二o一五學年第二學期PEP小學英語三年級下冊教案

備也任小汽電道本橋小咨

GM^UOPrtaMnScHofYlahaSobdMtrtrtFU,M<Dirtrkt

二o一五學年第二學期PEP小學英語三年級下冊

:一、教學目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2.能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞

（包括學校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡單地運用；

3.能聽、做7個“TPR”活動；

4.能學會2個小制作

5.能學唱8首歌曲

6.能聽、說、唱8首歌謠；

7.能完成8個自我評價活動；

8.能聽懂6個幽默小故事；

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、教學重點：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2.能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞

（包括學校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡單地運用；

3.能聽、說、唱8首歌謠；能聽懂6個幽默小故事；

4.了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學難點：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2.能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞

（包括學校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡單地運用。

四、方法措施

1.會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練

2.詞匯教學

巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

3.歌曲與歌謠教學

在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4.趣味故事教學

5.階段復習

教學準備：頭飾掛圖磁帶錄音機

五、教學進度安排：

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第一至第二周：Unit1Welcomebacktoschool

第三至第四周：Unit2Myfamily

第五至第六周：Unit3Atthezoo.

第七周：RecycleOneandRevision/Comment

第八至第九周：Unit4Whereismycar?

第十至H^一?周：Unit5Doyoulikepeaches?

第十二至十三周：Unit6Howmany?

第十四至十五周：RecycleTwoRevisionandComment

第十六至十七周:GeneralRevisionandOralTest

第十九周：FinalEnglishTest

五、各單元計劃和課時安排：

Unit1Welcomebacktoschool

1.能夠聽，說，讀，寫本課時單詞：welcome,American,Canada,China。

2.能夠理解，認讀句子“Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerican.并

能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。

重點：

1.句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromAmerican.

2.詞匯：welcome,USA,Canada,China

難點：Welcome的發(fā)音。

課時：六課時

Unit2Myfamily

知識目標：聽、說、認讀單詞womanmanfathermother,句子

Who'sthatboy/girl/woman/man?She,s/He's…并能在情景中運用。

能力目標：能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情

景自編對話。

情感目標：通過創(chuàng)設情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自己家庭成員的美好情感。

課時：六課時

Unit3atthezoo

教學目標和要求：LearnthesentencesofPartA

教學重點：Thenewsentences

教學難點：Thenewsentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

課時：六課時

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Recycle1

1.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。

2.復習1-3單元Readandwrite部分的六組句型和35個單詞，要求學生能熟練地聽、說、

認讀并在四線格中正確書寫。

課時安排：3課時

Unit4Whereismycar?

教學目標和要求：LLet'stalkPartA2.Let,sPlayPartB

教學重點：ThesentencesofPartA

教學難點：方位的正確表達。

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

課時：六課時

Unit5Doyoulikepears?

教學目標和要求：1.LearnthesentencesofPartA

2.Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”

教學重點：Thenewsentences

教學難點：Thenewsentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

課時：六課時

Unit6Howmany?

教學目標：

1.能聽.說.認.讀1-15的英語單詞。

2.在活動中體驗互幫互助的樂趣，發(fā)展合作精神，激發(fā)學生學習英語的興趣。

教學重點：L鞏固1—10英文數(shù)字的學習2.學習英文數(shù)字11-15

教學難點：11―15英文數(shù)字的認讀

課時：六課時

Recycle2

教學目標（一）知識目標能夠聽說認讀句子somany…I'm…Icangetthe…等句型;

復習已學二十以內(nèi)的數(shù)字、水果動物名稱、對于自己喜愛吃某種食品的表述以及含有簡單形容

詞的句子等日常用語的表述。

（-）技能目標

能在實際情景中運用somany…I'm…Icangetthe…等句型。

能夠理解并表演語篇。

（三）情感目標

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進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。

七、采取措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從

而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音

語調(diào)基礎。

4.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、周次表

周次日期內(nèi)容課時

第一周2月23日一2月26日Unitl3課時

第二周2月29日一3月4日Unitl3課時

第三周3月7日―3月11日UnitlUnit23課時

第四周3月14日一3月18日Unit23課時

第五周3月21日一3月25日Unit23課時

第六周3月28S—4月1日Unit33課時

第七周4月4日―4月8日Unit33課時

第八周4月11日一4月15日復習3課時

第九周4月18日一4月22日期中質(zhì)量檢測3課時

第十周4月25日一4月29日Unit43課時

第十一周5月2日一5月6日Unit43課時

第十二周5月9日一5月13日Unit4Unit53課時

第十三周5月16日一5月20日Unit53課時

第十四周5月23日一5月27日Unit63課時

第十五周5月30B—6月3日Unit63課時

第十六周6月6日一6月10日Unit6Recyclel3課時

第十七周6月13日一6月17日Recycle23課時

第十八周6月20日一6月24日期末復習3課時

第十九周6月27日一7月1日期末復習與檢測3課時

第二十周7月4日一7月8日

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高橋小學英語（學科）第三下（冊）電子備課表

備課者三年級備課組執(zhí)教人

教學內(nèi)容Unit1WelcomebacktoschoolLet's

課時1

課型learn

教學目標本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀,并

且能夠聽懂、會說"I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

重點、難點UK,Canada,USA,China

Canada的發(fā)音；Vmfrom…的運用

教學準備磁帶卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢

語說出是哪個國家。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱.

