美術(shù)教師教育敘事5篇

美術(shù)教師教育敘事5篇

美術(shù)老師教育敘事【篇1】

美術(shù)教育是我國(guó)培育社會(huì)主義全面進(jìn)展的一代新人的重要組成部分，也是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個(gè)重要組成方部分。蔡元培說：“美育可以用來陶冶人的情感，培育高尚的人格，發(fā)為宏大的行為”；恩格斯也曾說：“美育就是美學(xué)方面的教育?！睂W(xué)校美術(shù)課是美育的重要部分，也是我國(guó)目前學(xué)校的一門基礎(chǔ)課，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育的主要課程。在教學(xué)中，占有肯定的地位，擔(dān)當(dāng)著不行替代的審美教育作用。同學(xué)通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，可以提高對(duì)美的感受力量、鑒賞力量和藝術(shù)制造力量，形成良好地思想品德，并能促進(jìn)其智力的進(jìn)展?，F(xiàn)代美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的；學(xué)校美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美力量、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的共性進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

一、實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用

老師在自然環(huán)境中講解速寫，在實(shí)踐中教學(xué)，為同學(xué)設(shè)立情景，讓同學(xué)體會(huì)大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)同學(xué)的愛好愛好。感受消遣之中的歡樂，陶冶了同學(xué)的情感。在對(duì)《校內(nèi)風(fēng)景》的講解中，使同學(xué)學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫，學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課，老師通過運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫，提高同學(xué)的繪畫愛好，感受大自然的美，陶冶了同學(xué)的情感。在對(duì)《速寫嬉戲活動(dòng)》的講解中，使同學(xué)學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫嬉戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫。抓住了嬉戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

二、培育同學(xué)的設(shè)計(jì)力量

在上完善術(shù)課《美術(shù)字》后，同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)自己的名字。開頭我以我的名字用兩種形式展現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)選擇他們喜愛的一種形式，導(dǎo)入主題。說出自己的設(shè)計(jì)想法，然后開頭設(shè)計(jì)繪制。

整節(jié)課，同學(xué)的愛好很濃，想象力得到了發(fā)揮。設(shè)計(jì)出了多種造型的名字外形。而且還圖上了漂亮的顏色，在筆畫的外形上同學(xué)有多種的造型。如“點(diǎn)”，有的同學(xué)用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)的想象力得到了發(fā)揮。

三、培育同學(xué)的速寫力量

在上美術(shù)課《同學(xué)的速寫》后，同學(xué)通過觀看同學(xué)的外貌、表情，將同學(xué)的不同動(dòng)作畫出來。先由同學(xué)說出自己的想法再由老師引導(dǎo)同學(xué)把自己的想法畫在紙上，在對(duì)比老師的范圖臨摹。最終要求同學(xué)將自己的同學(xué)的不同造型畫在紙上。

本節(jié)課教學(xué)，我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，逐步培育同學(xué)的繪畫力量、造型力量和觀看力量。在對(duì)《自行車的速寫》中，也運(yùn)用了同樣的方法，使同學(xué)們了解了什么是寫生，什么是臨摹。講解時(shí)，先由同學(xué)說出自行車的結(jié)構(gòu)。老師在黑板上畫出。這樣使同學(xué)在愛好中把握繪畫技巧。同學(xué)在依據(jù)老師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。

為了增加同學(xué)的繪畫愛好，又設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容。畫出將來的自行車。同學(xué)依據(jù)自行車能熬煉身體，而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出將來的自行車。增加了他們的創(chuàng)作力量。同學(xué)的想法許多，有的同學(xué)把自行車加上飛機(jī)的翅膀，用力蹬就會(huì)飛上天空。同學(xué)的想象力與繪畫的力量的到培育，從中把握了速寫的學(xué)問。提高同學(xué)的美感。

四、培育同學(xué)的想象力量

在《揚(yáng)起想象的風(fēng)帆》的繪畫中，我通過圖片、故事的結(jié)合，給同學(xué)制造一個(gè)虛擬的將來。孩子依據(jù)老師的提示，畫出了將來的景色。孩子對(duì)將來都布滿盼望，因此產(chǎn)生了繪畫的愛好。老師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此，也會(huì)產(chǎn)生很大的效果。有的同學(xué)把將來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛行。

本節(jié)課我注意培育同學(xué)的想象力量，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再制造。而且還能使同學(xué)在開心的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問。

