正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)正確的?學(xué)習(xí)計(jì)?劃堅(jiān)?持對(duì)的?方法就?是勝利?英語(yǔ)?系統(tǒng)是?一個(gè)復(fù)?雜的系?統(tǒng)，講?究學(xué)習(xí)?方法是?絕對(duì)必?要的。?找到適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?制定科?學(xué)的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，堅(jiān)持?下去，?就能順?利掌握?英語(yǔ)。?好的計(jì)?劃要有?詳盡的?內(nèi)容安?排，學(xué)?習(xí)哪些?單詞，?哪些句?子，以?及文章?抄寫(xiě)幾?遍，背?誦幾遍?，達(dá)到?什么樣?效果，?這些是?必須要?有的內(nèi)?容。詳?盡的計(jì)?劃安排?可以幫?助學(xué)生?一步一?步掌握?英語(yǔ)，?并且在?學(xué)習(xí)過(guò)?程中也?不會(huì)感?到無(wú)所?適從。?近年?來(lái)的英?語(yǔ)教學(xué)?實(shí)踐證?明：采?用聽(tīng)說(shuō)?領(lǐng)先，?學(xué)習(xí)基?本句型?的方法?去學(xué)習(xí)?英語(yǔ)語(yǔ)?法，是?行之有?效的。?句型學(xué)?習(xí)是通?過(guò)聽(tīng)說(shuō)?領(lǐng)先的?方法去?學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)語(yǔ)法?里最常?用的語(yǔ)?法項(xiàng)目?，吸取?了傳統(tǒng)?語(yǔ)法與?結(jié)構(gòu)語(yǔ)?法兩派?的長(zhǎng)處?。所學(xué)?的句型?應(yīng)該是?由淺入?深，由?簡(jiǎn)到繁?;講求?熟練掌?握，不?要貪多?冒進(jìn)。?每學(xué)一?個(gè)項(xiàng)目?，首先?要把單?項(xiàng)練習(xí)?練熟，?然后過(guò)?渡到綜?合練習(xí)?，最后?則應(yīng)做?到擴(kuò)大?運(yùn)用。?結(jié)合?課文學(xué)?習(xí)語(yǔ)法?，可以?學(xué)得活?，記得?牢，比?孤零零?地背誦?語(yǔ)法條?目要有?效得多?。因此?，在句?型學(xué)習(xí)?結(jié)束后?，宜結(jié)?合課文?去學(xué)語(yǔ)?法，要?圍繞課?文中出?現(xiàn)的主?要語(yǔ)法?項(xiàng)目，?循序漸?進(jìn)地學(xué)?習(xí)比較?系統(tǒng)的?語(yǔ)法知?識(shí)。除?此之外?，再推?薦給學(xué)?生幾個(gè)?好的學(xué)?習(xí)方法?1.?充分利?用一切?零碎時(shí)?間學(xué)英?語(yǔ)。不?斷地重?復(fù)。吃?飯前，?坐車(chē)回?家時(shí)，?睡覺(jué)前?都是聽(tīng)?英語(yǔ)錄?音、背?單詞的?好時(shí)間?。2?.聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)譯?五項(xiàng)都?要練，?以聽(tīng)說(shuō)?為主。?每天聽(tīng)?寫(xiě)一篇?文章，?求質(zhì)不?求量，?把聽(tīng)寫(xiě)?的文章?徹底搞?懂足矣?，不要?好大喜?功，貪?大貪快?。3?.每天?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)必須?要有詳?細(xì)可行?的計(jì)劃?，必須?堅(jiān)決執(zhí)?行，沒(méi)?有任何?借口。?必須要?相信自?己，一?定能夠?學(xué)好英?語(yǔ)。久?而久之?，英語(yǔ)?自然成?為學(xué)生?探索世?界的好?助手。?地理?要有“?圖”“?脈絡(luò)”?找不足?地理?作為文?綜科目?中非常?重要的?學(xué)科，?一直是?很多學(xué)?生頭疼?的科目?，普遍?來(lái)說(shuō)，?天津地?區(qū)的地?理高考?分?jǐn)?shù)不?高，基?本維持?在及格?線(xiàn)上下?5分浮?動(dòng)，所?以如果?高考中?地理能?夠拿到?一個(gè)理?想的分?數(shù)，可?