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文檔簡介

八年級下冊歷史教學(xué)計劃三篇全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推動基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀點,增強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐水平為目標(biāo),扎實展開教與學(xué)的實踐活動,爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。以提升歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生情況分析:本期繼續(xù)任教八年級2班歷史,八年級學(xué)生正處于感性理解向理性理解的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的水平,通過一個學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本水平也不扎實,學(xué)生對歷史雖有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存有以下問題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科理解不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納水平,學(xué)習(xí)主動性有待增強(qiáng)⑤綜合分述史實的水平較差有待在方面提升。教學(xué)目標(biāo)完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。長遠(yuǎn)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析水平,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和使用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物實行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的水平。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件實行的辯證理解,倡導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí),從平凡的小事做起,做一個對社會有用的人。課標(biāo)要求通過學(xué)習(xí),了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料,學(xué)會社會調(diào)查的基本方法,能夠使用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題,客觀地論證歷史事物;知道中國社會主義初級階段的基本國情,理解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程;能從社會的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念。四、教材簡介教材體系八年級歷史下冊選用的是川教版教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。教學(xué)內(nèi)容本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起,至2002年中共十六大召開止,主要講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史,前后共53年,屬于《中國歷史》第三板塊,即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣,仍按主題與時序結(jié)合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標(biāo)》要求,教科書將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設(shè)有中國特色社會主義”、“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”、“國防建設(shè)與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學(xué)習(xí)主題。其中前三個學(xué)習(xí)主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設(shè)一個主題。第一學(xué)習(xí)主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的歷史,反映新中國的建立和政權(quán)的鞏固;第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始實行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)實行社會主義改造至1976年文化大革命結(jié)束的歷史,反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和實行建設(shè)社會主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史,反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學(xué)習(xí)主題,以專題形式表現(xiàn),分別敘述新中國成立五十多年來在這些領(lǐng)域的代表性成就,特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就,包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的成就,物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成就。在這四個學(xué)習(xí)主題里,又按時序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學(xué)習(xí)主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強(qiáng)的主題活動。教學(xué)要點中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行社會主義革命和建設(shè)的歷史,也是為國家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。新中國成立初期,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)展開土地改革運動、鎮(zhèn)壓反革命運動和抗美援朝戰(zhàn)爭,鞏固了人民民主專政的國家政權(quán),恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國民經(jīng)濟(jì)。從1953年開始,中國共產(chǎn)黨有計劃地實行社會主義工業(yè)化,并對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)實行社會主義改造。1956年,社會主義基本制度得到確立,中國進(jìn)入社會主義初級階段。此后,在探索社會主義建設(shè)道路的過程中,取得了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等重大成就。但是,也發(fā)生了“大躍進(jìn)”的嚴(yán)重失誤和“文化大革命”的內(nèi)亂。1978年,中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會實現(xiàn)了歷史性偉大轉(zhuǎn)折,中國進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。中國共產(chǎn)黨開辟了中國特色社會主義道路,創(chuàng)立了中國特色社會主義理論體系。新中國成立以來,特別是改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè),以及國防和軍隊建設(shè)、祖國統(tǒng)一大業(yè)、對外交往等都取得了巨大成就,綜合國力大幅度增強(qiáng),人民生活水平顯著提升。(四)教材特點第一,中國現(xiàn)代史教科書嚴(yán)格以《課標(biāo)》規(guī)定的主題內(nèi)容為基本依據(jù)。第二,教科書根據(jù)實際需要,對部分知識內(nèi)容作了相對應(yīng)的拓展。因為不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實際各不同,一些學(xué)生在達(dá)到《課標(biāo)》基本要求的基礎(chǔ)上,要求學(xué)習(xí)更多的歷史知識,獲得更大的發(fā)展,因而教科書對部分知識內(nèi)容作了相對應(yīng)的拓展。第三,為了即時反映《課標(biāo)》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件,增強(qiáng)教科書內(nèi)容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系,充分體現(xiàn)現(xiàn)代史教科書的時代性特點,教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進(jìn)教科書,如中國加入世界貿(mào)易組織、中共十六大召開、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;第四,《課標(biāo)》的某些內(nèi)容跳躍性較大,為了突出歷史學(xué)科的特點,反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,教科書對部分內(nèi)容作了補(bǔ)充或拓展,既方便了學(xué)生學(xué)習(xí),又減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。對于《課標(biāo)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”以外增加的內(nèi)容,教科書均用※號標(biāo)明。教學(xué)重難點:第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始實行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)實行社會主義改造至1976年文化大革命結(jié)束的歷史,反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和實行建設(shè)社會主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史,反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。教學(xué)措施:1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提升教學(xué)理論水平和教研水平。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。4、對重大歷史事件和重要人物實行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。七、教學(xué)進(jìn)度略篇二一、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。