人物描寫寫作指導(dǎo)(公開課課件76張)

人物描寫寫作指導(dǎo)(公開課課件76張)第一頁，共76頁。你認(rèn)識他或她嗎?123456788第二頁，共76頁。人物描寫之

給人物畫像高年級作文指導(dǎo)第一單元他是誰？她呢？第三頁，共76頁。1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。第四頁，共76頁。●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？●這在人物的描寫中屬于什么描寫？想一想第五頁，共76頁。

對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)第六頁，共76頁。弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。我來印證一下第七頁，共76頁。想一想◆人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招第八頁，共76頁。第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。第九頁，共76頁。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》第十頁，共76頁。

只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?第十一頁，共76頁。

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?第十二頁，共76頁。猜猜他是誰?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。第十三頁，共76頁。大家練一練吧先觀察這位老漢的穿著、容貌、姿態(tài)、神情（面部表情、眼神等）、身份以及想象他的內(nèi)心活動第十四頁，共76頁。照片一位老漢身穿羊皮褂子，頭頂白色包頭巾，叼著古老的旱煙桿，一雙微笑的眼睛瞇成一條線，紅潤的臉頰下，一縷山羊胡在微風(fēng)中擺動。遠(yuǎn)處的大山高不見頂，水邊，一頭小毛驢在悠閑地散著步。好一派鄉(xiāng)村景象。第十五頁，共76頁。

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征第十六頁，共76頁。抓住一、兩個(gè)特有的特點(diǎn)

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》第十七頁，共76頁。

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！⒗邸兑幻妗返谑隧摚?6頁。

身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜?！度龂萘x》

我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。第十九頁，共76頁。阿衰怎么樣?是不是很熟悉？想一想他的面容特點(diǎn)（眼睛鼻子臉頰）、動作、穿著、以及背包等等！或者你熟悉的阿衰。第二十頁，共76頁。

進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：凸顯人物性格和情感第二十一頁，共76頁。

這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。第二十二頁，共76頁。說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）第二十三頁，共76頁。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。朱自清《背影》1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了父親對我真摯的關(guān)愛.

要注意反映人物的內(nèi)心感情。第二十四頁，共76頁。哪些外貌特點(diǎn)能反映出性格特點(diǎn)呢如疤痕眼睛第二十五頁，共76頁。

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。第四招：巧用修辭第二十六頁，共76頁。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去!”

——《童年》

我的感受：我對這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。第二十七頁，共76頁。1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。實(shí)例印證第二十八頁，共76頁。大家動起來水汪汪的大眼睛含淚像什么?白皙的瓜子臉如何形容呢?第二十九頁，共76頁。1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭小結(jié)：人物外貌描寫的方法：

第三十頁，共76頁。題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。我來試一試第三十一頁，共76頁。評改要點(diǎn)：1、能否按一定的順序？2、能否抓住人物的特征來寫？3、能否表現(xiàn)人物的性格？4、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？我來評一評第三十二頁，共76頁。作業(yè)：1.觀察作業(yè)：回家觀察自己的眼睛，爸爸媽媽的眼睛，以及爺爺奶奶的眼睛有沒有什么區(qū)別，若有，請用筆記下來。2.小練筆：我的xx。（著重描寫人物外貌，150字左右）第三十三頁，共76頁。二.動作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。

第三十四頁，共76頁。仔細(xì)品一品

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。第三十五頁，共76頁。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》第三十六頁，共76頁。

生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹（法）觀察第三十七頁，共76頁。看圖猜人物武松第三十八頁，共76頁。第三十九頁，共76頁。精彩片段欣賞——武松打虎太陽快落山時(shí)，武松由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實(shí)沒氣了，才住手。從此武松威名大震。第四十頁，共76頁。讓我們來大顯身手吧第四十一頁，共76頁。精彩片段欣賞——悟空巧借芭蕉扇

孫悟空只好又來到翠云山，這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨真假，把他接了進(jìn)去。說到孫悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那寶貝給了猢猻？”鐵扇公主笑道：“大王息怒，給他的是假扇。”假牛魔王到：“真扇子你藏在哪兒了？仔細(xì)看管好，那猢猻變化多端，小心他再騙了去?！?/p>