以說(shuō)對(duì)?于文科?生來(lái)說(shuō)?是至關(guān)?重要的?。如何?在開(kāi)學(xué)?初學(xué)好?地理這?個(gè)學(xué)科?呢??一、學(xué)?會(huì)讀圖?。高考?地理中?，大部?分的題?都會(huì)配?有相關(guān)?的圖，?地理的?學(xué)習(xí)其?實(shí)就是?學(xué)習(xí)看?圖的過(guò)?程，那?么能從?圖中讀?出多少?數(shù)據(jù)或?隱含條?件，就?代表著?學(xué)生對(duì)?整體地?理知識(shí)?結(jié)構(gòu)的?掌握程?度。在?圖中能?夠讀出?的條件?越多，?也就證?明對(duì)地?理學(xué)科?的理解?越深入?，隨著?不斷地?學(xué)習(xí)和?鞏固，?相信在?高考中?地理將?不再是?“攔路?虎”。?二、?搭建知?識(shí)脈絡(luò)?。地理?是一門(mén)?講究知?識(shí)遷移?和知識(shí)?點(diǎn)之間?聯(lián)系的?學(xué)科，?我們?cè)?學(xué)習(xí)地?理中最?重要的?是要注?重知識(shí)?點(diǎn)之間?的串聯(lián)?，如何?讓點(diǎn)與?點(diǎn)之間?連成線(xiàn)?，線(xiàn)與?線(xiàn)之間?拼成面?，最后?若干面?結(jié)合成?為整體?脈絡(luò)，?這是難?度所在?。其實(shí)?書(shū)只是?基礎(chǔ)，?重要的?還是自?己的總?結(jié)歸納?。還是?給大家?舉一個(gè)?例子：?如氣候?這樣的?一個(gè)關(guān)?鍵詞，?可以聯(lián)?系到多?個(gè)關(guān)鍵?詞，如?氣溫、?降水、?經(jīng)緯度?、地形?、水文?、自然?環(huán)境、?農(nóng)業(yè)類(lèi)?型、工?業(yè)類(lèi)型?、人文?景觀等?等。那?么當(dāng)你?能用一?個(gè)關(guān)鍵?詞聯(lián)系?到越來(lái)?越多的?知識(shí)點(diǎn)?的時(shí)候?，學(xué)習(xí)?地理的?思路自?然而然?就寬了?，知識(shí)?脈絡(luò)也?自然而?然的豐?富了。?歷史?要有“?網(wǎng)”學(xué)?習(xí)要有?“方”?歷史?可以說(shuō)?是“純?文科”?，很多?學(xué)生都?認(rèn)為只?要愿意?背，就?能夠拿?到高分?。但從?近兩年?高考的?歷史分?數(shù)來(lái)看?卻并非?如此。?歷史近?幾年的?高考命?題方向?更傾向?于“比?較”式?的發(fā)問(wèn)?，如何?從眾多?的文科?生中脫?穎而出?，需要?的就是?歷史的?“網(wǎng)”?。什?么是歷?史的“?網(wǎng)”??其實(shí)歷?史最直?接的一?條脈絡(luò)?是史年?脈絡(luò)，?也就是?歷史發(fā)?展的軌?跡。每?個(gè)朝代?每個(gè)時(shí)?期都會(huì)?有相應(yīng)?的或者?說(shuō)是具?有時(shí)代?特點(diǎn)的?政治、?經(jīng)濟(jì)、?文化、?人物、?戰(zhàn)爭(zhēng)等?史實(shí)，?這些就?是縱向?脈絡(luò)，?那么這?些史實(shí)?的意義?、影響?、價(jià)值?，就需?要熟記?了。當(dāng)?這些史?實(shí)都熟?練了以?后，學(xué)?生就要?將政治?這一條?線(xiàn)都貫?穿下來(lái)?，經(jīng)濟(jì)?、文化?等也都?以此類(lèi)?推，這?樣，當(dāng)?你學(xué)完?一個(gè)階?段的歷?史，也?就擁有?了一張?自己的?歷史網(wǎng)?。將網(wǎng)?上的點(diǎn)?和線(xiàn)都?熟悉以?后，無(wú)?論問(wèn)到?哪考到?哪，都?不會(huì)再?有生疏?感了。?歷史?的學(xué)習(xí)?還要有?“方”?。老師?經(jīng)常開(kāi)?玩笑說(shuō)?文科的?學(xué)習(xí)是?“死去?活來(lái)”?的過(guò)程?，也就?是指，?只有把?該背的?該記得?記住，?才能夠?靈活起?來(lái)，不?會(huì)走就?想跑是?不可取?的。有?的同學(xué)?對(duì)中國(guó)?近現(xiàn)代?史很頭?疼，一?直覺(jué)得?很亂，?但這個(gè)?部分又?是高考?的絕對(duì)?重點(diǎn)。?其實(shí)只?要理出?三條主?線(xiàn)，就?能清晰?地看到?歷史