大班數(shù)學教案認識尺子_第1頁
大班數(shù)學教案認識尺子_第2頁
大班數(shù)學教案認識尺子_第3頁
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文檔簡介

大班數(shù)學課程計劃：認識統(tǒng)治者辨別各樣腳，認識它們的用途，并培育幼兒的察看和思慮能力。最先學習怎樣使用尺子培育孩子對丈量活動的興趣。活動準備1，ppt課件：各樣腳2，每個孩子都有一把尺子。辦理第一，辨別各樣腳。1，課件：各樣腳1）讓孩子們向他們介紹他們認識的統(tǒng)治者。要問說什么尺寸，有什么特色和用途。2）老師解說了各樣腳的特色。議論和溝通請讓孩子們說說更風趣和特別的統(tǒng)治者。指引孩子們總結(jié)使用什么樣的統(tǒng)治者，以及有什么用途。其次，比較尺子的不同點和同樣點找出統(tǒng)治者的不同點。（1）這么多腳不同樣嗎？有什么不同？（個別孩子說話，其余孩子增補。）（2）從使用的不同方面，資料，形狀等方面指導(dǎo)孩子進行總結(jié)。找出統(tǒng)治者的共同點。有這么多不同的腳，有沒有近似的地方？總結(jié)：它們都有刻度，全部這些都是丈量物體長度的工具。三，計量活動。學習怎樣丈量長度。1）讓孩子拿出自己的規(guī)則并試試丈量桌子的長度。（以各自的尺度權(quán)衡。）2）讓孩子說說怎樣權(quán)衡。3）指導(dǎo)少兒丈量綱要長度的方法：丈量標尺與待測物體的開端點對齊，每只腳標有標志。而后，丈量標尺的尾端應(yīng)與標志對齊。記著丈量了多少英尺，不可以錯過。它沒法計算，最后的丈量值是物體的長度。實質(zhì)丈量：丈量桌子的長度（120厘米）。1）少兒用自己的尺子來丈量。（同意孩子頻頻丈量并見告丈量距離。）2）議論：為何你丈量的桌子長度有不同的數(shù)字？綱要：標尺的長度不同，所以結(jié)果不同。3）老師幫助孩子丈量桌子

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