實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研成果總結(jié)匯報(bào)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研成果總結(jié)匯報(bào)2022年，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、凝聚共識(shí)，統(tǒng)一教學(xué)思想。面對(duì)雙減的新形勢(shì)，如何落實(shí)素質(zhì)教育？如何提高教學(xué)質(zhì)量？經(jīng)過廣泛研討，統(tǒng)一了教學(xué)思想，確定了提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)：一是立足實(shí)際，做好本職工作；二是聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方法；三要教為主導(dǎo)，落實(shí)學(xué)為主體；四是以研促教，落實(shí)校本教研；五是注重能力，開展素質(zhì)教育；六是抓住內(nèi)因，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；七是德育為先，開展感恩教育；八是著眼未來，重視習(xí)慣養(yǎng)成;九是授之以漁，注重學(xué)法指導(dǎo)；十是尊重差異，因材分層施教。二、制定計(jì)劃，厘清工作思路。開學(xué)之前，校長室首先制訂出學(xué)校工作計(jì)劃，然后各科室制定出科室工作計(jì)劃。學(xué)科組根據(jù)教務(wù)處、教科室工作計(jì)劃制定出學(xué)科工作計(jì)劃，年級(jí)組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科室工作計(jì)劃制定出年級(jí)組工作計(jì)劃。備課組根據(jù)學(xué)科組、年級(jí)組工作計(jì)劃制定出備課組工作計(jì)劃。最后是任課教師根據(jù)學(xué)科組、備課組年級(jí)組工作計(jì)劃制定出個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。三、著眼未來，重視習(xí)慣養(yǎng)成。習(xí)慣成就未來，習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣受用一生。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。針對(duì)一年級(jí)新生行為習(xí)慣差，管理難度大的現(xiàn)實(shí)情況,開學(xué)第一周我們停止了一切常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，開展了為期一周的習(xí)慣養(yǎng)成教育。音體美教師配合各班班主任，教學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)位置、男女廁所、飲水處、安全出口，熟悉上課口令、端正坐姿，糾正拿書讀書的姿勢(shì)，訓(xùn)練課上專心聽講、先舉手再發(fā)言、大聲回答問題的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺排隊(duì)入校、遵守課堂紀(jì)律、課間和放學(xué)路隊(duì)秩序的習(xí)慣養(yǎng)成教育。最后還組織了“一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育匯報(bào)展評(píng)”活動(dòng)，評(píng)選一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。四、檢查督導(dǎo)，注重過程管理。注重過程管理，加大常規(guī)材料的督查積累。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查的同時(shí)，教務(wù)處、教科室、學(xué)科組、備課組、政教處、年級(jí)組定期進(jìn)行聯(lián)合檢查。落實(shí)教研、集備、先行課、系列課等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，監(jiān)督活動(dòng)開展；強(qiáng)化課外輔導(dǎo)、課后服務(wù)、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，落實(shí)因材施教。堅(jiān)持推門聽課、巡課查課,落實(shí)課堂監(jiān)管。檢查教案課件、作業(yè)布批、聽課記錄，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。一月一檢查，一月一匯總。五、主題鮮明，落實(shí)校本教研。教研活動(dòng)主題鮮明，以聽評(píng)課為主，輔助以問題教研、經(jīng)驗(yàn)交流和理論學(xué)習(xí)。開學(xué)前，教務(wù)處、教科室與各教研組長積極商討、謀劃教研活動(dòng)的主題與方式。期初有計(jì)劃、月月有安排，期末有總結(jié)，活動(dòng)有記錄。老師們按時(shí)參加聽課評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流，踴躍發(fā)言，有思想，有觀點(diǎn)。對(duì)別人存在的問題毫不保留地真誠指出，對(duì)別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。校本教研主題鮮明，逐漸步入正軌。六、注重實(shí)效，聚焦課堂教學(xué)。為了認(rèn)真落實(shí)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，讓學(xué)生通過探究體驗(yàn)，體會(huì)知識(shí)的生成。我校教師在課堂教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐,在“實(shí)踐一一總結(jié)一一再實(shí)踐”的過程中，大膽嘗試，主動(dòng)探究，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，逐步定型為“課前準(zhǔn)備一一導(dǎo)入新課一一新課探究一一練習(xí)鞏固一一暢談收獲”的教學(xué)模式；摒棄了傳統(tǒng)的、以教師為主的填鴨式、灌輸式教學(xué)方法,不斷改進(jìn)，基本認(rèn)可“布置任務(wù)一一探究體驗(yàn)一一展示交流——批改點(diǎn)評(píng)一一練習(xí)強(qiáng)化”的五步教學(xué)法。七、聽課評(píng)課，系列課轟轟烈烈。學(xué)期初為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，學(xué)科組安排骨干教師舉行示范課，隨后安排優(yōu)秀教師舉行學(xué)科研究課、青年教師舉行同課異構(gòu)，其中穿插進(jìn)行外出學(xué)習(xí)還原課。第三個(gè)月安排新教師舉行匯報(bào)課，主旨是為了驗(yàn)收，實(shí)為督促。期末由教科室、教務(wù)處代表學(xué)校組織校級(jí)公開課，進(jìn)行優(yōu)秀展示，以示表彰激勵(lì)。系列課活動(dòng)意義非凡：一是為新教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，二是促進(jìn)了全體任課教師的進(jìn)步與成長。八、按部就班，落實(shí)集體備課。學(xué)期初制定備課組工作計(jì)劃，要求必須包含先行課安排。備課組工作計(jì)劃由備課組長草擬，經(jīng)備課組人員研討定稿。集體備課由備課組長主持，主備人先進(jìn)行說課，其他同志積極參與討論，主備人做好記錄，會(huì)后修改教案、課件。集體備課的簽到表、記錄、圖片、教案、課件由主備人負(fù)責(zé)收集、整理。九、先學(xué)后教，先行課有條不紊。專家講座、理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的確可以使我們獲得一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有助于提高我們的能力和水平，但畢竟是別人的，感覺距離我們較遠(yuǎn)，距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)。聽評(píng)課是教研活動(dòng)中重要的組成部分，先行課則是廣義教研活動(dòng)中極具實(shí)用價(jià)值的活動(dòng)，相對(duì)于紙上談兵來講，其中的經(jīng)驗(yàn)和感受來地更直接、更直觀、更深刻、更實(shí)用。自開學(xué)以來，各備課組按照“誰主備誰先行”的原則自覺組織先行課，每周兩次。并指定由講課人負(fù)責(zé)收取、整理簽到表、圖片、教案、課件。十、及時(shí)總結(jié)，組織經(jīng)驗(yàn)交流。我校年輕教師多，年輕教師干勁充足但缺少