上半年教學(xué)總結(jié)模板匯總6篇

Word第第頁(yè)上半年教學(xué)總結(jié)模板匯總6篇上半年教學(xué)總結(jié)篇1

課堂是組織教學(xué)的重要場(chǎng)所，更是同學(xué)生命的主陣地。我們實(shí)施素養(yǎng)教育，注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、制造思維確實(shí)立和培育，首先就要引發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，激發(fā)求知欲，樹立自信念。在自信、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，同學(xué)的創(chuàng)新力量才能得到培育。葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”理論特別注意同學(xué)主動(dòng)精神的培育。提倡“把課堂還給同學(xué)”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用“新基礎(chǔ)教育”理論進(jìn)行教學(xué)方面作了一些工作，取得了一些效果。

一、在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上

老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)本學(xué)期的討論專題，打破了原來的編排體系，對(duì)教材作了全面的整理、重組，本學(xué)期重點(diǎn)討論的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最正確路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永久的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽(yáng)”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的仆人》。

二、做好教學(xué)工作打算，在同學(xué)力量進(jìn)展的討論上培育同學(xué)各方面的力量。

〔一〕培育同學(xué)概括段意的力量。

1、抓住文中中心句概括段意。比方《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀看，才把握了氣候改變的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時(shí)，就可引導(dǎo)同學(xué)用這句話來概括本節(jié)段意。

2、抓住幾個(gè)段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時(shí)就可引導(dǎo)同學(xué)概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下勇敢破冰。”

3、把幾個(gè)段落的意思連起來概括段意?！度祟惖睦蠋煛返?——6小節(jié)介紹了人類仿照鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機(jī)的性能，提高了輪船航行的速度，設(shè)計(jì)出了輕巧省料的建筑物。因此在概括這幾個(gè)段落的意思時(shí)，就可采納這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當(dāng)人類的老師?！?/p>

〔二〕培育同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我們對(duì)預(yù)習(xí)作出了如下要求：

〔1〕劃誕生字新詞，多音字要依據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)，用查字典等方法進(jìn)行理解。

〔2〕課文讀通順、讀流利。

〔3〕給課文分段，概括段意。

〔4〕用波浪線劃出美麗的語(yǔ)段或感受深刻的地方，在旁邊寫上你的感受。

〔5〕在有疑問的地方做好記號(hào)，提出問題，寫在書上。通過一學(xué)期的熬煉，同學(xué)的預(yù)習(xí)力量有了明顯的提升。

〔三〕培育同學(xué)閱讀力量中的感悟力量。

在本學(xué)期“寫人類”課文的討論中，我們著重教同學(xué)把握抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，感悟文本的核心價(jià)值。比方《三顧茅廬》一課，在教學(xué)中，老師緊緊抓住文中人物的語(yǔ)言和行為動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)扣住“你一點(diǎn)兒也不敬重人才，這次你就不要去了。”“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。”“恭尊敬敬”“等了半晌工夫”，“又等了一個(gè)時(shí)辰”這些表現(xiàn)人物精神的詞語(yǔ)和句子，通過反復(fù)體會(huì)、推敲、揣摩，深化文本核心，體會(huì)人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，同學(xué)對(duì)劉備敬重人才、求賢若渴的精神就漸漸清楚和飽滿了。

以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，可以說，這學(xué)期的討論，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)進(jìn)行新基礎(chǔ)教學(xué)討論，不斷提高教學(xué)水平，也使自己的討論力量再上一個(gè)新臺(tái)階。

上半年教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中，我承當(dāng)六班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。特殊是剛走上工作崗位不久的我，對(duì)于老師的基本工作還有些生疏，如：怎樣講課、怎樣掌握課堂紀(jì)律、怎樣合理支配自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我主動(dòng)聽備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課；準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教；同時(shí)閱讀很多書籍，如《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等書刊，從中吸取養(yǎng)分，彌補(bǔ)我教學(xué)閱歷的缺乏。

二、教育教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。而且在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，并主動(dòng)尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注意引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠主動(dòng)地實(shí)行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特殊重視對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)每天做的作業(yè)我都準(zhǔn)時(shí)的批改并講解，并利用同學(xué)的課余時(shí)間找同學(xué)改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我支配的各項(xiàng)工作我都能準(zhǔn)時(shí)到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

四、工作中存在的缺乏

作為一名新老師，我懷著滿腔熱忱主動(dòng)開展工作，但是由于閱歷缺乏，我的工作中還存在許多問題。

〔一〕沒有合理安排工作時(shí)間

由于沒有太多的工作閱歷，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來。每周要上18節(jié)課，課間或者午休就要找同學(xué)改作業(yè)，下班之后還要批作業(yè)，還要預(yù)備其次天的課，每天都顯得那么忙勞碌碌。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分。

〔二〕課堂中存在的問題

1、有時(shí)課前預(yù)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練〔有時(shí)感覺個(gè)別同學(xué)沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦同學(xué)聽課的效果反而不好〕。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情掌握課堂，但是當(dāng)課堂消失突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒有方法了。

