小學道德與法治-我的家鄉(xiāng)教學設計學情分析教材分析課后反思

二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》教案一、教學目標：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設家鄉(xiāng)的遠大志向。行為與習慣：為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。過程與方法：嘗試用參觀、調(diào)查等方法進行探究活動。知識與技能：了解家鄉(xiāng)的風景名勝和物產(chǎn)資源。二、教學準備：教師準備：課前調(diào)查搜集家鄉(xiāng)新舊變化的圖片、文字或視頻資料。學生準備：學生課前向家長了解家鄉(xiāng)有哪些變化，搜集家鄉(xiāng)新舊變化資料（包括衣、食、住、行等方面。）三、教學過程：直接導入板書課題《我的家鄉(xiāng)》今天我們一起來說說關于我們家鄉(xiāng)的那些人，那些事。學習新課先說說你對自己家鄉(xiāng)的了解(勝利油田、海產(chǎn)品、冬棗......）師出示地圖，請你在地圖上標出我們家鄉(xiāng)的地理位置師出示小練習我的家鄉(xiāng)在---------省--------市--------區(qū)（縣）--------鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）----------村請學生準確說出自己家鄉(xiāng)的地理位置師出示家鄉(xiāng)代表性景物，你認識它們嗎？請你說出名稱，風力發(fā)電冬棗思考：冬棗是我們大家所熟悉的水果，說說冬棗的特點師播放視頻，學生觀看冬棗廣告宣傳片請你也為家鄉(xiāng)的冬棗寫一句廣告語吧！關于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真是數(shù)不勝數(shù)，出示圖片，請你從圖片中找出我們家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品好嗎？我們的家鄉(xiāng)不但物產(chǎn)豐富，還有悠久的“紅色文化”歷史呢！板書紅色文化出示視頻資料《歷史文化在基層，黃河故里老鴉村》看了視頻之后，你想到了什么？關于我們的家鄉(xiāng)，有說不盡的故事，吃不完的特產(chǎn)。特別是近兩年來，隨著招商引資政策的發(fā)展，各種工廠拔地而起，藍色經(jīng)濟開發(fā)區(qū)成為我們河口一道靚麗的風景，它為我們帶來了許許多多的就業(yè)崗位，也增加了當?shù)卮迕竦氖杖胨?。出示藍色經(jīng)濟開發(fā)區(qū)照片但是任何事物都有利弊兩方面，經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工廠的建設為我們增加了就業(yè)崗位，提高了收入水平的同時，也帶來了環(huán)境污染等諸多問題出示環(huán)境空氣報告。出示視頻資料，了解“霧霾”知識拓展面對家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，你能為我們家鄉(xiāng)的環(huán)境建設獻計獻策嗎?小組合作討論交流師總結：和諧共處持續(xù)發(fā)展保護環(huán)境愛護自然課后作業(yè)請你以自己喜歡的方式（畫畫、照片、快板等方式）介紹我們的家鄉(xiāng)，讓更多的人認識了解我們的家鄉(xiāng)。二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》學情分析對于農(nóng)村二年級的學生而言，關于家鄉(xiāng)，沒有具體的家鄉(xiāng)描述信息，只有自己的切身感受，將身邊天天看到的，聽到的，吃到的東西具體化提升，用語言勾畫出來就是對家鄉(xiāng)的描述。學生會感興趣于特產(chǎn)，但了解歷史也是增強熱愛家鄉(xiāng)情感的一種途徑。針對年齡特點，設計多種動手做做看，讓學生易于接受，樂于接受。二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》效果分析利用地圖，學生能更直觀找到家鄉(xiāng)的地理位置，感受祖國的幅員遼闊，潛移默化培養(yǎng)愛國情感。利用圖片，找出家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓學生感受我們家鄉(xiāng)風土人情的與眾不同。為家鄉(xiāng)特產(chǎn)冬棗說廣告語，讓學生們產(chǎn)生自豪感觀看視頻，通過視頻，直觀形象地了解家鄉(xiāng)的歷史和霧霾知識，避免簡單說教，讓學生感興趣，易于接受。二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》教材分析本單元共設計了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點事”三個活動主題。通過教學要讓學生知道家鄉(xiāng)在哪里？了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些能及的事，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本單元在教學內(nèi)容的安排上，按照“感知——情感——行為”的層次來呈現(xiàn)，達到知、情、意、行的內(nèi)在統(tǒng)一。在教學內(nèi)容的設計上，設計了一系列實踐活動。在教學活動的設計注重了活動的創(chuàng)造性。本單元的所有材料、活動都緊緊圍繞“愛家鄉(xiāng)”這一情感中心，滲透著愛家鄉(xiāng)的情感教育。二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》評測練習我的家鄉(xiāng)在---------省--------市--------區(qū)（縣）--------鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）----------村二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》課后反思談到家鄉(xiāng)，孩子們總有說不完的話，特別是一些孩子拿來了特色水果和海產(chǎn)品，更是大大提高了學習的積極性，但對于家鄉(xiāng)的歷史孩子們知道的并不多，環(huán)境污染給我們帶來的深遠危害孩子們也不是十分明白，這需要我們通過實踐理解加深感悟。我為家鄉(xiāng)獻計獻策還需要付諸實際行動。二年級品德與生活《我的家鄉(xiāng)》課標分析以教科書的所提供的素材為范例，旨在引導學生從家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置三個方面來認識自己的家鄉(xiāng)，并且結合家鄉(xiāng)實際情況進行主題教育活動。引導學生主動參與學習，體現(xiàn)學生是學習的主人的理念：讓學生用自己的眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，用自己的雙手來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，讓學生了解家鄉(xiāng)