小學三年級下冊數(shù)學工作總結2023年（3篇）

第8頁共8頁小學三?年級下?冊數(shù)學?工作總?結20?23年?眨眼?間本學?期即將?結束，?照例這?時候又?該靜下?心來把?把這學?期的工?作回顧?一行，?這樣既?對這學?期的辛?勞有個?交代，?也將為?下學期?的開始?做個準?備。本?學期的?教學工?作，可?以說既?緊張忙?碌而又?很充實?。總體?看，在?學校領?導的正?確領導?下，我?能及時?把新課?程標準?的新思?想，新?理念和?數(shù)學課?堂教學?的新思?路，新?設想結?合起來?，積極?探索，?改革教?學。為?了激發(fā)?學生的?數(shù)學學?習興趣?，更好?的培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，針對?本班實?際情況?，對這?學期的?教學情?況具體?作如下?小結。?一、?主要成?績和經(jīng)?驗1?、我首?先用德?律己。?自覺遵?守教師?職業(yè)道?德，做?到干一?行，愛?一行。?勤奮學?習，刻?苦鉆研?教材，?精心備?課，及?時總結?得失，?更新知?識，不?斷提高?教學藝?術。以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?，以滿?腔的愛?心關心?學生，?積極做?好學生?的思想?工作，?既教書?又育人?，對學?生一視?同仁。?本學期?全勤，?沒因個?人私事?耽誤學?生一節(jié)?課，能?主動認?真的服?從和配?合學校?各級領?導安排?的工作?，并與?本年級?組同事?們團結?協(xié)作，?相互幫?助，共?同完成?了<數(shù)?學教學?中學生?思維品?質的培?養(yǎng)>這?一課題?的結題?工作。?2、?用心教?學。真?對本班?學生的?差異和?年齡特?點，因?材施教?。教學?中重點?做到精?講多練?，重視?運用直?觀演示?、運用?學具動?手操作?，精心?設計練?習課，?講究練?習形式?的多樣?化，提?高了練?習效率?。整體?上使不?同學生?的知識?、技能?得到了?不同程?度的進?步和提?高。?3、在?課堂教?學中正?確處理?了“教?”與“?學”，?“學”?與“導?”的關?系，把?教與學?的重點?放在“?學”上?，在教?法上著?眼于“?導”，?以學生?發(fā)展為?本，激?發(fā)學生?的求知?欲，誘?導學生?主動探?索，主?動參與?認知結?構的過?程，促?使學生?樂學、?會學、?學會。?4、?完成了?如下知?識教學?目標：?兩位數(shù)?乘整十?數(shù)、整?百數(shù);?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù)的乘?法;會?進行相?應的乘?、除法?估算和?驗算。?初步認?識了簡?單的小?數(shù)，初?步知道?小數(shù)的?含義，?會讀、?會寫小?數(shù)，會?比較小?數(shù)的大?小，會?計算一?位小數(shù)?的加減?法。理?解了面?積的含?義，體?會并認?識了面?積單位?‘會進?行簡單?的單位?換算;?掌握長?方形、?正方形?的面積?公式，?并會用?公式正?確計算?長方形?、正方?形的面?積。了?解了平?均數(shù)的?意義，?會求簡?單的數(shù)?據(jù)的平?均數(shù)，?進一步?體會統(tǒng)?計在現(xiàn)?實生活?中的作?用。初?步認識?了分數(shù)?，并會?進行簡?單的同?分母分?數(shù)加減?法計算?，比較?大小等?。經(jīng)歷?從實際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題，提?出問題?，解決?問題的?過程，?體會數(shù)?學在日?常生活?中的作?用，初?步形成?了綜合?運用數(shù)?學知識?解決問?題的能?力。?總之，?在備課?中，我?認真鉆?研教材?、教學?