小學(xué)品德課程邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容重組

小學(xué)品德課程邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容重組第一頁，共121頁。小學(xué)品德課程的

邏輯結(jié)構(gòu)與內(nèi)容重組

2015.11

第二頁，共121頁。課程結(jié)構(gòu)

是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶。是課程實(shí)施活動順利開展的依據(jù)。是針對整個課程體系而言的。課程的知識構(gòu)成是課程結(jié)構(gòu)的核心問題。課程的形態(tài)結(jié)構(gòu)是課程結(jié)構(gòu)的骨架。第三頁，共121頁。一、小學(xué)思想品德課程內(nèi)容設(shè)置的演變1.撥亂反正初期（1977年以后）

1978年1月，教育部頒發(fā)《全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計劃試行草案》。這是新中國成立后在國家教學(xué)計劃內(nèi)第一次明確規(guī)定設(shè)置德育課程。1978年人民教育出版社出版了一套全日制十年制學(xué)校小學(xué)政治課教材。

4第四頁，共121頁。5第五頁，共121頁。第一單元：舊社會勞動人民的苦難生活；第二單元：哪里有壓迫，哪里就有反抗；第三單元：偉大的革命導(dǎo)師馬克思和列寧；第四單元：共產(chǎn)黨、毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民求解放；第五單元：做共產(chǎn)主義接班人（一）；第六單元：做共產(chǎn)主義接班人（二）；第七單元：學(xué)點(diǎn)正確的思想方法；第八單元：建設(shè)偉大的祖國，樹立崇高的理想。第六頁，共121頁。

1981年小學(xué)思想品德課正式開設(shè)。教育部頒發(fā)了《全日制五年制小學(xué)教學(xué)計劃（修訂草案）》。與此同時，教育部還專門發(fā)出《關(guān)于小學(xué)開設(shè)思想品德課的通知》。2.十一屆三中全會以后（1981—1997）7第七頁，共121頁。1982年，正式頒發(fā)了第一個小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱，即《全日制五年制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱（試行草案）》。8第八頁，共121頁。四年級

我國是一個地大物博、山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛的統(tǒng)一的多民族國家。各民族人民、兒童團(tuán)結(jié)和睦。臺灣省是祖國的一部分，一定要完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)。我們的國家是屬于人民的，人民是國家的主人。人民代表是人民選舉的，人民政府為人民辦事。建設(shè)和保衛(wèi)社會主義祖國人人有責(zé)。中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀利益的，黨領(lǐng)導(dǎo)人民翻身得解放，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒尊老愛幼、友愛互助、關(guān)心他人、助人為樂的精神，在力所能及的范圍內(nèi)熱心為人民做好事。勞動光榮，懶惰可恥。積極參加校內(nèi)外公益勞動、生產(chǎn)勞動。在勞動不怕臟，不怕累。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)科學(xué)家和革新能手刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新的精神。積極參加科技制作等實(shí)踐活動。相信科學(xué)，不迷信。珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，虛心好問，不驕傲，不灰心，努力學(xué)好各門功課。養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習(xí)慣。維護(hù)集體利益，珍惜集體榮譽(yù)，小集體服從大集體。懂得遵守公共秩序的意義，鄙視違反公共秩序的行為，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣。知道什么是真正的勇敢行為，什么是真正的友誼，什么是講信用。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，正確對待批評和表揚(yáng)，不妒忌。第九頁，共121頁。1985年，中共中央發(fā)布《關(guān)于教育體制改革的決定》。1986年4月正式頒布《全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》。10第十頁，共121頁?！?6大綱》的結(jié)構(gòu)：一、前言二、教學(xué)目的三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求四、教學(xué)要點(diǎn)（分低、中、高三個年段安排）五、教學(xué)的基本原則六、大綱實(shí)施第十一頁，共121頁。實(shí)踐證明，1986年的教學(xué)大綱，指導(dǎo)思想明確，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)基本合理，層次比較清楚。”與1982年教學(xué)大綱相比，“第一，新大綱更加突出了時代精神……第二，新大綱更加符合小學(xué)生的情況和接受能力”第十二頁，共121頁。

1990年8月，國家教委頒發(fā)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱（初審稿）》1992年，正式頒發(fā)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱（試用）》13第十三頁，共121頁。3.思想品德課（課程標(biāo)準(zhǔn)階段）

