2023年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟總結(jié)

Word第第頁(yè)2023年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟總結(jié)2023年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟總結(jié)1

在去年的9月份我很榮幸參與了市〔教育〕局組織的骨干老師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，時(shí)間如梭，在這短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我熟悉了許多新伴侶也結(jié)識(shí)了良師益友也學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，受到了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)論是從理論上還是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培育上都有了新的熟悉和進(jìn)步。

在這個(gè)學(xué)期中我受到了廣泛的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，有市教研室市級(jí)教研員王利明老師，紅橋教研室教研員許洪媛老師，紅橋一幼的張主任擔(dān)當(dāng)我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開(kāi)頭參與這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就倍感謝動(dòng)。期間還傾聽(tīng)了各園園長(zhǎng)和市教研室教研員的講座，如：《感悟教育活動(dòng)的有效性》《描繪老師規(guī)劃藍(lán)圖享受教育美好人生》《園本教研與老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》《帶幼兒踏上科學(xué)探究之路》等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還分小組進(jìn)行了課題討論，題目是《如何對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育》在小組活動(dòng)中，每位老師都毫不吝嗇的共享了他們的教育案例和解決策略，我從中也學(xué)到了許多，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，表達(dá)在將冗雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的〔方法〕上。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也盼望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光榮!

2023年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟總結(jié)2

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的〔閱歷〕拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授〔報(bào)告〕：教育管理中的危機(jī)和言論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大關(guān)心，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校平安工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工業(yè)〔文化〕缺失”。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育進(jìn)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)〔長(zhǎng)跑〕，要始終堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

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作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常問(wèn)自己：“什么樣的教學(xué)才是有效的?”如何向四非常鐘要質(zhì)量?在聽(tīng)了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與熟悉》，以及里莊學(xué)校王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——《于永正的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的報(bào)告》后，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。詳細(xì)體會(huì)總結(jié)如下：

一、要有目標(biāo)意識(shí)，要重視目標(biāo)的落實(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，對(duì)保證課堂教學(xué)有效開(kāi)展至關(guān)重要，目標(biāo)確實(shí)定，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀，三者不行有偏廢，制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班同學(xué)的實(shí)際狀況。在落實(shí)目標(biāo)過(guò)程中，要有過(guò)關(guān)意識(shí)，每個(gè)班級(jí)的寫(xiě)字和朗讀肯定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo)，該寫(xiě)的肯定要默寫(xiě)，該背的肯定要背。

二、要做好對(duì)話中的首席

課前老師要和教材對(duì)話，把教材讀懂、把握好，課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的。少問(wèn)、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能削減課堂時(shí)間的損耗。

三、莫把課堂當(dāng)講堂

課堂是學(xué)堂，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，作為一名老師在課堂上是用啟發(fā)、激勵(lì)性的語(yǔ)言，最大限度的提高同學(xué)的參加度。

四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)，正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和文本之間的對(duì)話。文本即教材。課堂上，更多的是同學(xué)在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對(duì)話。老師與同學(xué)都是課堂的主角，兩者是互相協(xié)作的。。老師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁，引導(dǎo)同學(xué)在橋梁上開(kāi)拓，建筑;同學(xué)是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維〔渠道〕，用敏捷多變、富有制造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美，更完善的事物。同學(xué)是主體者，大膽的質(zhì)疑，主動(dòng)的探究，奇妙的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。

正如于漪老師說(shuō)過(guò)的，一堂好課要看同學(xué)的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有增長(zhǎng)，力量有沒(méi)有熬煉。同學(xué)是否是主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)的有沒(méi)有愛(ài)好。課堂教學(xué)是門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，具有極大的藝術(shù)性。

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，嫻熟運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，努力向四非常鐘要教學(xué)成效。

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雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼兒園的新老師，參與了這次的暑期培訓(xùn)。在為期六天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了各級(jí)老師的講座讓我受益非淺。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀幼兒老師卻是不易的，通過(guò)這次的培訓(xùn)我重新端詳了自己的職業(yè)，在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。

一、認(rèn)清自己的任務(wù)：

正如徐建龍老師所講的，老師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的老師，不光要傳授與幼兒學(xué)問(wèn)，更多的是要讓幼兒身心全面的進(jìn)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說(shuō)中，讓我了解了如何做好一名幼兒老師。確實(shí)如今的家長(zhǎng)以及部分老師，更多關(guān)注的是老師教給幼兒的外在可顯學(xué)問(wèn)。主流教育的核心觀點(diǎn)：為孩子終身進(jìn)展服務(wù)，全面平衡促進(jìn)孩子的進(jìn)展。這個(gè)觀點(diǎn)直接指出了如何做好一名幼兒老師。

我們幼兒老師的教育莫非只是為了讓幼兒進(jìn)學(xué)校做預(yù)備嗎?不是!幼兒教育是基礎(chǔ)，做為幼兒老師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒學(xué)問(wèn)，更多的因該是培育幼兒良好的素養(yǎng)。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人才的需要也在不段進(jìn)步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培育幼兒良好的心理素養(yǎng)，是為幼兒走向勝利道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒老師我們必需意識(shí)到這點(diǎn)。

二、提高自身的素養(yǎng)：

要給同學(xué)一杯水，老師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的進(jìn)展中，幼兒教育者的隊(duì)伍在不斷的擴(kuò)大，這就給我們敲響了警鐘。我們必需提高自身的素養(yǎng)，不僅僅是自身的文化內(nèi)涵更因該注意自身的全面進(jìn)展。擁有良好的理論根據(jù)，在實(shí)踐中我們可以更好的教育培育幼兒。老師是同學(xué)的典范，這就要求我們必需時(shí)時(shí)刻刻留意自己的〔言行舉止〕。我們自身所表現(xiàn)的不僅是一名幼兒老師，而是代表著我們北侖的幼教隊(duì)伍。

三、喜愛(ài)工作的心情：

每天都是一個(gè)新的開(kāi)頭，每天都有一個(gè)新的生命誕生。我們面帶微笑著接受新的一天，賜予孩子最絢爛的微笑讓他們感受到老師對(duì)他們的“愛(ài)”。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名幼兒園老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最至少的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

愛(ài)的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。在平常的教育工作中我們要做個(gè)有心人，關(guān)注每位孩子賜予他們想同的愛(ài)，公正對(duì)待孩子?！皭?ài)”賜予我們工作的動(dòng)力，愛(ài)我們所從事的事業(yè)，在自己有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的作用?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于老師，特殊是幼兒園老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒老師的要求。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)閱歷，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自已，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)意感動(dòng)他們，讓可愛(ài)的孩子們擁有更多美妙的童年記憶!

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音樂(lè)基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能，包括音樂(lè)理論，舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等等甚至更多，缺一不行。我一方面覺(jué)得像這次這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不能錯(cuò)失的一個(gè)大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);另一方面我又擔(dān)憂(yōu)自己跟不上像這樣的特地的針對(duì)性這么強(qiáng)的學(xué)習(xí)。著實(shí)是沖突了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

這個(gè)為期七每天的培訓(xùn)的內(nèi)容支配得特別緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細(xì)指導(dǎo)課。通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新熟悉，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平肯定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、合唱指揮

張老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注意和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學(xué)的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。

2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：

a、鍵盤(pán)練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于探究，反復(fù)比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的力量。

三、舞蹈

通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