4、課堂上不能很好地掌握自己的心情，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)當(dāng)有比摔東西更有效的方法來解決這種僵局。

5、課堂對(duì)同學(xué)回答下列問題語(yǔ)言和姿態(tài)的訓(xùn)練不到位，這也表達(dá)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏，隨便性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是由于在課堂上有典范，某個(gè)同學(xué)回答下列問題姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，聲音嘹亮我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回答下列問題時(shí)都留意姿態(tài)和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上消失這中典范我才會(huì)鼓舞他們，而當(dāng)沒有典范消失時(shí)我就沒有要求，其實(shí)不管有沒有典范的消失我都應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的為全班同學(xué)樹立一個(gè)典范，并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)同學(xué)回答下列問題后的反饋不到位，沒有等待意識(shí)。

〔三〕作業(yè)批改中存在的問題。工作了幾年，我總是感覺自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的支配不夠合理。每?jī)芍軐W(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒有復(fù)批完，我總是在責(zé)怪同學(xué)，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。想想還是自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)，積累多了改起來就更難改了；二是改作業(yè)的時(shí)間和人員安排的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知，作為一名老師，不僅需要努力地工作，更要把握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作打算。我們?cè)诮虝?huì)同學(xué)“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能賜予下一代更好的教育！我信任一個(gè)擅長(zhǎng)思索的我，下學(xué)期的工作肯定會(huì)更有成效。

上半年教學(xué)總結(jié)篇3

在科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以及全體醫(yī)務(wù)人員和老師的共同努力下，我科在20xx年上半年的教學(xué)工作進(jìn)展順當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了同學(xué)的好評(píng)。20xx年度我科教學(xué)任務(wù)繁重，主要承當(dāng)了20xx班級(jí)七年制〔同學(xué)人數(shù)155人〕、臨床本科〔同學(xué)人數(shù)160人〕及康復(fù)專業(yè)〔同學(xué)人數(shù)28人〕理論授課及臨床見習(xí)，同學(xué)總?cè)藬?shù)約達(dá)250人，且康復(fù)專業(yè)采納中英文雙語(yǔ)教學(xué)。同學(xué)考試成果較抱負(fù)，康復(fù)專業(yè)均成果達(dá)82分，七年制及本科臨床均成果達(dá)75分以上。為了進(jìn)一步搞好明年的教學(xué)工作，彌補(bǔ)今年教學(xué)工作中的缺乏，特總結(jié)如下：

一、成立了由余謙〔教研室主任〕、黃啟輝〔教學(xué)秘書〕、羅丹峰組成的教學(xué)檢查小組，特地負(fù)責(zé)完本錢教研室教學(xué)檢查工作。

二、落實(shí)為本科生授課的教授，在支配教學(xué)時(shí)，副教授以上人員必需占教學(xué)人員的二分之一，成立了教學(xué)小組，由副教授以上人員負(fù)責(zé)，統(tǒng)一備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)手段。

三、老師教案完好，統(tǒng)一實(shí)行多媒體教學(xué)。

四、采納第五版《中醫(yī)學(xué)》教材，根據(jù)新教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)大綱完好，人手一份。

五、年輕老師重新進(jìn)行試講、試教，并由副教授以上人員提出修改看法，鼓舞年輕老師通過聽課、參觀學(xué)習(xí)等提高教學(xué)水平。

六、同學(xué)見習(xí)按《中醫(yī)科見習(xí)打算》要求進(jìn)行。臨床病例商量和臨床小課能按時(shí)進(jìn)行，并有記錄，同學(xué)反映良好，認(rèn)為見習(xí)帶教老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，講授生動(dòng)好玩。

七、進(jìn)行了大課聽課檢查，回收了同學(xué)對(duì)講大課的反饋看法。講大課的老師備課仔細(xì)，能用多媒體教學(xué)，總的來說中醫(yī)大課教學(xué)效果不錯(cuò)。但由于中醫(yī)理論課時(shí)少，內(nèi)容繁多，大部分同學(xué)認(rèn)為課時(shí)緊，期望老師能重點(diǎn)突出，多聯(lián)系臨床教授，以便使同學(xué)加深對(duì)中醫(yī)理論的理解把握。

八、見習(xí)教學(xué)備課工作檢查發(fā)覺，各位帶教老師基本能仔細(xì)備課，有預(yù)講記錄。但不少同學(xué)反映見習(xí)教學(xué)組織有待加強(qiáng)，同學(xué)盼望有見習(xí)內(nèi)容支配表。

九、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課制度有時(shí)難以堅(jiān)持。

通過以上檢查，總的說來，我科的教學(xué)工作能夠做到有打算、有步驟，并能夠按打算不折不扣的進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量也得到全都好評(píng)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我們會(huì)連續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，對(duì)于以上所指出的缺乏我們會(huì)在以后的工作中杜絕。為我科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階作努力。