1997年3月國家教委又制訂頒發(fā)了《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》1997年課程標(biāo)準(zhǔn)與原來的教學(xué)大綱相比，有著幾個方面的不同。（1）關(guān)于學(xué)科的性質(zhì)、地位和作用的表述。（2）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和基本要求的比較。14第十四頁，共121頁。

2000年6月教育部制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。

第十五頁，共121頁。2001年10月教育部頒發(fā)了《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》。16第十六頁，共121頁。主要內(nèi)容有：（1）調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容（2）適當(dāng)降低要求,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。（3）強(qiáng)調(diào)更新觀念,推進(jìn)素質(zhì)教育。（4）較大幅度地增加實(shí)踐環(huán)節(jié),讓小學(xué)生在活動中受教育。（5）改進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第十七頁，共121頁。

2001年國家課程改革方案分別將上述學(xué)科名改為“品德與生活”及“品德與社會”。第十八頁，共121頁。

2002年教育部正式頒布了供小學(xué)使用的《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（簡稱國家《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（簡稱國家《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》）。

第十九頁，共121頁。

新課標(biāo)的出臺，“標(biāo)志著我國德育課程建設(shè)在專業(yè)化方向上實(shí)現(xiàn)了重大突破”。

第二十頁，共121頁。

2011年，義務(wù)教育品德與生活、品德與社會等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正式印發(fā)（簡稱2011年版）。2012年秋季開始執(zhí)行。第二十一頁，共121頁。2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》22第二十二頁，共121頁。

從最初“思想品德”課創(chuàng)設(shè)發(fā)展到這一時期，“思想品德”課程和教材建設(shè)從無到有、從低級到高級，逐步增強(qiáng)了現(xiàn)代教育意識，內(nèi)容和教學(xué)模式從強(qiáng)調(diào)灌輸、說理走向?qū)W生的主體參與和感悟。小結(jié)

第二十三頁，共121頁。我國在20世紀(jì)20年代小學(xué)即設(shè)置了社會課。1923年6月頒布的《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要總說明》將小學(xué)初級階段(1~4年級)的公民、衛(wèi)生、歷史、地理四科合為社會科，實(shí)施合并教學(xué)。從1928年起,致力于中小學(xué)課程的統(tǒng)一化與標(biāo)準(zhǔn)化,社會課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)法規(guī)屢有變化。1949年新中國成立以后，又分設(shè)歷史和地理課。直至20世紀(jì)90年代社會課的重新開設(shè)，經(jīng)歷了“分科—綜合—分科—綜合”的螺旋式發(fā)展過程。二、“社會”課程的演進(jìn)第二十四頁，共121頁。要使學(xué)生認(rèn)識一些常見的社會事物和現(xiàn)象，初步了解一些家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的社會常識”能力方面思想教育方面從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會生活的初步能力要對學(xué)生“進(jìn)行愛國主義教育以及法制觀念的啟蒙教育，培養(yǎng)他們對社會的責(zé)任感”。（一）“社會”課的主要教學(xué)目的

知識方面第二十五頁，共121頁。（二）“社會”課的主要教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識世界認(rèn)識周圍社會認(rèn)識祖國法制常識教育“社會”課的主要教學(xué)內(nèi)容第二十六頁，共121頁。思想品德課程演變的啟示

1.思想品德課程要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)2.思想品德課程內(nèi)容要體現(xiàn)時代性3.關(guān)注教育對象的特點(diǎn)，體現(xiàn)個性化原則4.貼近生活，貼近實(shí)際，有層次性5.務(wù)求實(shí)效，注重道德實(shí)踐6.借鑒其他國家的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)7.思想品德教育是一個系統(tǒng)工程，需要發(fā)揮聯(lián)動效應(yīng)第二十七頁，共121頁。二、小學(xué)思想品德課程的邏輯結(jié)構(gòu)

品德與生活品德與社會（小學(xué)）思想品德（初中）思想政治（高中）政治理論（大學(xué)）學(xué)會處理簡單的社會關(guān)系和掌握簡單的生活常識初步的人生觀、世界觀、價值觀教育，樹立遠(yuǎn)大的理想信念深刻認(rèn)識并參與社會生活的各個方面（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）進(jìn)行全面的馬克思主義觀點(diǎn)以及法律常識、道德修養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等的教育28第二十八頁，共121頁?！镀返屡c生活》《品德與社會》課程目標(biāo)的相似與不同相同點(diǎn)：