二、學(xué)生雙基、水平、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析:八年級現(xiàn)有學(xué)生104人,2個教學(xué)班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生,并且他們的成績比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等,但是后進(jìn)層也很多,在學(xué)習(xí)方面存有以下問題1部分學(xué)生對歷史學(xué)科理解不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象4缺乏分析歸納水平,學(xué)習(xí)主動性有待增強(qiáng)5綜合分述史實的水平較差有待在方面提升三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析水平,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和使用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物實行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的水平。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平四、教學(xué)措施1認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo)2充分利用各種課程資源,突出每一節(jié)課的重難點,以增強(qiáng)直觀感3通過各種手段,提升學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛4通過課上小測驗、提問,早自習(xí)檢查背誦等多種方式實行知識的反饋和鞏固5繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的水平,對重大歷史事件和重要人物實行重點講解6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容實行歸納綜合比較,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強(qiáng)學(xué)生興趣,提升教學(xué)效果課上講到、練到,課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提升成績。另外,本學(xué)期對于歷史學(xué)科將展開講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。教學(xué)資源的開發(fā):利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。教學(xué)時間安排:見附表教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1第一課2第二、三課3第四、五課4單元復(fù)習(xí)測驗5第六、七課6第八、九課7第十、十一課8第十二、十三課9期中復(fù)習(xí)10期中考試11第十四、十五課12第十六、十七課13單元總結(jié)測驗14第十八、十九課15第二十、二十一課16第二十二、二十三課17單元復(fù)習(xí)測驗18期末復(fù)習(xí)19期末復(fù)習(xí)20期末考試七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求:即時寫好教后記,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題,以利于今后的教學(xué)工作篇三一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo):八年級下歷史教學(xué)內(nèi)容主要是中國現(xiàn)代史,1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行社會主義現(xiàn)代化的歷史。通過本學(xué)期的教學(xué)工作,力求實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):1、知識與水平:掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成準(zhǔn)確的歷史時空概念,掌握準(zhǔn)確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的水平,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)水平。形成豐富的歷史想象力和知識遷移水平,逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的水平;初步了解人類社會是從低級向高級持續(xù)發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地理解和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。2、過程與方法通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象實行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,加深對人類歷史發(fā)展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的解釋。注重探究性學(xué)習(xí),勇于從不同角度提出問題,學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作,共同探討問題,交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實踐活動,學(xué)習(xí)使用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題,培養(yǎng)對歷史的理解力。3、情感、態(tài)度、價值觀逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。形成健全的人格和健康的審美趣,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)承受挫折、適合生存環(huán)境的水平,為樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。了解歷專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,持續(xù)強(qiáng)化民主與法治意識。了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。二、教材分析內(nèi)容分析及各單元教學(xué)目標(biāo):第一單元:走向社會主義之路。新中國成立初期,我國實行了抗美援朝戰(zhàn)爭和土地改革運動等,鞏固了人民民主主專政的國家,迅速恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)。從1953年開始,我國開始實行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造,逐步由新民主主義向社會主義過渡。到1956年,我國基本建立了社會主義制度,進(jìn)入社會主義初級階段。我國在全面建設(shè)社會主義的過程中,取得了巨大的成就,初步奠定了現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。通過本單元的教學(xué),使學(xué)生對建國初期在歷史有一個清晰的了解,同時明白“打江山容易,坐江山難”的道理,通過這段歷史的學(xué)生,使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活,珍惜社會主義建設(shè)成果。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史題的水平,培養(yǎng)學(xué)生唯物主義歷史觀。第二單元:建設(shè)社會主義道路的探索。通過本單元的教學(xué),使學(xué)習(xí)生明白在建設(shè)社會主義道路的探索中,也出現(xiàn)過“大躍”和人民公社化運動等急躁冒進(jìn)的錯誤,甚至出現(xiàn)了“文化大革命”那樣全局性的、長期的嚴(yán)重錯誤,給我國國民經(jīng)濟(jì)和社會主義建設(shè)帶來了巨大的損失,但在這二十年的社會主義探索過程中,我國社會主義事業(yè)仍然取得巨大的成就,尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過本單元的教學(xué),使學(xué)生明白知道社會主義建設(shè)道路并不是一帆風(fēng)順的,取得了巨大的成就,同時也出現(xiàn)了失誤,但總的來說成就是主要的。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會一分為二的來看待歷史問題,學(xué)會以史為鑒,吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn),培養(yǎng)歷史思辨水平。第三單元:建設(shè)有中國特色的社會主義。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全后,我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折,進(jìn)入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。在改革開放歷程中,從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革到國有企業(yè)改革,從沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)到多層次對外開放格局的形成,我國確立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,社會主義民主與法制建設(shè)逐步推動中國共產(chǎn)黨在實踐中找到了建設(shè)有中國特色的社會主義道路,鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立,成為中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本上保證。新中國成立以來,我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制、科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)、文化教育、對外交往各方面取得顯著成就。我國綜合國力持續(xù)提升,國家日益繁榮富強(qiáng),人民生活持續(xù)改善。“一國兩制”由構(gòu)想成為現(xiàn)實,祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開放政策是強(qiáng)國之路,富國之本,理解改革開放對于中國的重大意義,樹立開拓創(chuàng)新的思想觀點。第四單元:人類祖先的基業(yè)——古代世界。通過本單元的教學(xué),使學(xué)生知道世界四大文明古國留給人類的方明成果,知道西臘城邦和雅典民主,了解羅馬帝國的擴(kuò)張。知道西歐封建制的確立,以及基督教的創(chuàng)立與傳播。對世界古代歷史有初步的了解,了解人類文明的進(jìn)程。第五單元:古代文明的沖撞與文化成就。通過本單元的教學(xué),使學(xué)生了解古代世界的文化成就,培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識,歷史正義感和以人為本的價值觀。三、學(xué)生評價:本學(xué)期八年級共有兩個班,每班54人,班額較大,絕大多數(shù)學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村,一少部分來自西湖農(nóng)場,回族學(xué)生居多。根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看,絕絕大多數(shù)學(xué)生因為家庭條件比較差,平時幾乎沒有課外書可讀,所以學(xué)生的整體素質(zhì)較差,歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外,受中考導(dǎo)向影響,絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,可學(xué)可不學(xué),不愿意花費過多的時間和精力來學(xué)習(xí)歷史,存有偏科現(xiàn)象,對歷史課不夠重視。八年級也是中學(xué)生身體和心理變化最為活躍的時期,比較難管理。近幾年,中考制度發(fā)生了一些變化,歷史課將占一定

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