自然拼讀法在小學英語教學中的應用

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摘要：英語詞匯是英語學習的基石，但是對于小學生來說，單詞的記憶是枯燥而且困難的。好多單詞背了又忘，讀不出來，書寫時又輕易出錯，使得學生很快對英語產(chǎn)生懼怕，造成英語學習興趣的下降。在小學英語教學中利用自然拼讀法（Phonics），能夠扶助學生掌管字母及字母組合的發(fā)音與拼寫之間的對應關(guān)系，把英語單詞的讀音與拼寫統(tǒng)一起來，有效地提高學生學習和記憶單詞的效率，是將學生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來的好手段。

自然拼讀教學法；小學英語；應用

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法是指在沒有掌管和不借助國際音標的前提下，利用英語字母和字母組合的規(guī)律，直接把所學的英語單詞切實地拼讀和拼寫出來。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼舉行操練的拼讀法。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。這樣可以大大提高單詞拼讀的切實率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的根基。

二、自然拼讀法的優(yōu)越性

（一）有效利用漢語拼音的正遷移作用

小學三年級的學生已掌管漢語拼音，用拼音朗讀和閱讀的才能根本形成。由于漢語拼音中有大量音與英語的發(fā)音好像，如英語中的輔音與漢語拼音中的聲母發(fā)音都很好像，及早采用自然拼讀法舉行語音教學，就可以利用漢語拼音對音素教學產(chǎn)生的正遷移作用，有效地扶助學生掌管英語字母和字母組合的發(fā)音。

（二）制止學習國際音標帶來的干擾

國際音標與自然拼讀法采用的都是音素（phonemic）教學，但前者學習48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學生而言，無疑加重了負擔。自然拼讀法那么學習國際音標48個音素中的44個，是以字母和字母組合來代表音素，學習者只要記憶一套符號（英語字母）即可。這樣就可以彌補因?qū)W習國際音標而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。因此，在小學英語教學階段自然拼讀法完全可以取代國際音標的教學。

（三）提高小學生學習英語的興趣

自然拼讀法可以提高小學生學習英語的效率。自然拼讀法變更了小學生學習英語單詞時死記硬背的方式，在很大程度上提高了小學生記憶單詞的才能，這種規(guī)矩的掌管可以提高小學生學習英語的興趣。譬如在教學五年級單詞hamburger時，這是一個四會單詞，我在上課時對此單詞舉行了分解拼讀：a[?]，ur[?：]，er[?]，h-am-bur-ger：hamburger。大片面學生能在短短的幾秒鐘就能記住，而且其次天檢查時察覺大片面學生記得很牢。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

（一）音素教學

運用自然拼讀法的第一步就是讓學生掌管英語26個字母通常在單詞中的發(fā)音。由于學生有漢語拼音的根基，學習輔音是較為輕易的，只有c，e，j，l，n等需要強調(diào)練習，其他的都和拼音好像。其次步是讓學生掌管字母組合的發(fā)音，如er，ur，ch，sh，th等，通過一些拼讀嬉戲等寓教于樂的方法，掌管自然拼讀法，達成從未見過的詞也能讀切實，聽到讀音會拼寫的效果。

（二）拼讀教學

當學生掌管了一組字母音后，就可以舉行拼讀教學了。拼讀教學是培養(yǎng)學生見詞讀音才能的根基，假設(shè)學生能夠流利地拼讀單詞，對其日后的閱讀和口語才能的培養(yǎng)有很大的扶助。拼讀應由兩個音的拼讀開頭，如is，an等，然后再對三個音的拼讀操練，如cat，bag等，再逐漸過渡到多音節(jié)詞的拼讀，如computer，dinner等等。

（三）拼寫教學

利用自然拼讀法來教學字母的目的之一是要讓學生掌管通過其音形一致的規(guī)律去記憶單詞的方法，而拼寫教學就是指導學生了解如何把字母或字母組合的音轉(zhuǎn)變成形。拼寫教學可分為三個步驟：①聽音，教師以先快后慢的語速說出一個單詞，重復幾次。目的是讓學生聽清單詞中所含的音素；②辨音，教師以提問的方式引導學生辨明并說出單詞中含有的音素；③寫音，當學生能正確說出單詞中含有的音素后，教師那么開頭指導學生把聽到的音轉(zhuǎn)變成形，寫下來。例如：cake的拼寫可以按照音節(jié)的拼讀舉行書寫，a[ei]，k[k]，ake[eik]，c[k]，c-a-k-e：cake。

（四）閱讀教學

閱讀應從鑒別單詞開頭，然后到句子閱讀，再過渡到一些簡易故事的閱讀。例如，學了a[?]后，就讓學生整體認讀單詞apple；學完第一組字母（s，a，i，t，n，p）后，就可以指導學生根據(jù)讀音來朗讀Itisanapple等句子，并利用圖片或?qū)嵨飦韺刖渥拥囊饬x。這樣，學生不僅能內(nèi)化英語拼寫與讀音的對應規(guī)矩，還能將單詞的形、音、義結(jié)合在一起，更能激發(fā)學生持續(xù)學習英語的興趣和信仰。

語音才能是英語學習的根基，而拼讀才能更是學生可持續(xù)進展的才能之一。小學自然拼讀法能有效提