這兩種課程是在小學(xué)開設(shè)的一門以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，參與社會，學(xué)習(xí)做人是這兩門課程的核心。

第二十九頁，共121頁。不同點(diǎn)是：《品德與生活》注重培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。《品德與社會》課程旨在促進(jìn)兒童良好品德形成和社會性發(fā)展,為兒童認(rèn)識社會、平等參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。第三十頁，共121頁。《品德與生活》課程邏輯結(jié)構(gòu)1、課程結(jié)構(gòu)理念：

倡導(dǎo)課程綜合化第三十一頁，共121頁。為什么要綜合

從課改背景看，自20世紀(jì)80～90年代以來，世界課程改革的一個重要走向就是課程的綜合化。兒童生活本身是綜合的。綜合化趨勢，也是現(xiàn)代社會科技綜合性加強(qiáng)的體現(xiàn)。提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)思想品德教育的針對性、實(shí)效性。第三十二頁，共121頁。綜合了什么

本課程目標(biāo)涉及到學(xué)生生活的各個領(lǐng)域。本課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、社會需要為核心，以活動模式進(jìn)行課程整合。是多重價值的綜合。第三十三頁，共121頁。怎樣綜合的

在課程目標(biāo)的表述上。在設(shè)計課程框架上。在課程實(shí)施中。第三十四頁，共121頁。2、品德與生活課在學(xué)校課程中的位置幼兒園課程1-2年級：品德與生活3-6年級：科學(xué)、品德與社會、綜合實(shí)踐活動兒童的后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展第三十五頁，共121頁。3、品德與生活課的課程結(jié)構(gòu)框架第三十六頁，共121頁。健康、安全地生活

是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。第三十七頁，共121頁。健康、安全地生活初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、按時作息，生活有規(guī)律。2、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。3、生活中自己能做的事情自己做。4、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。5、知道初步的保健常識并在生活中運(yùn)用。有初步的自我保護(hù)意識和能力6、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。7、了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，積極參加預(yù)防疾病的活動。8、使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動時，遵守規(guī)則，注意安全。9、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。10、了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活11、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。12、熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施。第三十八頁，共121頁。一上（1）上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全；（2）“我會好好地吃”、吃團(tuán)圓飯中的良好飲食習(xí)慣；（3）“看我多精神”中，正確的坐、立、走姿勢；（4）外出活動、逛廟會中的防止走失。一下(1)“我為家人添歡樂”幫助家人做力所能及的家務(wù)勞動。(2)“夏天，我們注意什么？”了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己(3)“小心，別傷著”知道基本的緊急求助和自救辦法二上（1）秋涼了要添加衣服；（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。二下“暑假生活我安排”按時作息，做事用心第三十九頁，共121頁。愉快、積極地生活

是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。第四十頁，共121頁。愉快、積極地生活愉快、開朗1、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。3、在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。積極向上4、能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興。5、在成人的引導(dǎo)下學(xué)會正確地對待自己的學(xué)習(xí)成績。6、在成人幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。7、學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。有應(yīng)對挑戰(zhàn)的信心與勇氣8、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。9、敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動。第四十一頁，共121頁。一上（1）上學(xué)的喜悅心情；（2）和新伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)多么愉快；（3）過國慶節(jié)、元旦、春節(jié)多高興。一下

（1）“我和小伙伴”交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

（2）“學(xué)會相處”在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

（3）“我們和太陽做游戲”親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美（4）“我換牙了”能看到自己的成長和變化，并為此高興二上（1）快樂的暑假生活，我的心愿；（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋；（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。二下

（1）“花草樹木點(diǎn)頭笑”親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美

（2）“紅領(lǐng)巾告訴我”心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步

（3）“我懂事了”能看到自己的成長和變化，并為此高興。（4）愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的“暑假生活”。第四十二頁，共121頁。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活

