數(shù)學后進生轉化工作計劃4篇

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數(shù)學后進生轉化工作方案1

一、輔導思想

為了讓全班同學同學學好學問，就必需做好后進生的轉化工作。在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復訓練外，還要留意后進生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。

二、后進生形成緣由狀況分析

1、后進生形成的家庭緣由父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。

2、后進生形成的學校緣由老師思想訓練不力以及片面追求成果。對后進生輔導不準時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、后進生形成的社會緣由人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分同學受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、其它智力因素不少聰慧的同學怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。

三、輔導后進生措施

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法訓練后進生。

3、對后進生多寬容，少責備。要做到"三心"：誠意、愛心、急躁。

4、培育后進生的學習興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設法培育學具有堅韌的意志。

6、老師的輔導要準時。

7、家庭的協(xié)作是轉化后進生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相相互互溝通，溝通信息。

8、在訓練教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①老師備課要想到后進生，要備后進生的轉化狀況，要明確后進生理解教材的難點是什么，后進生簡潔消逝的錯誤是什么?老師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。

②老師上課要想到后進生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓舞后進生主動參預，貴在參預，不準再將他們擱置起來，置之不理。三把握后進生課堂違紀的問題。

③布置作業(yè)時，要想到后進生，要讓后進生"吃小灶"，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別后進生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法;二是從難易程度上來照看，后進生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

④老師輔導要把后進生放在"優(yōu)先進展的地位"，老師要充分利用早晚自修時間，對后進生進行急躁輔導。

⑤批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡潔地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要關懷后進生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力氣，開展"一幫一、一對紅"的活動，關懷后進生盡快趕上來。

數(shù)學后進生轉化工作方案2

我發(fā)覺轉化“差生”是有竅門的，只要“差生”情愿學好，依據(jù)確定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。

一、主要緣由：

后進生產(chǎn)生的緣由很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的緣由;有智力因素和非智力因素方面的緣由;非智力因素又有無動力型導致的`后進生，學習不得法導致的后進生和其他外因導致的后進生。不論哪種緣由產(chǎn)生的后進生都有以下特征：

①智力偏低，智力進展明顯低于同年齡孩子的平均水平;

②學習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負;

③缺乏學習上的迅速而靈敏性與正確的學習方法;學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;

④消逝“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;

⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習基礎差。

面對后進生，訓練者的責任，就是要締造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉化方案。

二、基本狀況：

二班級的的同學，活潑好動，天真可愛。每個人的智力水平參差不齊，一部分同學由于年齡小加之家長管得比較少，學習自覺性教差，紀律性不強。

三、轉化目標

1、上課認真聽講，認真準時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重老師，團結同學，樂于助人，主動維護集體榮譽。

3、留意進展特長，主動參預學校、班級組織的各項活動。

四、補救方案：針對這一實際狀況，我首先要想方設法調動同學的學習主動性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我特別重視對同學一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長關心老師訓練和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進生情愿接近老師，時常和老師說說心里話，有利于老師對同學的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批判要恰當?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他同學贊揚他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間關懷差生輔導，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟識到“我能行”。

7、成立愛心聯(lián)盟，接受應用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習時間。

9、要認真做好每次活動的記錄。

總之，我不但要在學習上關懷后進生，還要在生活上關懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。

數(shù)學后進生轉化工作方案3

針對“后進生”的種種緣由，讓我覺得“后進生”的轉化始終是我們最費心思的工作，作為老師，我們必需對“后進生”有一個正確的熟識?！昂筮M生”的“后”是臨時的，正由于他們現(xiàn)在的學習成果不很理想，才更需要老師的關懷。我發(fā)覺轉化“差生”是有竅門的，只要“差生”情愿學好，依據(jù)確定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。

一、狀況分析

從上學期卷面分析及平常表現(xiàn)發(fā)覺本班后進生較多，有姚紫娟、易宏啟兩個同學的學習興趣和自覺性不強，自我的管理力氣都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會消逝錯誤不改正的狀況。驚奇是學習的動力，但是往往這幾個同學都缺少一種對學問的求知欲望。部分同學嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少部分同學的家長不留意協(xié)作。究其緣由，可歸為以下幾點：

1.由于紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2.缺乏自覺學習的主動性，懶散貪玩，上課不留意聽講。

3.在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，因此個別同學家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。

二、轉化形式：

1.利用課堂時間相機輔導

2.利用學校午休時間

3.老師、家長相協(xié)作

4.多表揚、少批判他們有時會犯一些老毛病，假如老師們的批判把握分寸，言語不要太薄情就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平常親熱留意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞賽過一頓嚴峻的說教，會讓他們記憶終生。

三、具體措施

1.利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對后進生有進步的同學，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對一些后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消逝較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應選擇實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關懷后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2.課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我預備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些角逐，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3.家長和老師相協(xié)作

我預備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行關心輔導，老師摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓后進生總結自己的進步。

4.供應表現(xiàn)機會

假如課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔當課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會，從而增加他們在各方面都進步的愿望。

5.老師方面留意幾點：

(1)不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

(2)依據(jù)差生的實際狀況制定學習方案，比如學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

(3)時常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習興趣，樹立對學習的信念。

(4)對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

(5)不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

(6)要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，爭論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習主動性。提高優(yōu)生率。

6.實踐力氣方面

以同學為主，以進展為本，擺正主導與主體的關系。老師應還給同學一個自主進展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學中先應以同學為主，以同學的進展為本，擺正主導與主體的關系。以同學為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著確定的距離，所以教學中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體?我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。

總之，在素養(yǎng)訓練的今日，后進生的工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的為后進生預備的工作更具成效。

數(shù)學后進生轉化工作方案4

為全面貫徹黨的訓練方針，面對全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將連續(xù)加強后進生轉化工作，并努力探究新形勢下訓練方法，全面提高訓練教學質量，讓每一個同學得以生動、活潑、主動、健康的進展。

一、加強對素養(yǎng)訓練內涵的理解，樹立正確的訓練觀。

我將有方案、有組織、有目的地深入到到學習有關素養(yǎng)訓練的理論。通過學習，提高熟識，轉變觀念，要實施素養(yǎng)訓練“全體、全面和生動、活潑、主動進展”的關鍵是形成一個融洽的師生關系。老師的職能不能只是傳授學問，老師應留意締造，構建民主，公正的師生交往和生生交往，使同學在人與人的關系中，特別是師生關系中體驗到公正和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、以心理健康訓練為切入點，努力探究后進生轉化工作的新路子。

1、加強學習，提高熟識，把心理健康訓練納入日常教學過程中去。有目的地進行同學心理學問的學習，在課堂教學中，把心理素養(yǎng)訓練作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。依據(jù)同學共性心理的進展狀況，開發(fā)同學的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強對后進生的個別心理輔導。深入到到同學的內心世界，搞好特別同學的狀況跟蹤調查，對其心理障礙進行爭論和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理訓練的德育功能。

3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬訓練渠道。搞好心理健康訓練，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討訓練孩子的方法。另外，通過家長委員會，把同學中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣布傳達，關懷家長把握部分心理學方面的學問，指導他們訓練同學健康的人格和良好的品質。

三、加強管理，努力提高后進生