人教版初一語文下冊(cè)《記敘文閱讀》

《記敘閱訓(xùn)練》學(xué)路承德縣中王鳳俠目的：使學(xué)生初步掌握一般記敘文的閱讀方法課時(shí)：1課時(shí)方法：歸納法，講練結(jié)合法教學(xué)過：導(dǎo)入：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行專題訓(xùn)練：記敘文的閱讀。記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式以寫人敘事寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體對(duì)記敘文的考查包括課內(nèi)教讀記敘文的語段和課外整篇的記敘文其考查點(diǎn)一般有以下幾點(diǎn)：．整體感知，分清要素、線索、順序。．劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳略，歸納中心。．理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句含義及作用。．理解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達(dá)方式的作用。5、欣賞散文、小說等文學(xué)作品的形象、語言、表現(xiàn)手法等。這節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：目標(biāo)：（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握一、第環(huán)節(jié)，教師解（一）知識(shí)點(diǎn)歸納：1、表達(dá)方：（5種）敘述、描寫、議論、抒情、說明從對(duì)象分：人物描寫、景物描寫從描寫角度（方式）分：正面描寫、側(cè)面描寫（也叫直接或間接描寫）（3）人物描寫方法：外貌：(肖像、神態(tài)、衣著)心理、語言、動(dòng)作（4）景物描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用是為了烘托氛圍或是人物的心情會(huì)環(huán)境描寫的作用是為了交代當(dāng)時(shí)的時(shí)代大背景。記敘的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六個(gè)要素不一定在記敘文中都出現(xiàn)。記敘的順序：順敘倒敘(同一件事)插敘(另一件事)記敘的人稱：第一人稱我,好處是親切自然，真實(shí)可信記敘的線索：一人、一事、一物、時(shí)間、地點(diǎn)、感情。線索要貫穿整篇文章。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。6、表現(xiàn)手法：對(duì)比（一般情況中，指的是正面和反面的對(duì)比）象征（注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讀出隱含在表面意義之后的意向）烘托（有時(shí)是環(huán)境的描寫）7、分析記文的段落結(jié)構(gòu)：①按時(shí)間先后順序劃分，即抓住時(shí)間發(fā)展變化的關(guān)鍵詞語分出不同的階段。②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分。按事物發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分。按描述內(nèi)容的角度劃分。按總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。8、八種常修辭手法的定義：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。（二）讀步驟：第一：要速讀全文，確定文體，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握材料概要。第二：精讀文章，弄清主旨、思路和情感基調(diào)。注意線索、過渡與照應(yīng)、段落層次。第三：看文章所設(shè)的問題，再次回頭細(xì)讀文章，一一找出答案能用文章原文回答的，盡量用原文回答。）第四：對(duì)拓展延伸的題目,要審清題意后再認(rèn)真回答（三）讀題答題要：答題原則：1、明確文體（文體知識(shí)扎實(shí)）、聯(lián)系主題、語言準(zhǔn)確，言之有物具體方法：1對(duì)文章的整體感知：（1）理解文章的中心：用自己的話概括文章內(nèi)容、中心或段意、層意。）對(duì)文章思路的理解。文體不同，思路考查也不同。（3）能夠理解上下文前后呼應(yīng)、緊密相關(guān)的內(nèi)容）能比較閱讀。即對(duì)體裁和題材相同或相近，表達(dá)方式相同或相近的兩個(gè)文段就內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、語句理解等方面進(jìn)行比較。2、理解某段的作用：首段——總領(lǐng)全文；引起下文。尾段——總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨。過渡段——承上啟下。3、理解句作用：理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受，聯(lián)系主題。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。從結(jié)構(gòu)看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的