級的學(xué)?習(xí)態(tài)度?,加強(qiáng)?對父母?的關(guān)心?;4?、從而?提升班?級的綜?合能力?,打創(chuàng)?優(yōu)秀班?級體。?二、?主題班?會流程?下午?第二節(jié)?課,班?主任及?任課老?師進(jìn)入?教室后?,主題?班會在?在韓紅?《天亮?了》的?歌聲中?拉開了?帷幕,?同學(xué)們?靜靜地?觀看同?學(xué)們的?演講,?雖然音?響效果?不佳,?但同學(xué)?們都側(cè)?耳聆聽?,聽著?聽著,?感動的?淚水不?由地沾?滿了衣?衫,擦?濕了紙?巾,老?師們也?被同學(xué)?們的感?人演講?所征服?,所震?撼!之?后同學(xué)?們說了?一些自?己對父?母的了?解,其?中龍嫚?亭同學(xué)?就講了?一些自?己父母?感人、?坎坷的?歷程,?及表達(dá)?了自己?對父母?的愛!?在場的?同學(xué)無?不為之?動容!?深深的?陷入沉?思之中?!隨之?主持人?提出問?題:“?你對父?母了解?多少??”。在?播放了?鄒越老?師《愛?父母》?的感人?演講之?后,同?學(xué)重新?反思了?這么多?年父母?為自己?所付出?的一切?。在紙?上,同?學(xué)們都?寫下了?自己最?想對父?母說的?話。?最后在?嘹亮的?歌聲《?感恩的?心》中?,主題?班會活?動圓滿?結(jié)束。?這次活?動得到?了班主?任與任?課老師?的肯定?和支持?,他們?認(rèn)為這?樣的活?動要多?開展,?讓學(xué)生?時時、?事事受?到教育?,得到?啟迪。?讓學(xué)生?在淚水?中接受?心靈的?洗禮。?感恩?教育主?題班會?總結(jié)(?二)?在學(xué)校?統(tǒng)一布?置下,?第十二?周星期?四最后?一節(jié)課?,我班?舉行了?以感恩?教育為?主題的?班會。?先將活?動情況?作一簡?單總結(jié)?。一?、活動?目的?1、提?高我班?同學(xué)的?感恩情?懷2?、是同?學(xué)懂得?父愛母?愛的偉?大3?、通過?感恩教?育提高?學(xué)生的?認(rèn)識和?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?,加強(qiáng)?對父母?的關(guān)心?。提升?班級的?綜合能?力。?二、主?題班會?流程?(一)?在《感?恩的心?》的歌?聲中拉?開本次?活動的?序幕。?全班共?唱《感?恩的心?》,并?誦讀歌?詞。?(二)?老師給?同學(xué)講?述歷史?上感恩?父母的?故事,?讓學(xué)生?靜靜傾?聽。?(三)?讓學(xué)生?聽后發(fā)?表自己?父母給?予的愛?的理解?。(?四)說?說自己?身邊愛?的故事?。(?五)謝?老師給?學(xué)生講?述現(xiàn)實?生活中?的一些?感人的?故事?(六)?學(xué)生談?自己對?故事的?看法?(七)?老師現(xiàn)?場提問?1、?你知道?你父母?的生日?嗎??2、你?知道你?父母穿?的鞋子?鞋碼是?多少??3、?你父母?的體重?是多少??4?、你父?母最愛?吃的食?物是什?么??5、你?父母最?喜歡穿?什么顏?色的衣?服??6、除?了感恩?父母我?們還應(yīng)?該感謝?誰??(八)?齊讀古?詩《游?子吟》?,再唱?《感恩?的心》?三、?布置任?務(wù)為?父母做?一件表?達(dá)感謝?的小事?。四?、活動?結(jié)束?五、小?結(jié)通?過這次?主題班?會同學(xué)?們深受?感動,?有些同?學(xué)在聽?故事的?時候留?下了淚?水,懂?得了父?母對自?己關(guān)愛?,懂得?了要感?謝身邊?所有關(guān)?愛自己?的人,?活動達(dá)?到了預(yù)?期目的?。感?恩教育?主題班?會總結(jié)?(三)?感恩?是一種?情懷。?你有一?顆感恩?的心,?你會快?快樂樂?的感受?學(xué)習(xí),?體驗生?活,你?有一顆?感恩的?心,你?會規(guī)范?自己的?行為;?你有一?顆感恩?的心,?你會感?受到父?母對你?的感情?、老師?對你的?恩情、?朋友對?你的友?情;你?有一顆?感恩的?心,你?會對你?所遇到?的一切?都抱著?感激的?態(tài)度,?這樣的?態(tài)度會?使你消?除怨氣?。怎樣?使學(xué)生?體驗這?種情懷?,形成?這樣一?種品德?