2.學生自我介紹：rm…

3.讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.…（人名）is

aboy/girl.

4.教師出示圖片ALefslearn,學習單詞

UK,Canada,USA,China

5.學習應用rmfrom…讓學生先聽錄音，然后練習句

子，火車接龍，反復練習

（三）趣味操練（Practice）

一起學唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl...

對話練習

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

C:（全班）Nicetomeetyou.

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B：Nicetomeetyou,too.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis…He'sa

boy.Thisis…She'sagirl.練習使用he和she來表達。

也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。

練習

設計

板書Unit1Welcomebacktoschool

設計Let'slearn

教后

反

思

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備課者三年級備課組執(zhí)教人

教學內(nèi)容Let's

Unit1Welcomebacktoschool

課時1talk

LetJstalk

課型

教學目標主要學習句型'Tmfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriends

today它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice。鞏固、操練對話的句型，

鼓勵學生在真實情景中會話。

重點、難點句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

詞匯：welcome,USA,Canada

Welcome的發(fā)音，句型"I'mfrom….

教學準備教材相配套的教學錄音帶和頭飾。

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

（—）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.復習第一冊所學歌曲“Hello”°［使用第一冊Let，

ssing/A部分配套錄音帶.

2.對話練習：教師：Hello,A.

學生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過

渡到由兩名學生來做。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.師生問侯：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學生：Goodmorningteacher.

教師：VmMissHe.I'mfromChina.（手中舉起中國

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國旗)Andyou?鼓勵學生說出：1'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹：rm---rmfrom---

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學

生觀看教學課件。［使用Let'stalkA動畫課件］教師反

復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。

4.教師問：WhatJsthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學生模仿Amy說出：Hi!IfmAmy.I'mfromtheUSA.

學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上

臺做自我介紹

練習

設計

Unit1Welcomebacktoschool

板書Goodmorning./Hi

設計

句型‘Tmfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

教后

反

思

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備課者三年級備課組執(zhí)教人

教學內(nèi)容Unit1WelcomebacktoschoolLet's

課時1

Let'sspell課型spel1

教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼

寫的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

重點、難點學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。

正確書寫listenandwrite中的單詞

教學準備教材相配套的Let'schant的磁帶和卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

(—)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習：

A:Hi,I'm???I'mfrom***

B:Hi,I'm…I'mfrom***

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到

書寫格式正確的目的

(三)趣味操練(Practice)

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游戲1:看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

練習

設計

Unit1Welcomebacktoschool

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞

cat

板書

bag

設計

hand

dad

教后

反

思

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備課者三年級備課組執(zhí)教人

教學內(nèi)容Let's

Unit1Welcomebacktoschool

課時1talk

Let'stalk

課型

教學目標主要學習句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismy

friend,…（名字）”

重點、難點對話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實情景中的應用。

教學準備錄音帶單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習。

(2)復習字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放

慢，并重復幾遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方

法練習

(3)讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

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(1)游戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

練習

設計

Unit1Welcomebacktoschool

板書

設計

Let'stalk

教后

反

思

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教學內(nèi)容Let's

Unit1Welcomebacktoschool

課時1learn

Let'slearn

課型

教學目標本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且

能夠聽懂Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞

重點、難點單詞的記憶與應用

短語的應用

教學準備錄音帶單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)日?？谡Z練習。

2.新課展示(Presentation)

教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Come

in.幫助學生說出1msorry.老師回答It'sOK.讓學生在

情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.

讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹r

m….I'mateacher/student.I*mfrom….

鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3.趣味操練(Practice)

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what'she?

游戲前可補充一些職業(yè)。

學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男

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女生進行對唱。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目標：檢查學生掌握生詞情況。

5.課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看

練習

設計

板書Unit1Welcomebacktoschool

設計Let,slearn

教后

反

思

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教學內(nèi)容

Unit1WelcomebacktoschoolLet's

課時1

Let'scheckcheck

課型

教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

重點、難點Let'scheck給圖片標出正確順序

教學準備錄音帶單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶

單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟

唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。

做書上Let'scheck檢查學習情況。

3.復習所學的單詞及句型

進行對話練習

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

課外活動(Add-activities)

將學會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱

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6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學生理解故事大意，能聽懂。

練習

設計

Unit1Welcomebacktoschool

板書

設計

Let'scheck

教后

反

思

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教學內(nèi)容ALet's

Unit2Myfamilytalk

課時1

ALet'stalk

課型

教學目標1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy-

2.詞匯：father,friend

重點、難點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

句型：Who，sthatman?He'smy…

教學準備錄音帶、單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學生模仿表演

2.學生3人一組做對話表演。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，

問一個男生：What'syourname?引導這個女生回答：Myname'

s(Tom).教師對其他學生說：He's(Tom).并示意學生跟

著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatboy?