是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。

第四十三頁，共121頁。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)心1、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉。2、愛父母長輩，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。3、關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作。4、認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。遵守社會道德規(guī)范5、懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明。6、能初步分辨事非，做了錯事勇于承認(rèn)和改正，誠實(shí)不說謊。7、尊重社會各行各業(yè)的勞動者，愛惜他們的勞動成果。8、愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體9、喜歡集體生活，愛護(hù)班級榮譽(yù)。10、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。11、熱愛革命領(lǐng)袖，了解英雄模范人物的光榮事跡。12、尊敬國旗、國徽，學(xué)唱國歌。為自己是中國人感到自豪。第四十四頁，共121頁。一上（1）“校園鈴聲”中的守紀(jì)律、講規(guī)則；（2）“我們的學(xué)校”、“新朋友新伙伴”中的愛學(xué)校、愛同學(xué)；（3）“和鐘姐姐交朋友”中的按時作息；（4）“我家大團(tuán)圓”中家人間的親情。

一下（1）“真情回報”能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動（2）自己能做的事情自己做

二上（1）當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；

（2）“好書大家看”同學(xué)間的友情；（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情二下（1）“我生活的地方”知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。（2）“讓家園更美好”愛護(hù)花草樹木和動物。（3）“我們的大地媽媽”為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。（4）“紅領(lǐng)巾胸前飄”能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子。樂于助人。（5）“紅旗一角的故事”崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。第四十五頁，共121頁。動腦筋、有創(chuàng)意地生活

是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。第四十六頁，共121頁。動手動腦、有創(chuàng)意地生活有好奇心和多樣的興趣1、喜歡提問和探尋問題的答案。2、對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。設(shè)計與制作3、喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境等來豐富和美化生活。4、能根據(jù)需要動手做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動。勤于思考，學(xué)習(xí)探究5、能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推進(jìn)活動。6、學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動。7、能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果。8、能對問題提出自己的想法與看法。9、學(xué)習(xí)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方法收集需要的資料。10、在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)或信息。第四十七頁，共121頁。一上（1）“我會好好地吃”中，科學(xué)合理的飲食；（2）“我很整潔”中，穿著、儀表的學(xué)問；（3）“我自己會整理”中有序、有條理地生活；（4）過年制作賀卡，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力；等等。一下

（1）“尋找春天”有好奇心，喜歡提問。（2）“奇妙的光和影”對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。能為解決問題提出自己的看法或建議。（3）“小苗快快長”學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。（4）“風(fēng)兒吹呀吹”通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)知識。（5）能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。二上（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；（3）制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力。二下（1）“我是護(hù)綠小衛(wèi)士”能為解決問題提出自己的看法或建議。（2）能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。（3）“廢舊物品再利用”在自己的生活中嘗試一物多用，變廢為寶。第四十八頁，共121頁。4、教材的基本特點(diǎn)：（1）以時間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題：本套教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時，也適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求。第四十九頁，共121頁。我上學(xué)了

1我背上了新書包

2校園鈴聲

3新朋友新伙伴

4平安回家祖國媽媽，我愛您

5我們的國慶節(jié)

6祖國媽媽在我心中我的一天

7和鐘姐姐交朋友

8我很整潔

9我會好好吃

10我自己會整理

11看我多精神過新年

12新年好

13歡歡喜喜過春節(jié)一年級上學(xué)期教材，突出入學(xué)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)：積極上進(jìn)，熱愛學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣的教育。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行認(rèn)識和熱愛祖國的教育；結(jié)合新年進(jìn)行相關(guān)常識和民俗文化方面的教育。第五十頁，共121頁。我的家人與伙伴

1我的一家人

2家人的愛

3我為家人添歡樂4我和小伙伴走進(jìn)大自然

5春天來了

6小苗快快長

7我們和太陽做游戲

8風(fēng)兒吹呀吹健康生活每一天

9我換牙了

10我有一雙明亮的眼睛

11小心，別傷著

12夏天，我們注意什么

一年級下學(xué)期材，以家庭活動為背景，進(jìn)行有關(guān)愛父母長輩、與小伙伴友好相處的教育；結(jié)合春季進(jìn)行熱愛和欣賞大自然的教育；結(jié)合換牙、夏季進(jìn)行自護(hù)方面的教育。第五十一頁，共121頁。我在集體中成長1我升入了二年級2我們班里故事多3讓我們的教室更清潔4好書大家看金色的秋天5秋天在哪里6秋天的收獲7秋游去8中秋與重陽我們真棒9你棒我也棒10學(xué)做“小雄鷹”11做個“快樂鳥”

二年級上學(xué)期教材，圍繞學(xué)校生活，進(jìn)行愛集體榮譽(yù)感和責(zé)任感教育，欣賞自我和他人，以及意志品質(zhì)教育；結(jié)合秋季進(jìn)行民俗教育。第五十二頁，共121頁。我生活的地方