五、美術(shù)的教育作用

在上美術(shù)課《名畫中的肖像》中，同學(xué)通過老師講故事和圖片，使同學(xué)了解故事。從中學(xué)到了美的真正含義。

在教學(xué)中，我先展現(xiàn)圖片讓同學(xué)觀看，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下同學(xué)逐步的理解圖片的意義。這時(shí)我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽，使同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中，通過圖片和故事來培育同學(xué)的品德，對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育與德育的結(jié)合，是最好的教學(xué)方法。

六、觀賞有力于同學(xué)繪畫及培育同學(xué)的審美力量

在上周美術(shù)課上，我在一個(gè)班要求同學(xué)依據(jù)所定的內(nèi)容繪畫。依據(jù)口述，同學(xué)發(fā)揮想象力，但畫面的效果不是很好的。有的同學(xué)說不知怎樣畫，針對(duì)這種狀況我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí)，先給他們觀看掛圖，啟發(fā)同學(xué)的愛好，在愛好中講授。結(jié)果這個(gè)班的同學(xué)不但畫的有想象力，富有兒童情趣，而且還能從歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問。

觀賞是學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的三項(xiàng)內(nèi)容之一。占有很大的比重。它要使同學(xué)懂得怎樣觀賞一幅畫，在觀賞中辨別美與丑，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，潛移默化地使同學(xué)受到教育。如上述的例子，口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較，后者存在更大的優(yōu)點(diǎn)。

七、把握方法應(yīng)用實(shí)際

在上《想象的汽車》這課時(shí)，同學(xué)依據(jù)要求完成了繪畫內(nèi)容。但是在教學(xué)中也消失了一些問題。有的同學(xué)對(duì)我說畫什么？怎樣畫的問題。還有的同學(xué)的想法特別好，但是不敢畫，對(duì)此問題，我運(yùn)用好的方法一一的解決。

想象畫，首先是提高同學(xué)的創(chuàng)作愛好。消退對(duì)創(chuàng)作的神奇感或畏懼感。調(diào)動(dòng)同學(xué)創(chuàng)作的樂觀性，開闊同學(xué)的思路，啟發(fā)同學(xué)的想象力。想象畫的主題肯定要讓同學(xué)感愛好。如同學(xué)對(duì)兒童畫感愛好。由于這種畫符合同學(xué)的心理特點(diǎn)。接近中同學(xué)的一般水平。對(duì)消退創(chuàng)作中消失的畏懼感，起到抵制的作用。另外準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用正確的方法教育同學(xué)，才能優(yōu)化課堂教學(xué)。條件打算教學(xué)的優(yōu)良。

總之，社會(huì)在進(jìn)步，方法在更新。要想與時(shí)具進(jìn)必需不斷的反思過去，從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)應(yīng)用。

美術(shù)老師教育敘事【篇2】

記得在我上學(xué)校的時(shí)候我就對(duì)我們的班主任同時(shí)也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成果時(shí)給我贊美，在我遇到困難時(shí)給我關(guān)心和鼓舞，在我絕望時(shí)給我信念。那慈祥的眼神我永久都忘不了，因此從學(xué)校起作為一名老師便成了我的幻想。如今，我真的實(shí)現(xiàn)了幻想成為了一名老師，我的內(nèi)心是無比的感動(dòng)，因此我始終努力的做好一名老師應(yīng)當(dāng)做的事情。

剛剛踏入老師行業(yè)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要我擔(dān)當(dāng)了一二班級(jí)的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師，我常常在思索：素養(yǎng)的培育在于有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量源于愛好，愛好是制造的動(dòng)力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)同學(xué)的愛好，把愛好作為點(diǎn)燃才智火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮同學(xué)內(nèi)在的潛力，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。但是有一件事情讓我發(fā)覺，不僅僅依靠愛好才能讓同學(xué)喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)擁有自信念也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深，自信念是一個(gè)人信任自己的愿望肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能夠順當(dāng)走向勝利的彼岸。對(duì)于兒童來說，從小樹立他們的自信念將對(duì)他們將來的進(jìn)展起到樂觀的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)覺很多同學(xué)在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的同學(xué)真正獲得自信，愛上美術(shù)課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜愛。

事情發(fā)生在本學(xué)期一班級(jí)的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動(dòng)手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵漂亮的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫上想對(duì)他們說的話。剛下課，還沒等我走出教室，一個(gè)平常不太愛說話的小男孩羞怯地跑到我面前，把她親自制作的郁金香花朵遞給我，同時(shí)也大方的跟我說：“老師，這是送給你的，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時(shí)，背面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師，您辛苦了！我永久愛您！感謝您讓我喜愛上了美術(shù)課！”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精致，但是卻是我收到的最香最美的“花”。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”當(dāng)心翼翼的保藏在我的書桌抽屜里，時(shí)不時(shí)的拿出來“問一問”。