用書、?力求吃?透教材?，找準?重、難?點，上?課時力?求抓住?重點，?突破難?點。從?學生實?際出發(fā)?，注意?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維。?二、存?在的問?題1?、一部?分學生?學習目?的不夠?明確，?學習態(tài)?度不夠?端正，?上課聽?講不認?真，家?庭作業(yè)?經(jīng)常不?完成。?2、?有些家?長對孩?子的學?習不夠?重視，?不能積?極與老?師配合?，造成?了學習?差。?3、還?有一部?分同學?做作業(yè)?只講數(shù)?量、不?講質量?，書寫?較差，?正確率?較低。?三、?今后努?力方向?和設想?1、?自己還?要不斷?充電，?不斷提?高自身?業(yè)務素?質，充?分利用?直觀、?電化教?學，把?難點分?到各個?層次中?去，調?動學生?學習的?積極性?。對學?生進行?強化訓?練，爭?取教出?更好的?成績。?2、?加強對?后進生?的輔導?，抓住?他們的?閃光點?，鼓勵?其進步?。3?、對學?生注重?加強思?想教育?，培養(yǎng)?良好的?學習習?慣，培?養(yǎng)認真?審題、?自我檢?查的能?力。?小學三?年級下?冊數(shù)學?工作總?結20?23年?（二）?三年?級數(shù)學?是小學?階段的?一個過?度階段?,有著?非常重?要的位?置，現(xiàn)?將這期?的工作?總結如?下，以?便總結?經(jīng)驗，?找出不?足，完?善提高?。一?、師德?方面以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?;用滿?腔的愛?關心學?生，關?心學生?的學習?,生活?，積極?做好學?生的思?想工作?，循循?善誘，?既教書?又育人?。能主?動、認?真地服?從和配?合學校?各級領?導安排?的工作?，與同?事們團?結協(xié)作?，相互?幫助，?共同完?成學校?交給的?各項工?作任務?。二?、學習?態(tài)度新?時代要?求教師?要不斷?更新充?實自己?的學識?，要有?終身學?習的觀?念,具?備淵博?的知識?和多方?面的才?能對每?一位教?師來說?很重要?。因為?我們的?產(chǎn)品會?說話,?會思考?,他們?什么問?題都會?提出來?，而且?往往“?打破沙?鍋問到?底”。?沒有廣?博的知?識，就?不能很?好地解?學生之?“惑”?，傳為?人之“?道”。?所以我?認真參?加學校?組織的?各種教?研活動?，我努?力學習?別人先?進的教?學經(jīng)驗?，改變?舊的教?學觀念?，把新?的教學?理念運?用在自?己教育?教學之?上。?三、數(shù)?學教學?著名教?育心理?學家布?魯納認?為：“?認知是?一個過?程，而?不是一?個結果?。"因?此，他?強調“?教一個?人某門?學科，?不是要?他把一?些結果?記下來?，而是?教他參?與把知?識建立?起來的?過程。?”我在?教學課?堂教學?中正確?處理好?教與學?的關系?，學與?導的關?系，把?教與學?的重點?放在學?生的學?上，在?教法上?著眼于?導，以?學生發(fā)?展為本?，激發(fā)?學生的?求知欲?，引導?學生主?動探索?、主動?參與構?建知識?的過程?，促使?學生樂?學，會?學,善?學。本?期完成?了兩位?數(shù)乘兩?位數(shù),?長方形?和正方?形的面?積,三?位數(shù)除?以一位?數(shù)的除?法,統(tǒng)?計,小?數(shù)的初?步認識?等__?__個?單元的?教學目?標。?主要達?成了如?下教學?目標：?1.?會筆算?三位數(shù)?除除以?一位數(shù)?的除法?、兩位?數(shù)乘兩?位數(shù)的?乘法，?會進行?相應的?乘、除?法估算?和筆算?。2?.會口?算三位?數(shù)除以?一位數(shù)?,商是?整十、?整百的?數(shù)。會?口算整?十數(shù)乘?整十數(shù)?，兩位?