3課程標(biāo)準(zhǔn)2(A類模塊化課程)

4《xxxx》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期課程學(xué)時課程性質(zhì)作開發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人,-----------合作者—審核人課程代碼課程類型對應(yīng)職業(yè)資格或社會培訓(xùn)證書時間課程學(xué)分…?課程類別注：I?課程類型(單一選項)：A類(純理論課)/B類(理論+實踐〉/C類(純實踐課)2?課程性質(zhì)(單一選項人必修課/專業(yè)選修課/公共選修課3?課程屬性(單一選項)：公共課/專業(yè)基礎(chǔ)課/專業(yè)課4?合作者：須是行業(yè)企業(yè)人員明確本課程的性質(zhì)及在專業(yè)課程體系中的地位及作用：明確本課程與其他相關(guān)課程在內(nèi)容上的邏輯關(guān)系及相互作用：依據(jù)實際工作崗位中的需要，闡述設(shè)置該課程的主要目的:預(yù)期應(yīng)達(dá)如：本課程是XXX專業(yè)核心課程、專業(yè)必修課程。通過養(yǎng)學(xué)方式，采取建議該部分用一段務(wù)體性的文字描述，也可以附以結(jié)構(gòu)圖或表格的方式加以宜觀展現(xiàn)。在描述中應(yīng)體現(xiàn)最新的髙職課程開發(fā)的理念和課程開發(fā)的基礎(chǔ)，以及開發(fā)這門課程的意義,特別是本課程的創(chuàng)新點要突出表述，如：典型工作任務(wù)項目化、工作過程系統(tǒng)化或模塊化)，遵循……的職業(yè)教育理念，確出本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容0讓學(xué)生通過……和……，在克實或仿克……的學(xué)習(xí)情境中學(xué)列并掌握……，培養(yǎng)學(xué)生……。本課程的創(chuàng)新點在于……”。 (這里的語言和課程圧位與課程目標(biāo)不要重復(fù)，盡可能采用概括性的語言)要圍繞課程所要實現(xiàn)的目標(biāo)，采用概括1?知識目標(biāo)：是指通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在職業(yè)中(與專業(yè)對應(yīng))應(yīng)掌握的與專4業(yè)技術(shù)相關(guān)的職業(yè)活動知識。2.能力目標(biāo)：是指通過該門課程的學(xué)習(xí)，辨”、“應(yīng)變”等能力，應(yīng)達(dá)到的“會學(xué)學(xué)生在職業(yè)中(與專業(yè)對應(yīng))應(yīng)具有的“思“會工作”等職業(yè)能力。習(xí)”、學(xué)生在職業(yè)中(與專業(yè)對應(yīng))應(yīng)達(dá)到的適應(yīng)社會的必備能力。如：溝通和協(xié)調(diào)能力，協(xié)作精神，心理素質(zhì)、誠信品格、社會責(zé)任感，工作諜程學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述要體現(xiàn)能力導(dǎo)向、學(xué)生主體、項目載體、素質(zhì)訓(xùn)練、理實一體化,需列目標(biāo)。課程學(xué)習(xí)模塊應(yīng)在對課程內(nèi)容整合的基礎(chǔ)上提煉歸納。設(shè)計一個或多個學(xué)習(xí)單元與之對應(yīng)(即可串行、可并行)。2?要求在権圖下方?對誓一個方根的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行文字說明。序號序號學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時分配課程學(xué)習(xí)總學(xué)時學(xué)習(xí)單元名學(xué)習(xí)單元名稱學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項目載體或活動4學(xué)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點與難點組織實施建議學(xué)習(xí)場地與設(shè)施建議知識與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評價學(xué)習(xí)單元設(shè)計主題學(xué)習(xí)單元1名稱N1.1……N2.1……主題學(xué)習(xí)單元2名稱N2.2……本學(xué)習(xí)單元學(xué)時小計必須掌握的知識內(nèi)容ZL2……Z2.1……22.2……擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)N1.1……2?分學(xué)習(xí)單元詳細(xì)介紹課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的和教學(xué)基本要求，重點和難點分析。說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識.技能與態(tài)度等。3?組織實施建議從本學(xué)習(xí)單元教學(xué)實施所需的教學(xué)儀器設(shè)備與媒體、網(wǎng)絡(luò)條件建設(shè)等提出建議。4?學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備從本學(xué)習(xí)單元教學(xué)實施所需要的教材■學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、信息牝教學(xué)資源(多媒體課件.網(wǎng)絡(luò)課程.多媒體素材、電子圖書柯專業(yè)網(wǎng)站)等方面提出建議。4?考核與評價強調(diào)整體性，盡量體現(xiàn)出過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則，體現(xiàn)出學(xué)生自評和互評相結(jié)合的原則，明確評價內(nèi)容、評價形式及評價緒果。評價內(nèi)容主要包括：基本概念的理解程度，具體技能方法的字握程度，相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)知水平，工作方案設(shè)計實施能力.團(tuán)隊合作能力.工作態(tài)度(包括出勤人工作效率(包括進(jìn)度人工作質(zhì)量(失溪率、正確率)等。評價方法包括自評、小組成員互評.教師評價(平時提問、觀察〉、試卷測試等。例法.練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、研究性學(xué)習(xí)法.理論與實踐一體化項目教學(xué)法.仿真敎學(xué)法、分組實踐法等中的部分威其他方法。此處應(yīng)強調(diào)課程考核與評價的整體性,盡量體現(xiàn)出課程過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的原則，體現(xiàn)出學(xué)生自評和互評相結(jié)合的原則，對于校企共建課程應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校與企業(yè)評價相結(jié)合的原則，明確評價內(nèi)容、評價形式及評價結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價與考核表學(xué)習(xí)單元評價綜合學(xué)生自評綜合結(jié)果性評價評價形式權(quán)重(％)過程性評價評價項目評價內(nèi)容4學(xué)學(xué)生互評企業(yè)(社會)評價第三方評價合計1?評價內(nèi)容：主要包括基本槪念的理解程度，具體技能方法的掌握程度，相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)知水平，工作方案設(shè)計實施能力，團(tuán)隊合作能力，工作態(tài)度(包括出勤人工作效率(包括進(jìn)度)，工作質(zhì)量(失誤率、正確率)等：2?評價形主要包括學(xué)生提交的工作成果，理論作業(yè)，調(diào)查報告，試卷測試成績，回答問題表現(xiàn)，問卷表等。八、教材及相關(guān)資源此處應(yīng)明確本課程是選用現(xiàn)有教材還是自主開發(fā)教材0若為選用現(xiàn)有教材，建議選用先進(jìn)、適用、工學(xué)結(jié)合特色鮮明的“十三五”規(guī)劃或高