看到這朵漂亮的“花”就讓我回想起了這個(gè)害羞的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在快樂地畫畫，她卻拿著筆不敢畫，一會(huì)抬頭看看我，一會(huì)又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動(dòng)引起了我的留意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問：“怎么了？你怎么不畫畫呢？”小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會(huì)畫，不知道怎么畫?！蔽艺f：“那你會(huì)不會(huì)寫自己的名字呢？可以寫出來讓老師看一看，好嗎？”于是，他漸漸地在紙上寫出自己的名字。我說：“恩，特別好你寫得字可真美麗，那現(xiàn)在老師再問你，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎？”通過我的引導(dǎo)，小男孩漸漸地畫出了一個(gè)圓形，我問他這個(gè)圓形像什么？他說像一個(gè)大太陽，后來我又漸漸因勢(shì)利導(dǎo)，我們?cè)趫A的四周畫上光線，看看是不是更像太陽了，小男孩很興奮的說更像太陽了?！澳悄氵€會(huì)畫哪些外形？”他又畫出了三角形、長(zhǎng)方形等，在我急躁地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種外形都添畫了出來。

由于過分害怕和缺乏自信，使得平常的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特殊的關(guān)注了這個(gè)孩子，在美術(shù)課上我常常會(huì)制造機(jī)會(huì)提出一些小問題請(qǐng)他回答，當(dāng)我確定他的回答，并且表揚(yáng)他“說得真棒”時(shí)，他便會(huì)露出快樂的微笑。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓舞，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時(shí)，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗(yàn)到了勝利的喜悅，也漸漸消退了他害怕可怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜愛畫畫了，而且特別喜愛上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，他的媽媽來接他時(shí)走過來跟我說他現(xiàn)在特別喜愛畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫。聽到這里我真的很感動(dòng)，也很快樂，孩子那么喜愛美術(shù)，就是對(duì)我最大的確定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名老師的勝利。

從這件事中，讓我深深感受到了自信念的培育對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他們無論做什么都會(huì)樂觀主動(dòng)努力去完成。在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)微小之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野才會(huì)蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的就肯定是一張張可愛的笑臉。同時(shí)我也會(huì)以我的學(xué)校老師為榜樣，向他好好學(xué)習(xí)用愛來關(guān)心、暖和每一位同學(xué)！

美術(shù)老師教育敘事【篇3】

眾所周知自信念在人的一生中起到至關(guān)重要的作用。作為一名美術(shù)老師，怎樣讓你的同學(xué)真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜愛。在此我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、激發(fā)愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念

”要培育同學(xué)的自信念，首先要激發(fā)其愛好。愛好與信念總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了愛好，才會(huì)有自信的唱歌。愛好不是天生的，要__后天的引導(dǎo)和培育。老師要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的愛好。特殊是低段同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)借助嬉戲，寓教于樂。

二、營(yíng)造情感氛圍，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念

情感是人們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，情感直接影響著同學(xué)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參加及內(nèi)化?？梢哉f情感是教學(xué)勝利的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。在教學(xué)中老師應(yīng)以民主公平的態(tài)度與同學(xué)保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和同學(xué)交談不要總是以一副高高在上的威武姿勢(shì)去面對(duì)同學(xué)。

三、開展小型競(jìng)賽，培育同學(xué)唱歌的自信念

學(xué)校生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，他們總盼望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對(duì)同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，課堂上老師要樂觀組織各種形式的美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，使同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn)。這種競(jìng)賽活動(dòng)既可以是同學(xué)之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。

美術(shù)老師教育敘事【篇4】

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙祿，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座樂觀學(xué)習(xí)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)教育理論。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。樂觀參與共同體學(xué)校之間的美術(shù)老師基本功競(jìng)賽。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四班級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課和四（2）班的語文課，共計(jì)14節(jié)課，另外還有2節(jié)自修課和1節(jié)午間活動(dòng)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還樂觀和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)我進(jìn)學(xué)期進(jìn)行的試驗(yàn)課題，設(shè)計(jì)了“奇妙的鞋子（設(shè)計(jì)創(chuàng)造課）”、“我的同桌（寫生課）”、“奇妙的房子（設(shè)計(jì)課）”、“美麗的蔬果造型（蔬菜水果制作）”等課，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在愛好活動(dòng)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)和創(chuàng)新力量為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、學(xué)會(huì)將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行整合