1我愛我家鄉(xiāng)的山和水

2家鄉(xiāng)的產(chǎn)物多又多

3我家門前新事多讓家園更美好

4我們的大地媽媽

5美化家園

6花草樹木點(diǎn)頭笑

7我和動物交朋友快樂的少先隊員

8鮮艷的紅領(lǐng)巾

9紅領(lǐng)巾胸前飄

10快樂的“六一”我們在成長

11我們長大了

12暑假生活我安排

二年級下學(xué)期教材，以社會生活為背景，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、培養(yǎng)環(huán)境和生態(tài)意識的教育；結(jié)合兒童節(jié)和少先隊建設(shè)、進(jìn)行愛祖國和培養(yǎng)良好品德的教育等。第五十三頁，共121頁。（2）通過一個個話題展開學(xué)習(xí)主題

以話題的形式引發(fā)學(xué)生思考、研討，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是目前教材編寫中普遍采用的形式。本套教材就呈現(xiàn)方式看，包括三個層次：單元題，反映的是生活的一個側(cè)面；課題，即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、研討的話題；每個課題下又以主題詞的形式，呈現(xiàn)了多個小話題。第五十四頁，共121頁。第五十五頁，共121頁?！皥F(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。兒童與自然第五十六頁，共121頁。走進(jìn)大自然一（下）

5春天來了

6小苗快快長

7我們和太陽做游戲

8風(fēng)兒吹呀吹金色的秋天二（上）5秋天在哪里6秋天的收獲7秋游去8中秋與重陽讓家園更美好二（下）

4我們的大地媽媽

5美化家園

6花草樹木點(diǎn)頭笑

7我和動物交朋友教材脈絡(luò)分析第五十七頁，共121頁。本冊教材解讀

我在集體中成長1我升入了二年級2我們班里故事多3讓我們的教室更清潔4好書大家看金色的秋天5秋天在哪里6秋天的收獲7秋游去8中秋與重陽我們真棒9你棒我也棒10學(xué)做“小雄鷹”11做個“快樂鳥”第五十八頁，共121頁。本單元教材解讀“秋天在哪里”——通過觀察，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)兒童親近自然、熱愛自然的情感?！扒锾斓氖斋@”——觀察并實(shí)際參與秋收，體驗(yàn)豐收的喜悅，懂得愛惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。“秋游去”——借助秋游活動，旨在引導(dǎo)兒童正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從；了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)基本的文明行為。“中秋與重陽”——這一以秋天的節(jié)日為主題的教學(xué)內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的熏陶。第五十九頁，共121頁。本課教材解讀第六十頁，共121頁。第六十一頁，共121頁。一、教材脈絡(luò)分析二、本冊教材結(jié)構(gòu)解讀三、本單元教材結(jié)構(gòu)解讀四、本課教材解讀第六十二頁，共121頁?！镀返屡c社會》課程邏輯結(jié)構(gòu)第六十三頁，共121頁。存在于這些領(lǐng)域的主要因素：社會環(huán)境（時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境）社會活動（日常生活、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等活動）社會關(guān)系（人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等）第六十四頁，共121頁。品德與社會課的內(nèi)容設(shè)計不同于品德與生活課。它不是同一層面的領(lǐng)域劃分。而是在多個層面上拓寬和加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的。第六十五頁，共121頁。我的健康成長

課程內(nèi)容“對已”——認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，自信，自尊，自愛，自省，有榮辱感，知道生命的可貴，愛護(hù)自己的身體和健康，積極健康地生活?！皩θ恕薄浪说拈L處，誠實(shí)守信，感恩，欣賞、寬容、尊重他人。“對事”——能面對困難和問題、嘗試解決，體驗(yàn)成功，了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲的危害，抵制不良生活方式，知道毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品。1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短。（中）2、懂得做人要自尊、自愛，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。（中高）3、能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂趣。（中高）4、理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人。（中高）5、懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。（中高）6、體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。（中）7、了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。（中高）8、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。（高）第六十六頁，共121頁。我的家庭生活課程內(nèi)容“對已”——自理、承擔(dān)、責(zé)任感“對人”——感恩，尊重、關(guān)心他人，與他人和睦相處，溝通，諒解?！皩κ隆薄趦€節(jié)約，合理消費(fèi)，愛護(hù)環(huán)境1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。（中）2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。（中）3、懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。（中）4、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法。（中高）5、知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法。（高）第六十七頁，共121頁。我們的學(xué)校生活

