版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《迷人的火塘》課標分析新課標課程理念要求,音樂課應以審美為核心,以興趣愛好為動力,教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教材的審美因素,通過對教材的分析,處理引導學生形成積極主動、強烈濃郁的音樂審美準求,在本節(jié)中,我通過讓學生欣賞圖片和侗族大歌表演,是學生發(fā)現(xiàn)侗族歌曲的美,從而激發(fā)學生的審美追求和審美體驗。另外還注重音樂的愉悅性,讓學生充分“動起來”,通過自己的理解來表演音樂,表現(xiàn)音樂。是學生充分感受音樂的愉悅,保持學生對音樂學習的興趣。新課程標準建議在音樂課堂要遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點,聽覺體驗是學習音樂的基礎。在本節(jié)課中,我設計讓學生七次聆聽音樂,其中還運用靜聽和表演聽相結(jié)合方法,把培養(yǎng)學生的音樂聽覺貫穿與課堂的全部教學活動中,加深了學生對音樂的理解,也是學生準確掌握了歌曲的演唱方法,收到了良好的教學效果。新課標強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,因此作為音樂教師要善于引領學生主動積極地參與表演、創(chuàng)造、欣賞等音樂實踐活動,在音樂實踐中感受美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學生在進行音樂表演、創(chuàng)造的同時,增進對音樂知識、音樂技能的掌握,提高音樂審美水平。在本節(jié)課中,我既讓學生用聽覺感受音樂,又讓學生用律動來表現(xiàn)音樂,通過學生親身體驗音樂來加深對音樂的情感認識,提高音樂審美水平。弘揚民族音樂,理解音樂文化的多樣性。中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)音樂有著悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)。作為一名音樂教師,有責任和義務大力弘揚民族文化,增強學生的民族自信心,振奮民族精神。在我的本節(jié)課中,我把讓學生熱愛民族音樂,作為我的教學目標,貫穿始終,在課堂小節(jié)中,我告訴學生我們國家的民族音樂可謂源遠流長,百花齊放,他們是我們寶貴的精神財富,希望同學們課下能多聽我們的民族音樂,做民族音樂的傳承者,把我們的民族音樂發(fā)揚光大。音樂新課程標準對課程評價,也有著詳細的建議,要求教師課堂評價要有利于學生了解自己的進步,增強學習的信心和動力。音樂課程評價要以音樂學科特點和音樂教育的客觀規(guī)律為依據(jù),體現(xiàn)音樂課程的性質(zhì)和價值,要發(fā)揮診斷、激勵和改善、促進的功能,體現(xiàn)整體性和統(tǒng)一性。這就要求音樂教師在課堂中不能只是一味的,“你真棒”“太好了”,這種空洞無意義的評價。音樂新課程標準,為我們音樂教師上好音樂課,指明了方向,音樂新課程標準帶來了音樂教育的重大改革,這對已習慣了傳統(tǒng)課堂教學的廣大音樂教師來說,無疑是場“革命”。音樂新課程標準具有其鮮明的特點,其中之一就是體現(xiàn)了以人為本,以學生發(fā)展為中心的新教育觀,特別強調(diào)對學生學習音樂的興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng),提出應當在音樂教育中“豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情趣、促進個性的和諧發(fā)展?!毙抡n標還特別注重對學生實踐能力的要求,強調(diào)體驗、感悟、積累、表達。音樂課程標準,刪去了音階、音程、和弦、調(diào)、調(diào)式等繁難的樂理知識,較大幅度地降低了樂理、識譜技能難度,將“雙基”內(nèi)容定位于識譜,其鮮明特色是將識譜知識學習與識譜技能訓練結(jié)合起來。同時知識也不再是理性上的概念,而是在學生實踐、體驗基礎上的感性認識,并且以隱性的形式滲透到課程之中。今后,我會更加深入的學習新課標,使之更好地為我的課堂教學服務。
《迷人的火塘》教材分析《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),第一樂段是兩個樂句單聲部音樂,第二樂段是二部合唱。歌曲以優(yōu)美抒情的情緒展示了侗族兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的情境。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。簽約段的兩個樂句旋律平穩(wěn),緩緩下行,四個小節(jié)最后都是切分音,并構(gòu)成了級近式下行音節(jié),表現(xiàn)了抒情,幽靜的意境。第二樂段是復調(diào)性質(zhì)的二聲部合唱,前樂句旋律上揚,仿佛火苗越燒越旺,歡樂的情緒也越來越高漲,后樂句的樂幅做了擴充,連續(xù)運用了十六分音符和八分音符的切分節(jié)奏,富有動感,氣氛更為熱烈;句末出現(xiàn)了第一樂段中的音調(diào),但落音變成了do,形成了羽調(diào)式和宮調(diào)式的色彩對比,最后以舒展的尾聲“啊”結(jié)束,表現(xiàn)了侗家歡樂的歌聲飄向夜空,久久回蕩?!