1、教同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問

在網(wǎng)絡(luò)教室上課，能為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)比傳統(tǒng)美術(shù)課堂更為寬闊的空間，拓寬了同學(xué)獵取學(xué)問的途徑，同學(xué)不但可以從老師那兒獵取學(xué)問，還可以從網(wǎng)絡(luò)上通過自己的努力找到所需學(xué)問。通過這樣的形式獵取的學(xué)問，會(huì)讓同學(xué)理解更深刻、記憶更深，而且同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問的力量在課堂上，在學(xué)習(xí)過程中得到了提高，同時(shí)更有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)共性的充分張顯和發(fā)揮。

2、用電腦繪畫日記表達(dá)自己的情感

繪畫日記就是兒童運(yùn)用繪畫協(xié)作文字，記錄一天所發(fā)生或所經(jīng)受的有意義和好玩的事情，表荙兒童對(duì)事物的理解和自身的經(jīng)受感受；它是一種提高同學(xué)繪畫力量，促進(jìn)同學(xué)語言文字表荙力量和繪畫造型力量的有效方式。以前我讓同學(xué)在本上畫的，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)家里都有了電腦，我建議同學(xué)把自己的繪畫日記寫到網(wǎng)上去，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)與自己共享和溝通。同學(xué)間的相互切磋，老師的指導(dǎo)都變得更快捷、更便利。同學(xué)很快把電腦繪畫日記，當(dāng)成了宣泄情感的一種方式。有更多的同學(xué)被汲取到學(xué)校的電腦繪畫愛好小組中來，他們的美術(shù)水平和電腦信息素養(yǎng)均得到了提高，甚至創(chuàng)作出了高水平的作品，并取得了驕人的成果。在整合的過程中我也發(fā)覺了許多不足的地方，如適合學(xué)校生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的軟件太少，整合后形成的教學(xué)模式不夠完善、成熟。但對(duì)一個(gè)新事物的探究不是一蹴而就的，它需要經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。正是有了探究過程中的困難，探究才顯得更有意義，而我也將在這探究的道路上繼承前進(jìn)。

四、為有源頭活水來要克服困難

作為老師，“要想教給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水”且這桶水是鮮活的有靈性和創(chuàng)新荒、永不枯竭的活水。就是為了這一桶活水，我總是克服種種困難：每天除了上課、備課和批作業(yè)的時(shí)間，剩余的時(shí)間不多，只能自己找時(shí)間，早來晚走，或者利用晚上休息時(shí)間；眼睛和肩頸的不適，是我最大的困難，在電腦前坐不了很長(zhǎng)時(shí)間就頭暈眼花，肩頸酸痛，但為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，我還是堅(jiān)持學(xué)會(huì)了許多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問并能整合到美術(shù)教學(xué)中，為我所用，能純熟地運(yùn)用市縣以及老師個(gè)人網(wǎng)上的教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)、教育博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。

五、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、在課題試驗(yàn)的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒荙到自己心中的目標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在美術(shù)愛好小組開設(shè)“兒童水墨畫”，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

美術(shù)老師教育敘事【篇5】

一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)當(dāng)x班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)年度中仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新的教學(xué)教法，對(duì)課堂中存在的問題仔細(xì)地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他老師相互聽課，相互學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本年度仔細(xì)根據(jù)美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，依據(jù)當(dāng)?shù)貭顩r進(jìn)行有效的教學(xué)，根據(jù)學(xué)校支配課時(shí)仔細(xì)把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好同學(xué)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手力量，課后要輔導(dǎo)好同學(xué)的愛好愛好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一年度基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，許多同學(xué)對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的熟悉，審美學(xué)問也提高了不少。在教學(xué)中我常常利用課余時(shí)間，了解同學(xué)在美術(shù)方面的想法與愛好。愛好是最好的老師，愛好是同學(xué)進(jìn)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了愛好，才會(huì)使人集中精力，樂觀思索，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好，在教學(xué)中運(yùn)用故事、嬉戲、圖像等到手段來激發(fā)同學(xué)的愛好。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

同學(xué)主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)學(xué)問較落后，同學(xué)對(duì)各方面熟悉較少，同學(xué)的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不行缺少的一部分，x班級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我常常運(yùn)用課間對(duì)