鐵扇公主說：“大王放心?！闭f著將真扇從口中吐出，只有一片杏葉兒大小。悟空大喜過望，連忙抓在手中，問道：“這般小小之物，為何能扇滅八百里火焰？”鐵扇公主道：“大王，你離家兩年，怎么連自家的寶貝也忘了？只要念一聲口訣，這扇就能長到一丈二尺長短。"孫悟空記在心上，將扇兒噙在口中，把臉一抹，現(xiàn)了本像，徑自出了芭蕉洞。鐵扇公主氣得一下子跌倒在地。第四十二頁，共76頁。教你怎樣做“讀書札記”書名

作者精彩人物精彩片段摘錄心得體會第四十三頁，共76頁。三語言描寫

準(zhǔn)確生動

突出人物的個(gè)性。

第四十四頁，共76頁。什么是語言描寫通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。語言描寫的分類按照參與話語活動的人數(shù)，可以分為三種類型：獨(dú)白、對話、多人議談第四十五頁，共76頁。

獨(dú)白：

“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。對話：

——你去哪兒？——圖書館。——借書嗎？——不，還書。

多人議談：馬克說：“我們?nèi)ド虾０伞！爆旣愓f：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧。”羅蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說中國的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪伞！睈鄣氯A聽了他們的話，很為難地說：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”第四十六頁，共76頁。

語言描寫的描述形式第四十七頁，共76頁。一、提示語在前面

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示語在后面

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。三、提示語在中間

“瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”第四十八頁，共76頁。

四、提示語在兩邊

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。

五、沒有提示語

直接引用人物說話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們在作文時(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會顯得單調(diào)。第四十九頁，共76頁。

語言描寫的作用——表現(xiàn)人物的性格語言描寫的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語言描寫，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。第五十頁，共76頁。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說。

“且慢，讓我來看看吧。......偷我們的吧，我們的大得多呢！”

簡短的人物語言描寫，將阿發(fā)這個(gè)農(nóng)家少年的淳樸善良、熱情大方表現(xiàn)的淋漓盡致。第五十一頁，共76頁。

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”一個(gè)說：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！币粋€(gè)接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！痹噯枺簭奈闹心隳芸闯鱿群笳f話的都是誰嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語言描寫的作用——揭示人物的身分與社會地位第五十二頁，共76頁。

語言描寫的基本要求

（1）語言個(gè)性化：作者筆下的人物語言應(yīng)切合人物身份地位、年齡特征、生活經(jīng)歷和思想性格，特別要寫出人物的個(gè)性特征和精神面貌。

第五十三頁，共76頁。

2.不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?/p>

3.領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”

4.小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多。”請你分析下列語言描寫是否符合人物身份：

1.鄰居家四歲的孩子看見我在打電腦游戲，便對我說：“你怎么總是打游戲，不學(xué)習(xí)呢？這樣你考試會不及格的，以后一定考不上大學(xué)?！钡谖迨捻摚?6頁。

（2）對話要簡潔明確。（A）兩個(gè)小孩繞著那個(gè)洞口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小龍問小兵那個(gè)樹洞有多深，“媽媽告訴我了，有這么深，這么深。”小兵怎么也說不清楚，他就踮起腳尖，四處張望，突然發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，指著路旁的一棵大樹，“有這么高?！保˙）兩個(gè)小孩繞著那個(gè)洞口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小龍問小兵那個(gè)樹洞有多深，“大約有十來米深?！毙”趺匆舱f不清楚，他就踮起腳尖，四處張望，突然發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，指著路旁的一棵大樹，“井的深度和這棵大樹的高度差不多。”