睹匀说幕鹛痢穼W情分析本課所面對的教育對象是小學五年級的學生,這一階段的學生活潑好動,愛玩愛唱,現(xiàn)代化科技的發(fā)展也讓他們儲存了大量的社會知識信息,想象力和創(chuàng)造力都異常的豐富,較之低年級學生相比,多了一些理性的思考,同時在音樂知識的掌握和音樂能力方面也有了一定的提高。結(jié)合課程音樂新課程標準要求和五年級學生的生理心理特點,本節(jié)課重點著激發(fā)學生熱愛生活、熱愛我國豐富多彩的民族音樂的情感,提高學生對音樂藝術美得感受能力和藝術表現(xiàn)、創(chuàng)造力。《迷人的火塘》評測練習1、、、是侗族大歌主要特點。2、本節(jié)課中切分音一共出現(xiàn)了幾次?作用是什么?3、侗族大歌是世界級的。4、本首歌可以分為幾個樂段?每一段的情緒是怎樣的?《迷人的火塘》效果分析一、營造活躍的課堂氣氛,讓學生真正動起來興趣是學生學習的先決條件,更是提高音堂課堂教學質(zhì)量的根本。本節(jié)課中教師積極創(chuàng)造條件,充分調(diào)動課堂氣氛,激發(fā)學生學習音樂的興趣,帶動學生積極參與到教學活動之中,讓學生成為課堂的主角,并且真正“動起來”。二、運用多種教學手段,提高學生音樂學習的興趣音樂理論知識的教學比較枯燥,學生容易產(chǎn)生反感,為此,我們音樂教師要根據(jù)堂教學內(nèi)容,創(chuàng)設一定的情景,充分利用情境聯(lián)想教學,讓學生逐步理解和掌握音樂知識。如切分音的學習,通過讓學生對比聆聽,及歌曲風格的分析,讓學生輕松掌握,切分音的加入是歌曲的情緒更加優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。現(xiàn)代信息技術已經(jīng)廣泛地運用到了教學之中,恰當?shù)倪\用使教學效果事半功倍。例如,在音樂課之前,讓學生了解侗族的風土人情,音樂特點,激發(fā)起學生學習歌曲別的興趣。教師還運用語言創(chuàng)設情景,讓學生更加融入歌曲,準確定位歌曲的風格和演唱是的情感處理。使教學也取得了滿意的效果。三、引導學生做表演,在體驗中感受音樂學習的樂趣表演與音樂緊密聯(lián)系,在藝術中是不可分割的兩部分。同時,表演也是小學音樂教學中倍受學生喜愛的內(nèi)容之一。在本節(jié)音樂教學中,我根據(jù)歌詞內(nèi)容及旋律的變化啟發(fā)學生進行律動,以幫助他們更好地理解歌曲、體驗歌曲、感悟歌曲。這樣一來,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加深了學生對歌曲的理解,而且也增強學生的學習興趣。《迷人的火塘》教學反思通過執(zhí)教這節(jié)精心準備的音樂課,給了我很多啟示:1、通過執(zhí)教本節(jié)課我認為,教師的基本功在課堂上有著至關重要的作用。在本課的即興伴奏中,我雖然談的非常流暢,但是沒有情緒的變化處理,如果在副歌部分能夠變化伴奏節(jié)奏型,加入熱情歡快的伴奏,對學生更加準確的表現(xiàn)歌曲,調(diào)動學生情緒會起到很好的引領作用。2、我認為音樂教師的課堂語言很重要,這其中也包括肢體語言。如果音樂教學中失去了優(yōu)美、生動的語言、動作,就不能使學生真正快樂的感受音樂魅力。在這節(jié)課中,更多的都是因為我運用語言、肢體的指導,才使學生很快地進入了音樂情境,大大提升了教學效果。3、教師應及時對學生的表現(xiàn)給與肯定的贊揚,讓學生在音樂課堂中體驗成功的快樂。4、在歌曲處理的過程中,我采用了和學生一起分析歌曲,讓學生自己找出適合本課歌曲的演
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 校園文化對小學生綜合素質(zhì)的影響研究
- 激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力Triz物場分析在企業(yè)管理中的應用
- 小學體育教學資源的優(yōu)化與整合策略
- 打造具有影響力的展會品牌形象設計
- 如何用項目制學習法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
- 2025年外研版2024八年級化學上冊階段測試試卷含答案
- 文獻傳遞服務協(xié)議書
- 2025年人教版PEP必修2地理下冊月考試卷含答案
- 2025年人教版高三數(shù)學上冊階段測試試卷含答案
- 2025年滬教版七年級生物下冊階段測試試卷含答案
- 215kWh工商業(yè)液冷儲能電池一體柜用戶手冊
- 場地平整施工組織設計-(3)模板
- 交通設施設備供貨及技術支持方案
- 美容美發(fā)店火災應急預案
- 餐車移動食材配送方案
- 項目工程師年終總結(jié)課件
- 一年級口算練習題大全(可直接打印A4)
- 電動車棚消防應急預案
- 人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃地圖
- 2023年河南公務員考試申論試題(縣級卷)
- DB35T 2198-2024 工業(yè)園區(qū)低零碳創(chuàng)建評估準則 福建省市監(jiān)局
評論
0/150
提交評論