課程內(nèi)容“對已”——珍惜時間，獨(dú)立學(xué)習(xí)，誠實(shí)學(xué)習(xí)。“對人”——尊重師長，友愛同學(xué)，尊重人的勞動，誠心、平等待人?！皡⑴c集體生活”——關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，承擔(dān)責(zé)任，遵守規(guī)則、紀(jì)律。1、能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。（中）2、了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動。（中）3、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊。（中）4、體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。（中高）5、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。（中）6、知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。（中）7、通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義。（高）第六十八頁，共121頁。我們的社區(qū)生活課程內(nèi)容“對已”——講文明，有教養(yǎng)，守道德，自我保護(hù)?！皩θ恕薄鹬厝?，平等待人，關(guān)心、同情弱勢群體?！皡⑴c社區(qū)生活”——認(rèn)識/保護(hù)環(huán)境，了解職業(yè)/行業(yè)勞動，知曉本地社會文化，懂得公共安全，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，參與公益活動。1、能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確辨認(rèn)區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。（中高）2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（中）3、關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動成果。（中）4、學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨(dú)立地購買簡單物品，并明購物。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。（中）5、了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全。（中）6、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施。（中）7、自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人。（中高）8、體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動。（中高）9、了解在公共生活中存在不同的社會群體，各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互尊重，平等相待，不歧視，不抱有偏見。（高）10、了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風(fēng)氣，不參與迷信活動。（中高）11、了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。（中）第六十九頁，共121頁。我們的國家課程內(nèi)容建立對自己國家的認(rèn)同感、歸屬感，形成自豪感。了解一引起歷史常識，在發(fā)展中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解一引起我國發(fā)展的重大事件和社會主義建設(shè)的偉大成就，并能珍視祖國的歷史與文化。1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。（高）2、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。（中高）3、了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。（中高）4、知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。（高）5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助的方法。（高）6、初步了解我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。（中高）7、了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題。（中高）8、知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時，增強(qiáng)對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。（中高）9、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。（高）10、知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。（高）11、知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。（高）12、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量，熱愛中國人民解放軍。（高）13、知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識。（中高）第七十頁，共121頁。我們共同的世界課程內(nèi)容初步認(rèn)識世界、形成國際理解能力和全球意識。1、知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)。（高）2、比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，從不同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，尊重文化的多樣性。（中高）3、初步了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。（高）4、初步了解我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給人們生活帶來的影響。（中高）5、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)，反對迷信。（高）6、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。（高）7、知道我國所加入的一些國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用。知道我國在國際事務(wù)中的影響日益增強(qiáng)。（高）8、感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。（高）第七十一頁，共121頁。教材的階段目標(biāo)小學(xué)中年級——

良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各種社會生活知識的索取，社會生活能力和社會行為的初步培養(yǎng)，對微觀的社會關(guān)系（與同學(xué)、與老師、與親友、與其他人、與家庭、與學(xué)校、與社區(qū)或家鄉(xiāng)等）的理解和把握，對國家概貌和社會發(fā)展成就的初步了解，環(huán)保意識。第七十二頁，共121頁。小學(xué)高年級——

自我認(rèn)同，自我接納意識和簡單的心理調(diào)節(jié)能力，人際關(guān)系和群體意識的增進(jìn)，道德理性的初步培養(yǎng)，對宏觀的社會關(guān)系（與社群、與國家、與國際、與人類等）的初步理解和把握，對科技與人類生活關(guān)系的簡單了解和認(rèn)識，社會行動意識和能力的初步培養(yǎng)，法律意識、公民意識、民族情感的培養(yǎng)，中國和世界地理歷史的簡單知識，對世界和平以及人類與自然、與環(huán)境共存關(guān)系的初步認(rèn)識。第七十三頁，共121頁。（一）整體組織結(jié)構(gòu)連續(xù)性順序性整合性——泰勒第七十四頁，共121頁。1、縱向組織與橫向組織縱向組織：