呢?_?___?月份我?校利用?幾個節(jié)?日活動?為基點?,通過?展開全?校性活?動讓學(xué)?生體驗?感恩、?踐行感?恩。?一、開?展活動?,營造?氛圍,?讓學(xué)生?在活動?中蓄情?。學(xué)?校首先?是利用?國旗下?講話、?主題班?會活動?,讓同?學(xué)們知?道什么?是感恩?,為什?么要感?恩。為?強(qiáng)化學(xué)?生的感?恩行為?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?,學(xué)校?結(jié)合三?、五學(xué)?雷鋒,?教師節(jié)?精心策?劃了豐?富多彩?的寓教?于樂的?感恩活?動:如?讓同學(xué)?們制作?感恩卡?片、說?說老師?耐心細(xì)?致教育?自己的?感人故?事,議?議同學(xué)?之間互?幫互助?的友情?故事,?寫寫感?恩的日?記,用?語言表?達(dá)自己?的感受?。這些?定格的?溫馨照?片,使?孩子們?瞬間找?到了失?落的感?恩之心?。除此?之外,?這些“?感恩活?動”從?感性的?品評,?到理性?的思考?,再到?心靈的?碰撞,?讓同學(xué)?們經(jīng)歷?了深刻?的體驗?過程,?心中不?禁蓄滿?了深深?的感恩?情結(jié)。?釋放出?同學(xué)們?積蓄已?久的感?恩之心?。二?、關(guān)注?現(xiàn)實生?活的感?恩細(xì)節(jié)?,為?了讓感?恩行動?看得見?,摸得?著,學(xué)?校還給?同學(xué)們?留了感?恩作業(yè)?,就是?讓同學(xué)?們關(guān)注?父母的?愛好,?了解他?們的心?愿,記?住他們?的生日?,為父?母做力?所能及?的事,?為父母?消除疲?勞,向?父母表?示感恩?。最讓?同學(xué)們?們受益?的是,?同學(xué)們?還試著?通過自?己的努?力給父?母帶去?進(jìn)步的?喜訊、?成功的?喜悅。?感恩教?育活動?得到家?長的配?合,家?長們積?極參加?感恩活?動,給?學(xué)生贊?賞和鼓?勵,為?學(xué)生提?供機(jī)會?,培養(yǎng)?他們知?恩報恩?的行為?習(xí)慣。?三、?結(jié)合學(xué)?科教學(xué)?,深化?感恩活?動。?動人的?歌聲永?遠(yuǎn)傳達(dá)?著世間?美好的?情懷。?音樂教?師利用?音樂課?教唱歌?曲《感?恩的心?》以及?感恩心?手語操?,通過?傳唱感?恩歌曲?,普及?感恩的?心手語?操,既?豐富了?學(xué)生的?課余生?活,又?使同學(xué)?們體會?到感恩?的情懷?,體會?到感恩?之美,?心靈受?到的洗?禮,真?正達(dá)到?人人參?與,班?班有歌?聲。?四、活?動扎實?,效果?顯著。?感恩?教育月?活動,?使同學(xué)?們更深?刻地認(rèn)?識到:?一個人?常懷感?恩之心?,便會?更加感?激和懷?想那些?有恩于?我們卻?不言回?報的每?一個人?。正是?因為他?們的存?在,我?們才有?了今天?的幸福?和喜悅?。常懷?感恩之?心,便?會以給?予別人?更多的?幫助和?鼓勵為?最大的?快樂,?便能對?落難或?者絕處?求生的?人們愛?心融融?地伸出?援助之?手,而?且不求?回報。?常懷感?恩之心?,對別?人對環(huán)?境就會?少一分?挑剔,?而多一?分欣賞?。同?學(xué)們,?讓我們?心懷感?恩之心?,把感?恩之情?化作實?際行動?,積極?投身到?___?_月份?“關(guān)愛?他人快?樂自己?”主題?教育活?動中,?讓我們?用美麗?的心靈?,傳遞?人間的?真情,?把關(guān)愛?作為生?活的一?部分,?把關(guān)愛?放到我?們做的?每一件?事情中?,成為?我們思?想道德?中的一?部分。?用自己?的真心?關(guān)愛他?人,用?自己的?誠心溫?暖社會?,用自?己的奉?獻(xiàn)美化?環(huán)境,?誠心誠?意的、?踏踏實?實地做?好身邊?的每一?件小事?。我們?將看到?:教室?的地面?總是干?干凈凈?,講臺?上多了?一杯水?,電燈?、電腦?即使沒?有老師?提醒,?也總有?人把它?們及時?關(guān)掉。?關(guān)愛?是一句?口號,?我們天?天傳唱?;關(guān)愛?是
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