蘇教版四年級上冊品德與社會4.面對欺負和威脅

課題

4

課型新授課時3

主備人

丁影學習

1、在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；目標2、面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。重點、難點：面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。易混點、易錯點：面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關部門求助。學生認知基礎：學情分析

學校里的欺負行為，發(fā)生在學生之間，包括毆打、謾罵、敲詐勒索、哄起綽號等。在小學，高年級學生欺負低年級學生的現象、男同學欺負女同學的現象比較突出，他們利用自己身材高大、社會地位突出或學習比別人好而成為欺負者，加之被欺負者不會及時將自己的情況報告成人或老師，因而欺負行為具有很強的隱蔽性，只有當問題趨于嚴重的時候，人們才加以注意。學校里的欺負行為影響是雙向的。面對欺負和威脅，學校應采取措施，加強宣傳，建立學校欺負行為舉報制度，進行正面引導和教育，建立與家庭合作機制，讓大家共同關注，及時發(fā)現欺負行為。讓每個孩子健康成長是每位教師和家長應盡的責任。時間分配

學20

講10

練10教法學法

教法：任務驅動法讀書指導法

學法：自主學習

合作學習1、課前讓生收集和了解《中華人民共和國預防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》的有關知識。教學2、了解身邊有沒有被別人欺負或威脅的事例。準備學生活動

教師助學

課后改進第一課時

活動一：被人欺負怎么辦？生聽故事。1、讓生“實話實說2話實說

師講故事：這是一件真實的事是一位女同學的心里話：提問：你給別人起過綽號

讓學生舉例班級里發(fā)生的真實事（1這封信給我最深的感受是??

嗎別號,讓生結合實我想對這些給別人起綽號的同學說??（3我還想悄悄地對這位女同學說??活動二：不做小霸王過渡：同學們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？1事續(xù)編教師講述前半段故事。自主思考后，小組內討論。全班內交流。生續(xù)編故事。指名讀故事。

嗎？教師小結。教師小結。

際談體會第二課時活動一：遇到威脅怎么辦？你遇到過什么樣的威脅？當時你的心情怎樣？你周圍的同學受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大

出示情境,讓學生討論遇到威脅的解決辦法1、小組討論。2、辨析：下面這些同學的做法對嗎？為什么？3、幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會寫———生按要求給媽媽寫信。、你還有別的辦法嗎？當你用這種辦法

家聽聽。

時，想一想可能會產生什么樣的后果。按要求小組內討論。交流?；顒佣禾飫倳趺崔k？1、討論：你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？2、你還有哪些好辦法？為什么你認為這是

小組討論,個別匯報.好辦法？3、教師小結。

一天放學后遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？第三課時第三課時活動一：慘痛的教訓生看事例。1、列舉書上事例。2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？3、討論：（1你的感受是什么？（流談感受：如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？活動二：小資料指讀書上小資料?；顒尤盒∞q論

在我們身邊會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。生讀小資料。面對欺負和威脅的同學有不同的看法應該1、宣布規(guī)則：任選一題準備與同學辯論，怎么樣呢？讓我們來開展同一觀點的同學可以下位，重新選擇座位，次小辯論。坐在一起。

引導學生總結,談體會。2、生展開辯論。活動四：了解法律常識學習《中華人民共和國預防未年人犯罪法》

小結。

和《中華人民共和國未年人保護法》得：故事引路，暢談感受，學生設身處地體會被別人欺負的感受，為學習下文打下課后

基礎。在表演中認識欺負別人的不對，寓理于情境，循序漸進，學生對照反思，心靈受到震撼，思想受到教育，對道理的感悟水到渠成。失：反糾：思課后檢測

一、填空。1、未成年人犯罪大多為了、。