做一名幸福的教師優(yōu)秀演講稿

做一名幸福的教師優(yōu)秀演講稿做一名幸福的教師優(yōu)秀演講稿1尊敬的各位評委，親愛的老師們：尊敬的各位評委，親愛的老師們：大家好！今天我演講的題目是——《做一個幸福的教師》。大家好！今天我演講的題目是——《做一個幸福的教師》。有人說：“幸福是吃好，穿好，住好?！庇腥苏f：“幸福是吃好，穿好，住好?！逼稹！逼稹！睈鄣拿纨?，當我們走上神圣的講臺，聽到那幼稚的問候“老師，您好”時，我說，這一刻我們老師是最幸福的。愛的面龐，當我們走上神圣的講臺，聽到那幼稚的問候“老師，您好”時，我說，這一刻我們老師是最幸福的。有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。當一名老師，要想在事業(yè)上有所作為，當一名好教師，得到學生的尊敬，首先要有愛心，就是真心實意地愛自己的學生，愛當一名老師，要想在事業(yè)上有所作為，當一名好教師，得到學生的尊敬，首先要有愛心，就是真心實意地愛自己的學生，愛孰無過，過而能改，善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾不懂到懂，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。孰無過，過而能改，善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾不懂到懂，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。教育工作?！皭蹗彙保菍處煹墓ぷ鲘徫怀錆M熱愛之情；“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛崗敬業(yè)，才能樹立堅定的事業(yè)心，熱愛教育，安心從教，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業(yè)之中。教育工作。“愛崗”，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情；“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛崗敬業(yè)，才能樹立堅定的事業(yè)心，熱愛教育，安心從教，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業(yè)之中。只有在課前，了解學生，深入鉆研教材，探索教育教學規(guī)律，課堂上才能游刃有余。調(diào)動同學們的學習熱情，活躍課堂氛圍，提程、人的能力有差異等情況之后，就不會為學生記不住和“后進生”的存在而生氣了，每個和孩子都有他閃光的一面，當你發(fā)現(xiàn)由衷的信賴，那么我們就幸福并快樂著。只有在課前，了解學生，深入鉆研教材，探索教育教學規(guī)律，課堂上才能游刃有余。調(diào)動同學們的學習熱情，活躍課堂氛圍，提程、人的能力有差異等情況之后，就不會為學生記不住和“后進生”的存在而生氣了，每個和孩子都有他閃光的一面，當你發(fā)現(xiàn)由衷的信賴，那么我們就幸福并快樂著。奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應該做一名幸福的教師！奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應該做一名幸福的教師！2大家好：大家好：教師。教師。澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己比常人更好的心理素質。澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己比常人更好的心理素質。育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這時，才更有利于學生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒有教師隊伍心時，才更有利于學生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高。理素質的提高，就沒有學生素質的提高。那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認識自我。首先我們要正確認識自我。古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏??！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏谩！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍來誤差。功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍來誤差。納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。其次熱愛生活，釋放壓力。其次熱愛生活，釋放壓力。生生理、心理以及行為失調(diào)反應。生生理、心理以及行為失調(diào)反應。從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受?！睅煹男腋８杏X，就很難有學生的幸福感受?！?尊敬的評委，親愛的老師：尊敬的評委，親愛的老師：大家好！我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學生》。大家好！我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學生》。如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。當時的我，聽得如同云回顧昔日老師留下的話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，有著冰火兩重天；原來，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。當時的我，聽得如同云回顧昔日老師留下的話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，有著冰火兩重天；原來，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。一次，看到學生因為自己的進步欣喜不已時，我感受到，這就是師，您好！”，我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學生因為我的榮譽而歡呼，我聽到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關系。一次，看到學生因為自己的進步欣喜不已時，我感受到，這就是師，您好！”，我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學生因為我的榮譽而歡呼，我聽到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關系。陶行知老先生說沒有愛就沒有教育，巴學園的小林老師說：陶行知老先生說沒有愛就沒有教育，巴學園的小林老師說：懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真，毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學生，教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛很深沉，的雛鷹。有一件禮物，我一直都不舍得丟。那是一次美術課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個學生在登記完成績之后，跑來我辦公室，“老師，送給您?！蔽乙惑@，接過這把簡陋的小靠椅，樣做很危險，不要這樣做。聽著這幼稚的話語，我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學生，還有哪個老師不愛，學生不喜歡呢？懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真，毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學生，教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛很深沉，的雛鷹。有一件禮物，我一直都不舍得丟。那是一次美術課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個學生在登記完成績之后，跑來我辦公室，“老師，送給您?！蔽乙惑@，接過這把簡陋的小靠椅，樣做很危險，不要這樣做。聽著這幼稚的話語，我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學生，還有哪個老師不愛，學生不喜歡呢？一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領我們走向師生一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領我們走向師生情感交流的平臺。早上到校，微笑著走進教室和學生打招呼；校情感交流的平臺。早上到校，微笑著走進教室和學生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學生，親切地回應學生的問候“您好！”我不會忘記那篇日記，學生寫到：“早上來校時的心情陰沉沉的，招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣?！碑敃r的我只是無意的向她微笑，可是在學生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個微笑也能讓我走近學生。園內(nèi)不論在何處遇上學生，親切地回應學生的問候“您好！”我不會忘記那篇日記，學生寫到：“早上來校時的心情陰沉沉的，招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣。”當時的我只是無意的向她微笑，可是在學生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個微笑也能讓我走近學生。4我有兩個家，一個是自己的家，一個淮上實驗小學。從工作2我有兩個家，一個是自己的家，一個淮上實驗小學。從工作2這樣一個 人的大家庭里幸福嗎？我會毫不猶豫的回答您我很幸福我的幸福來至50多個孩子；那是我的幸福來至50多個孩子；那是 年的開學初，我因病住院未能到校上課。一天下工會的趙大姐和班主任來到家里看望的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝福，看的我?guī)焷?。”我說：“我驕傲，我是一名小學老師。”此刻的.我內(nèi)邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛我的學生。的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝福，看的我?guī)焷?。”我說：“我驕傲，我是一名小學老師?！贝丝痰?我內(nèi)邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛我的學生。像親人一樣關心、關愛著我，看著我一點一點進步和成長。是您心地撲在三尺講臺；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲天就帶病堅持給孩子們上課王 老師腿病復發(fā)卻不肯請一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延像親人一樣關心、關愛著我，看著我一點一點進步和成長。是您心地撲在三尺講臺；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲天就帶病堅持給孩子們上課王 老師腿病復發(fā)卻不肯請一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延太多、太多。這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動與不可福的！我由衷的敬佩你們！福的！我由衷的敬佩你們！我的幸福來至兩位朋友校長；我想崔校長不僅是我的朋友，師稱他老大一樣，在我的心