上半年教學(xué)總結(jié)篇4

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。在方正電腦學(xué)校已經(jīng)工作半年的時(shí)間，很明顯的感覺到自己成長(zhǎng)了不少。環(huán)境造就一個(gè)人，它使我轉(zhuǎn)變了以前懶散、不喜愛負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了中專五——中專十二班的美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

在中職性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn)，中職性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，顏色，創(chuàng)意等。同學(xué)剛來學(xué)校的時(shí)候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)，這需要老師耐煩的引導(dǎo)，并且漸漸的培育同學(xué)的愛好愛好，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)制造生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。

四、主動(dòng)改良教學(xué)方法

(1)每個(gè)老師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)分，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺自己缺點(diǎn)，以便于取長(zhǎng)補(bǔ)短。在不同程度上要更深的熟悉自己，主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他學(xué)問和科目。才不至于使自己干枯，并且可以在以后的教學(xué)中敏捷應(yīng)用。

(2)在教學(xué)硬件設(shè)施上，由于我校的房屋緊急狀況，很難到達(dá)美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我信任以后會(huì)好起來的。主動(dòng)的利用多媒體教學(xué)使同學(xué)更好的去理解和把握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，并且在以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用中能夠敏捷的運(yùn)用。

教學(xué)：中專7班——中專12班美術(shù)教學(xué)進(jìn)入平面構(gòu)成階段，為了使同學(xué)以后在創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠敏捷的把握每一個(gè)廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法，并能敏捷的進(jìn)行廣告拆分和廣告品和進(jìn)行創(chuàng)作，了解廣告創(chuàng)作的每一個(gè)詳情。

作品：在學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的每一個(gè)環(huán)節(jié)的過程當(dāng)中都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的留作業(yè)，并進(jìn)行檢查和更正，且在下學(xué)期末結(jié)束時(shí)對(duì)本學(xué)期的美術(shù)平面構(gòu)成創(chuàng)作設(shè)計(jì)作的精品進(jìn)行展覽，并能給下學(xué)期的招生供應(yīng)便利的條件，提高我校的影響力。

上半年教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)年主要從以下幾方面對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐和探究

一、努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系

地理學(xué)科屬于自然和社會(huì)雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，所以我努力提高自身修養(yǎng)以公平、寬容的看法來激發(fā)同學(xué)的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對(duì)待每一位同學(xué)，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個(gè)同學(xué)都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多教育意義，但在同學(xué)很難找到答案的題目上，開個(gè)小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長(zhǎng)最終老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，學(xué)問得到了穩(wěn)固，師生的距離也縮小了。

二、加強(qiáng)書本學(xué)問與生活世界的.互相聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的學(xué)問系統(tǒng)不僅僅是對(duì)地理老師的要求也是我們培育同學(xué)的目標(biāo)，一個(gè)老師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會(huì)直接表達(dá)在一切教學(xué)活動(dòng)中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素養(yǎng)教育論叢》、《中國(guó)教育報(bào)》等，樹立了素養(yǎng)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、將來教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，敏捷地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素養(yǎng)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，掃瞄學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時(shí)，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結(jié)閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。

聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動(dòng)生活化，生動(dòng)話?！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，主動(dòng)優(yōu)化教學(xué)方法.

1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有同學(xué)“課前講地理”的教學(xué)形式。同學(xué)的主動(dòng)性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預(yù)備，演講的同學(xué)都做好充分的預(yù)備，大多是脫稿來講解，有些還會(huì)用啟發(fā)式的問題講解，有些還會(huì)配有板書。使同學(xué)既會(huì)學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給同學(xué)一輩子受用的東西。同學(xué)在自主、創(chuàng)新中培育了愛好，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動(dòng)活潑，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學(xué)效率和課堂容量。從而提高了教學(xué)效果。仔細(xì)備好教案設(shè)計(jì)，主要突破以下常規(guī)工作：

〔1〕鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的層次。仔細(xì)處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵三者的關(guān)系。

〔2〕設(shè)計(jì)教學(xué)方法，預(yù)備教學(xué)設(shè)備。牢記老師的職責(zé)是“要設(shè)法打開同學(xué)智力的窗戶，交給同學(xué)一把學(xué)問寶庫(kù)的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀看、綜合分析等主動(dòng)借鑒他人的勝利閱歷。

〔3〕合理支配教學(xué)過程，注意同學(xué)的智力進(jìn)展。特殊注意在教學(xué)過程中始終想到，“教學(xué)的效果不在于老師教了什么，關(guān)鍵是同學(xué)學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特殊留意培育同學(xué)的自學(xué)力量和制造性思維力量，強(qiáng)調(diào)自學(xué)，進(jìn)展智力是重要的動(dòng)身點(diǎn)。在教案的設(shè)計(jì)中留意培育同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，探究未知的力量，進(jìn)展制造性思維，鼓舞同學(xué)敢于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力所形成的思維定勢(shì)，允許并鼓舞同學(xué)提出和老師思路不全都的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時(shí)刻留意