按照某些準(zhǔn)則以先后順序排列課程內(nèi)容。橫向組織：打破學(xué)科界限以及傳統(tǒng)知識體系，以便讓學(xué)生有機(jī)會更廣泛地探索社會和解決自己關(guān)心的問題。第七十五頁，共121頁。橫向組織：

圍繞社會環(huán)境、社會生活、社會關(guān)系這三個主要因素來組織教材內(nèi)容。在縱向組織:

人教版《品德與社會》基本上是以學(xué)生成長需求為線索，即呈現(xiàn)出地理范圍逐漸擴(kuò)展趨勢。第七十六頁，共121頁。社會環(huán)境社會活動社會關(guān)系三上家庭、學(xué)校和社區(qū)；我和規(guī)則交朋友我在學(xué)習(xí)中長大我的角色和責(zé)任三下尋路與行路無在愛的陽光下；我們共歡樂；生活不能沒有他們四上安全的生活花錢的學(xué)問珍愛生命；關(guān)心你，愛護(hù)他四下一方水土養(yǎng)一方人；生產(chǎn)和生活交通與生活；通信與生活無五上我愛祖國山和水我們的民主生活讓誠信伴隨著我；我們都是中華兒女五下追根尋源；獨(dú)具魅力的中華文化；我們生活的地球成長的快樂與煩惱無六上漫游世界走向文明不屈的中國人；騰飛的中國六下無人類的家園你我同行；同在一片藍(lán)天下第七十七頁，共121頁。不同學(xué)習(xí)階段的社會生活內(nèi)容及學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

社會生活領(lǐng)域社會生活內(nèi)容

學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)中年級高年級個人生活健康生活日常生活習(xí)慣、身體健康心理健康閑暇生活興趣、愛好個人特長自我認(rèn)識自我認(rèn)識自我認(rèn)同、自我接納生命與人類安全與自我保護(hù)熱愛生活、珍惜生命家庭生活家長人際交往對待家人、親友、鄰里家庭矛盾及其處理家務(wù)與理財自我服務(wù)、家務(wù)勞動、消費(fèi)與理財——家庭幸福家庭環(huán)境、家庭關(guān)系、家庭生活方式個人幸福與家庭幸福第七十八頁，共121頁。社會生活領(lǐng)域社會生活內(nèi)容學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)中年級高年級學(xué)校生活集體生活班級和學(xué)校環(huán)境、集體規(guī)則公正意識、民主意識、自主和自治學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度自主學(xué)習(xí)學(xué)校人際交往同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、交友、體諒、合作兩性關(guān)系、人際理解與溝通公民生活社會人際交往公共禮儀、禮節(jié)和禮貌、社會交往方式、同情心責(zé)任心、正義感、社會行動社區(qū)、家鄉(xiāng)生活公共衛(wèi)生、公共秩序、公共財物、公共環(huán)境、公共服務(wù)、社區(qū)或家鄉(xiāng)的發(fā)展變化社區(qū)、家鄉(xiāng)生活與社會進(jìn)步國家生活國家概貌社會生產(chǎn)、科技進(jìn)步與社會生產(chǎn)及生活、法律意識、公民意識、國家歷史地理國際與人類生活環(huán)境意識、環(huán)境保護(hù)世界歷史地理、世界和平、人與自然的和諧、生命關(guān)懷第七十九頁，共121頁。2、邏輯順序與心理順序邏輯順序：

就是根據(jù)學(xué)科本身系統(tǒng)和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。家庭——學(xué)?！鐓^(qū)（家鄉(xiāng)）——祖國——世界第八十頁，共121頁。2、邏輯順序與心理順序邏輯順序：

就是根據(jù)學(xué)科本身系統(tǒng)和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。心理順序：

就是按照學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)來組織課程內(nèi)容。第八十一頁，共121頁。教材知識各范圍分布情況家庭學(xué)校社區(qū)（家鄉(xiāng)）國家世界三上23800三下54400四上301100四下001400五上04370五下01273六上00374六下05015注：數(shù)字為在本冊教材中所占的課數(shù)第八十二頁，共121頁。3、直線式與螺旋式直線式：

把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線，前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。螺旋式：

要求在不同階段上使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，但要逐漸擴(kuò)大范圍和加深程度。第八十三頁，共121頁。三下：家人的愛四上：關(guān)心你

愛護(hù)他第八十四頁，共121頁。點(diǎn)面結(jié)合第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”（面）：家庭、鄰里（社區(qū)）、社會，同時也包含其