對比兩組句子，那一句更好？請說說理由

語言描寫簡明扼要，要能準(zhǔn)確的表達(dá)說話人的意思第五十五頁，共76頁。

語言描寫的基本技巧1、現(xiàn)場法。2、語態(tài)法3、借助標(biāo)點(diǎn)來增色。4、巧用嘆詞表情達(dá)意。

第五十六頁，共76頁。

所謂“現(xiàn)場法”指的是語言描寫要讓讀者有身臨其境的感覺，讀文章有如聽文章，要做到，可通過兩種方法：1.省略引出話語的動詞“說”“問”“道”等等，增加語言的交流速度，從而增加現(xiàn)場感。

他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“徐時(shí)龍?！薄澳挲g？”“24歲。”2.根據(jù)口語的特點(diǎn)，在語言描寫中多使用口語詞、不連續(xù)詞語、短句、重復(fù)詞語，創(chuàng)造出真實(shí)的說話環(huán)境，從而增加現(xiàn)場感。

“不！我要！我要！我就要！”金寶跺著腳大叫起來。技巧一：現(xiàn)場法第五十七頁，共76頁。

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課堂小練兵：小明的語文課本不見了，請根據(jù)不同場合給出語言描寫。課堂上不見課本：

下課時(shí)不見課本：

在家里不見課本：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！第五十八頁，共76頁。

場合不同，人物的心情不同，語言表達(dá)也會不同。嚴(yán)肅的場合，話語一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說起話來快言快語；懊喪時(shí)，人的語調(diào)又會緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會產(chǎn)生幽默或諷刺的友情提示：第五十九頁，共76頁。

語言描寫不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫活人物對話，還要注意說話人的“聲”以及“像”，從多個(gè)角度綜合描繪。融入人物的神態(tài)表情。寫人物語言時(shí)要寫出人物說話的表情神態(tài)。

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！讀書人的事，能算偷么？”

注意音色、音量的變化。

他低聲對我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”技巧二：語態(tài)法一個(gè)人說話時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，把它們描寫出來，不但可以加強(qiáng)對話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。第六十頁，共76頁。

對話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。技法三：標(biāo)點(diǎn)符號增色法說話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)，表達(dá)窘迫：“我……我……沒拿。”小林漲紅著臉說說話時(shí)表示聲音的延長，表達(dá)真切的懷念：“我們對著高山喊：

周總理———”

第六十一頁，共76頁。

“唉，真沒意思。”（感慨，無奈）“哇！你吃了這么多？！”（驚訝）“咦？這是怎么回事？”（不明白）“噢，怪不得他沒來。”（突然明白）“哼！就你那樣還想當(dāng)演員？”（看不起）“哼，我就不聽你的。”（生氣）“嗯！我一定完成任務(wù)?！保隙ǎ_信）“嗯，剛才你說什么？我沒聽清楚。”（疑問）“嗯，嗯，我不知道。”（膽怯，猶豫）“哎呀，你干嗎踩我？”（身體受到傷害）“哎呀，我忘了。”（突然想起某事）技法四：巧用嘆詞表情達(dá)意第六十二頁，共76頁。

自設(shè)情境運(yùn)用語言描寫表現(xiàn)下列人物性格。（任選兩個(gè)，注意符合人物的身份）1通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的溫柔。2通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的粗魯。3通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的勢利眼。4通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的俏皮。5通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的幼稚。6通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的正直。實(shí)戰(zhàn)演練第六十三頁，共76頁。某一學(xué)生的語言描寫（原）

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：第六十四頁，共76頁。（修改后）門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”

董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”

“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”

“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。

第六十五頁，共76頁。搗亂鬼:無事生非，油嘴滑舌張小勇:油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋高芳芳:正義、勇敢，不留情面李星:性格軟弱，膽小怕事

各自的思想境界以及性格特點(diǎn)就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了眼前第六十六頁，共76頁。描寫人物語言時(shí)，不要只用一種形式，可以幾種形式交替使用，這樣，語言才顯得活潑語言描寫宜短不宜長語言描寫要把說話人得語氣、聲調(diào)、表情描繪出來提示：第六十七頁，共76頁。四，心理描寫的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白

2、夢境幻覺

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理

4、神情肖像、動作語言行動式

心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫第六十八頁，共76頁。

用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白