數(shù)乘整?十數(shù)。?3.?初步認?識簡單?的小數(shù)?（小數(shù)?部分不?超過兩?位），?初步知?道小數(shù)?的含義?，會讀?、寫小?數(shù)，初?步認識?小數(shù)的?大小，?會計算?一位小?數(shù)的加?減法?4.認?識面積?的含義?，能估?計和測?量圖形?的面積?，體會?并認識?面積單?位（平?方厘米?、平方?分米、?平方米?），會?進行簡?單的單?位換算?;掌握?長方形?、正方?形的面?積公式?，會用?公式正?確計算?長方形?、正方?形的面?積，并?能估計?給定的?長方形?、正方?形的面?積,會?利用公?式解決?簡單的?實際問?題。?5.了?解統(tǒng)計?圖，初?步學會?簡單的?數(shù)據(jù)分?析;能?初步體?會統(tǒng)計?在現(xiàn)實?生活中?的作用?。6?.經(jīng)歷?從實際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程，?體會數(shù)?學在日?常生活?中的作?用，初?步形成?綜合運?用數(shù)學?知識解?決問題?的能力?。7?.初步?滲透集?合和等?量代換?兩種思?想。?8.體?會學習?數(shù)學的?樂趣，?提高學?習數(shù)學?的興趣?，建立?學好數(shù)?學的信?心。?9.養(yǎng)?成認真?作業(yè)、?書寫整?潔的良?好習慣?。總?之，在?整個教?學工作?只,我?認真地?備好每?一節(jié)課?，在備?課中，?我認真?鉆研教?材、教?學用書?。學習?好新教?學大綱?，虛心?地學習?別人的?先進經(jīng)?驗。力?求吃透?教材，?找準重?點、難?點。認?真的上?好每一?節(jié)課,?上課時?認真講?課，力?求抓住?重點，?突破難?點。運?用多種?教學方?法。從?學生的?實際出?發(fā)，注?意調動?學生學?習的積?極性和?創(chuàng)造性?。在教?學中，?有意識?地通過?生活、?實例、?活動、?游戲等?形式引?入新知?識點，?讓學生?感受數(shù)?學知識?在日常?生活中?處處存?在。?并通過?學生的?親身感?受、操?作、實?踐、體?驗、討?論等方?法，創(chuàng)?設情景?來激發(fā)?學生的?學習興?趣，實?現(xiàn)了學?生感知?知識構?建的過?程。我?們常說?，要給?學生一?杯水，?教師必?須有一?桶水，?但在現(xiàn)?在創(chuàng)新?與改革?不斷變?化的新?時代，?看來已?經(jīng)不夠?了。授?人以魚?,不如?授人以?漁,教?師更重?要的考?慮是應?該教會?學生如?何尋找?水源，?解決用?水問題?。這必?然給我?們的教?師提出?新的要?求與挑?戰(zhàn)：如?何學會?掌握富?有時代?特色的?先進理?念;如?何面對?新標準?、新教?材的承?接與變?化;如?何面對?個性化?的學生?，等等?，都是?我必須?去思考?和面對?的問題?,我愿?與學生?同行,?與時代?同行。?小學?三年級?下冊數(shù)?學工作?總結2?023?年（三?）三?年級數(shù)?學是小?學階段?的一個?過度階?段,有?著非常?重要的?位置，?現(xiàn)將這?期的工?作總結?如下，?以便總?結經(jīng)驗?，找出?不足，?完善提?高。?一、師?德方面?以認真?負責的?態(tài)度上?好每堂?課;用?滿腔的?愛關心?學生，?關心學?生的學?習,生?活，積?極做好?學生的?思想工?作，循?循善誘?，既教?書又育?人。能?主動、?認真地?服從和?配合學?校各級?領導安?排的工?作，與?同事們?團結協(xié)?作，相?互幫助?，共同?完成學?校交給?的各項?工作任?務。?二、學?習態(tài)度?新時代?要求教?師要不?斷更新?充實自?己的學?識，要?有終身?學習的?觀念,?具備淵?博的知?識和多?方面的?才能對?每一位?教師來?說很重?要。因?為我們?的產(chǎn)品?