北師大版的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

第頁(yè)共頁(yè)北師大版的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案北師大版的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第一單元好習(xí)慣不懂就問(wèn)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。2、掌握本課的生字。3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。4、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：朗讀法、調(diào)查法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問(wèn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。3、給認(rèn)讀生字組詞。二、初讀課文，理解大意。1、讓學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容。3、老師點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。3、讓學(xué)生口頭組詞。4、分析生字的寫(xiě)法。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：不懂就問(wèn)第二課時(shí)一、精讀課文，理解意思1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么。2、找出你喜歡的局部，有感情的朗讀。3、找出自己不懂的地方。二、再讀課文，解決問(wèn)題1、學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)展討論。2、對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題老師給以指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。4、讓學(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響？2、你平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問(wèn)題是怎么做的？四、小結(jié)課文說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了不懂就問(wèn)這篇課文之后有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：不懂就問(wèn)不懂的事情就主動(dòng)的'問(wèn)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣字典大樓教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。2、學(xué)會(huì)的方法。3、知道字典的重要。4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得的好處教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上假如遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)？今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果老師評(píng)價(jià)。三、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2.學(xué)生讀自己喜歡的局部。3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么？四、教學(xué)生字1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。3、你準(zhǔn)備