語文二年級上冊教學及輔導計劃

語文二年級上冊教課及指導計劃一、班級狀況剖析二年級有學生人，此中男生人，女生人。因為他們各自的家庭不一樣，家庭教育、經濟基礎等要素都不一樣，所以學習成績也錯落不齊。優(yōu)異的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋嚷?。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了優(yōu)異的學習習慣。大多數(shù)學生喜愛學習語文。并且在上一學年里經過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并累積了好多詞語，為學習語文知識供給了很大的幫助。二、教材剖析:本冊教材由“培育優(yōu)異的學習習慣”與“識字”、“課文”構成。“識字”與“課文”部分所有注了音?！白R字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課?！罢n文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。本冊持續(xù)采納“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字456個,此中要求寫的為279個,此外的177個生字只需求認識。本冊教材安排課文23篇,此中韻文6篇。大概上按內容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內容多數(shù)與秋季的物候相關;5~8課為“生活篇”,意在反應少兒的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學篇”目的是教育學生從小建立遠大理想,勤苦學習文化科學知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為“道德篇”,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。本冊課文語言規(guī)范,淺易易懂,便于對學生進行朗誦、背誦、復述、口語社交等訓練。插圖精巧,富裕童趣,便于幫助學生理解課文內容,培育其形象思想能力。每篇課文后邊的作業(yè)題一般安排了以下內容:一是朗誦、背誦、默讀、復述等慣例訓練,意在讓學生認仔細真地念書,培育優(yōu)異的預習習慣,持續(xù)培育語感,并增添其規(guī)范化語言的累積。二是要修業(yè)生按筆順描紅,持續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復習穩(wěn)固所學生字新詞,也為此后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在聯(lián)合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,頻頻慣用,逐漸實現(xiàn)內化與遷徙。三教課目的:1、學習習慣。(1)持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。(2)持續(xù)培育專心聆聽的習慣,養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。(3)培育勤于朗誦背誦,樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。(1)持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字(1)正確認讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫正直、均勻。4、口語社交(1)能仔細聽他人發(fā)言,聽懂他人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或察看事物后,用一般話說幾句意思完好、連接的話。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完好,有禮貌。5、閱讀(1)持續(xù)學習正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗誦課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質,理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描述的情境,知道課文的粗心。6、寫話(1)能運用學過的詞語寫句子,能理次序次錯雜的句子。(2)學習按必定的次序察看圖畫和簡單的事物,寫幾句連接的話。(3)學會“慶?！?、“購物”、“待客”等方面的語言社交的本事,能用幾句連接的話把相關的內容寫下來。(4)學習使用逗號、句好、問好和嘆息好。四、教課重難點：要點：1．會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2．認識450個常用字，讀準字音,聯(lián)合詞句認識意思。3、正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動累積詞語。難點：1．提升識字能力，穩(wěn)固識字，持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣。2．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3．培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日志。五、教課舉措及奮斗目標1、充分利用閱讀課,著重讀寫聯(lián)合。2、充分利用各樣電教媒體,提升學生的習作興趣。3、習作密切聯(lián)系生活實質,為學生供給豐富多彩的習作源泉。4、增強課外閱讀,開辟學生習作視線,豐富學生經歷,累積詞語。上學期我班學生獲得了不錯的成績,在本學期我班將盡量保持成績,爭取提升學生各方面素質。六、教課方法及創(chuàng)新想法快樂教課議論研究試試等這學期對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱念書本供他們閱讀，拓寬學生的視線和想象空間，讓他們發(fā)出自己的看法和感覺。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子權衡他們，著重培育他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。七、教課器具小黑板、幻燈、方格紙生字詞卡片課本掛圖等八、教課兩極學生指導、指導思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步穩(wěn)固并提升中等生的學習成績，幫助差生獲得適合進步，讓差生在教師的指導和優(yōu)生的幫助下，逐漸提升學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育能力下手，訓練優(yōu)異學習習慣，進而形成較扎實基礎，并能輔助老師進行輔差活動，提升整個班級的修養(yǎng)和成績。、優(yōu)生學困生名單優(yōu)生：馬學琴馬永花馬文杰馬瑞陽馬如梅等學困生：祁金蓮馬德米云虎馬杰馬紅麗馬鑫等、任務和目標經過集體和個別相聯(lián)合的方式，充分發(fā)掘每個學生的學習潛能，正直學習態(tài)度，提升學習成績。讓學困生減少，爭取讓優(yōu)生打破15℅。、方法舉措、努力做勤學習過程的興趣性和知識性相聯(lián)合。）、增強交流，認識潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量清除學習上碰到的困難。）、搞好家訪工作，實時認識學生家庭狀況，交流、聽取建議建議。）、交流思想，確實解決潛能生在學習上的困難。）、依據學生的個體差別，安排不一樣的作業(yè)。）．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。）．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。）．講堂上創(chuàng)建時機，用優(yōu)生學習思想、方法來影響差生。）．對差生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。）．采納激勵體制，對差生的每一點進步都賜予必定，并