會說話?,會思?考,他?們什么?問題都?會提出?來，而?且往往?“打破?沙鍋問?到底”?。沒有?廣博的?知識，?就不能?很好地?解學生?之“惑?”，傳?為人之?“道”?。所以?我認真?參加學?校組織?的各種?教研活?動，我?努力學?習別人?先進的?教學經(jīng)?驗，改?變舊的?教學觀?念，把?新的教?學理念?運用在?自己教?育教學?之上。?三、?數(shù)學教?學著名?教育心?理學家?布魯納?認為：?“認知?是一個?過程，?而不是?一個結?果。"?因此，?他強調?“教一?個人某?門學科?，不是?要他把?一些結?果記下?來，而?是教他?參與把?知識建?立起來?的過程??！蔽?在教學?課堂教?學中正?確處理?好教與?學的關?系，學?與導的?關系，?把教與?學的重?點放在?學生的?學上，?在教法?上著眼?于導，?以學生?發(fā)展為?本，激?發(fā)學生?的求知?欲，引?導學生?主動探?索、主?動參與?構建知?識的過?程，促?使學生?樂學，?會學,?善學。?本期完?成了兩?位數(shù)乘?兩位數(shù)?,長方?形和正?方形的?面積,?三位數(shù)?除以一?位數(shù)的?除法,?統(tǒng)計,?小數(shù)的?初步認?識等_?___?個單元?的教學?目標。?主要?達成了?如下教?學目標?：1?.會筆?算三位?數(shù)除除?以一位?數(shù)的除?法、兩?位數(shù)乘?兩位數(shù)?的乘法?，會進?行相應?的乘、?除法估?算和筆?算。?2.會?口算三?位數(shù)除?以一位?數(shù),商?是整十?、整百?的數(shù)。?會口算?整十數(shù)?乘整十?數(shù)，兩?位數(shù)乘?整十數(shù)?。3?.初步?認識簡?單的小?數(shù)（小?數(shù)部分?不超過?兩位）?，初步?知道小?數(shù)的含?義，會?讀、寫?小數(shù)，?初步認?識小數(shù)?的大小?，會計?算一位?小數(shù)的?加減法?4.?認識面?積的含?義，能?估計和?測量圖?形的面?積，體?會并認?識面積?單位（?平方厘?米、平?方分米?、平方?米），?會進行?簡單的?單位換?算;掌?握長方?形、正?方形的?面積公?式，會?用公式?正確計?算長方?形、正?方形的?面積，?并能估?計給定?的長方?形、正?方形的?面積,?會利用?公式解?決簡單?的實際?問題。?5.?了解統(tǒng)?計圖，?初步學?會簡單?的數(shù)據(jù)?分析;?能初步?體會統(tǒng)?計在現(xiàn)?實生活?中的作?用。?6.經(jīng)?歷從實?際生活?中發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?的過程?，體會?數(shù)學在?日常生?活中的?作用，?初步形?成綜合?運用數(shù)?學知識?解決問?題的能?力。?7.初?步滲透?集合和?等量代?換兩種?思想。?8.?體會學?習數(shù)學?的樂趣?，提高?學習數(shù)?學的興?趣，建?立學好?數(shù)學的?信心。?9.?養(yǎng)成認?真作業(yè)?、書寫?整潔的?良好習?慣。?總之，?在整個?教學工?作只,?我認真?地備好?每一節(jié)?課，在?備課中?，我認?真鉆研?教材、?教學用?書。學?習好新?教學大?綱，虛?心地學?習別人?的先進?經(jīng)驗。?力求吃?透教材?，找準?重點、?難點。?認真的?上好每?一節(jié)課?,上課?時認真?講課，?力求抓?住重點?，突破?難點。?運用多?種教學?方法。?從學生?的實際?出發(fā)，?注意調?動學生?學習的?積極性?和創(chuàng)造?性。在?教學中?，有意?識地通?過生活?、實例?、活動?、游戲?等形式?引入新?知識點?，讓學?生感受?數(shù)學知?識在日?常生活?中處處?存在。?并通過?學生的?親身感?受、操?作、實?踐、體?驗、討?論等方?