社會生活的幾個主要因素（點(diǎn)）：（1）與家人的關(guān)系、自我與他人的關(guān)系，個

人與社會的關(guān)系等；（2）恪守傳統(tǒng)美德、遵守社會規(guī)則與法律、

弘揚(yáng)人性的真善美；（3）養(yǎng)成社會關(guān)注意識，形成社會責(zé)任感等。第八十五頁，共121頁。綜合交叉

這四課的關(guān)系不是一個單一的由小到大的擴(kuò)延關(guān)系，而是一個多維際關(guān)系，有相互交叉的內(nèi)容。這樣的設(shè)計是根據(jù)兒童生活世界的多維交叉特點(diǎn)而來的，教學(xué)的時候要注意各課的主題目標(biāo)以及各課之間的關(guān)系。第八十六頁，共121頁。

一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，

綜合交叉，螺旋上升。第八十七頁，共121頁。（二）單元——課組織結(jié)構(gòu)

第八十八頁，共121頁。第八十九頁，共121頁。單元主題關(guān)系四年級上冊《關(guān)心你，愛護(hù)他》第一課《讓爺爺奶奶奶高興》，側(cè)重孝敬長輩教育，第二課《伸出愛的手》側(cè)重對殘疾人有愛心和同情心教育，第三課《我的鄰里鄉(xiāng)親》側(cè)重鄰里關(guān)系教育；第四課《大家的事情大家做》側(cè)重進(jìn)行積極參加公益活動教育。

——并列關(guān)系第九十頁，共121頁。三上：我和規(guī)則交朋友1、規(guī)則在哪里主要讓學(xué)生知道生活中處處有規(guī)則2、規(guī)則有什么用主要讓學(xué)生知道生活中處處有規(guī)則3、我們給自己定規(guī)則主要引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)則和遵守規(guī)則

——承接關(guān)系第九十一頁，共121頁。四年級下冊《通信與生活》1、《通信連萬家》，認(rèn)識通信的種類、特點(diǎn)，懂得通信禮貌，遵守通信的法律法規(guī)；2、《從烽火臺到互連網(wǎng)》，通信的發(fā)展史3、《小窗口大世界》，認(rèn)識大眾傳媒，了解大眾傳媒的作用，如開闊視野、豐富知識、即時獲取對生活有用的信息等，并養(yǎng)成看報，聽廣播，上網(wǎng)查資料的習(xí)慣；4、《從看電視說起》，使學(xué)生能夠利用傳媒安全、有效地獲取信息，增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。——承接并列第九十二頁，共121頁。人教版《品德與社會》單元和課的結(jié)構(gòu)設(shè)計很嚴(yán)密，單元中每一課都映射了本單元主題，這就把一個大主題分為子課題，有利于學(xué)生對整體單元思想感悟，也充分體現(xiàn)了這一學(xué)科的綜合性。第九十三頁，共121頁。

追根尋源——五下第二單元

本單元的教材結(jié)構(gòu)：（1）吃穿住話古今（一）（2）吃穿住話古今（二）——(物質(zhì)生活)（3）火焰中的文化：陶與青銅（4）漢字和書的故事——(精神生活)第九十四頁，共121頁。本單元教材編排特點(diǎn)：1.呈現(xiàn)方式多元化。

從教材內(nèi)容到學(xué)習(xí)研究方式是多視角的、多方法的、綜合的、聯(lián)系的。（1）由生活中的“小”見大，體會祖國文化的博大精深。（2）縱向呈現(xiàn)，提供思考和探究歷史發(fā)展變化的途徑和方法。（3）橫向呈現(xiàn)，導(dǎo)入中外比較視角，豐富學(xué)生對我國歷史與文化的認(rèn)識以及了解和認(rèn)同。第九十五頁，共121頁。教材中的案例課題──內(nèi)容教材P33中西飲食比較(飲食方式、習(xí)慣的不同)教材P36從服飾看社會

·日本的和服受到我國唐服的影響，并吸收了它的風(fēng)格。教材P38中國絲綢之路教材P43領(lǐng)略建筑風(fēng)采教材P47文化的使者──瓷器

·中國的陶瓷路；西方人對瓷器的認(rèn)識；教材P54—55神奇的漢字第九十六頁，共121頁。

2.教材從傳統(tǒng)與變遷、聯(lián)系與發(fā)展