引導學生回答：He's…

3.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatboy?She'

s…Who'sthatboy?He's

4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做

Who'sthatman?的問答練習。

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5.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學生分組

表演課文并展示。

三、趣味操練(Practice)

1.猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫

一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who'sthatboy/girl?

猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼

睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛

圍。)

四、擴展性活動(Add-activities)Drawyourbest

friend.

發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的

父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Who'

sthatboy/girl/man/?He's…She's…

練習

設計

Unit2Myfamily

板書

ALet'stalk

設計

Who'sthatman(boy)?He,smy…

教后

反

思

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教學內(nèi)容A

Unit2MyfamilyLet's

ALet'slearn課時1learn

課型

教學目標單詞：father,mother,mum,woman,dad

重點、難點單詞：father,mother,mum,woman,dad

家庭成員單詞的認讀

教學準備錄音帶、單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給

大家,并指著其中的人物做介紹:He'smyfather.Sheys

mymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片

做問答練習：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學生:Who*sthisgirl?

讓學生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學生:Who'

sthatman(woman)?引導學生說出：He'sChenJie's

father(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片

備也任小汽電道本橋小咨

GM^UOPrtaMnScHofYlahaSobdMtrtrtFU,M<Dirtrkt

貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mum,

man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片

下。

4.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成

員。當學生介紹到父母時，教師可問:Doyouloveyourfather

andmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

5.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing

學生反復學唱。表演給大家看。

三、趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmum.學生立刻高舉

mum的照片說：She'smymum.舉錯的退出游戲。

練習

設計

Unit2Myfamily

ALet'slearn

father

板書mother

設計mum

woman

dad

教后

反

思

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高橋小學英語（學科）第HT（冊）電子備課表

備課者三年級備課名執(zhí)教人

教學內(nèi)容

A

Unit2Myfamily

課時1Let's

ALet'sspell

spell

課型

教學目標正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

重點、難點正確認讀和書寫

字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學準備錄音帶、單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.復習已學單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡

片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，

讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音，學生邊聽邊做動作。

備也任小汽電道本橋小咨

GM^UOPrtaMnScHofYlahaSobdMtrtrtFU,M<Dirtrkt

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生

學過的單詞盡量用英語表達。

2.復習學習單詞ten,pen,leg,red.。

3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。

4.學生做書空練習。

5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個

7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室

中巡視，及時給學生進行輔導。

練習

設計

Unit2Myfamily

板書

ALet'sspell

設計

四線格ten,pen,leg,red

教后

反

思

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高橋小學英語（學科）第HT（冊）電子備課表

備課者三年級備課組執(zhí)教人

教學內(nèi)容Unit2Myfamily

ALet's

ALet'stalk課時1

talk

課型

教學目標能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/gir1/man/woman?He's…She,

s…Issheyour…？Yes/No,she…

重點、難點句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's??Tsshe

your…？Yes/No,she…

操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話

教學準備錄音帶、單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

一、熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學

生大聲讀出,并演一演。T:"Who'sthis?>>S:"mother”.T

“Actlikefatherv.

2.Readandmatch教師出示A/Letyslearn部分的

大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當

備也任小汽電道本橋小咨

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小老師提問："Who'she?”回答“father/…”

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，

讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換

小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your,??C？，，

2.出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，

("Whatcanyousee?Whataretheydoing?w)告訴學

生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。

請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，

貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4.指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家

庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family

Tree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句

型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

三、趣味操練(Practice)

活動一：聽一聽，做一做。

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓

學生舉起相應的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He'smy

father.T:Who'sshe?Who,sshe?S:She,smymother.

練習

設計

Unit2Myfamily

板書ALet'stalk

設計Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…

Issheyour…？Yes/No,she***

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教后

反

思

高橋小學英語(學科)第HT(冊)電子備課表

備課者三年級備課組執(zhí)教人

教學內(nèi)容ALet's

Unit2Myfamilylearn

課時1

ALet/slearn

課型

教學目標能夠聽、說、讀詞匯：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句

子中

重點、難點夠聽、說、讀詞匯：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

教學準備錄音帶、單詞卡片

教學程序和內(nèi)容調(diào)控

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

備也任小汽電道本橋小咨

GM^UOPrtaMnScHofYlahaSobdMtrtrtFU,M<Dirtrkt

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給

大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She's

mymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做

問答練習：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Mike的圖片問學生:Who'sthisboy?讓

學生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'

sthatman(woman)?引導學生說出：He'sMike's

father(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼至lj

黑板上。

3.出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓

學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.

Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜,再出示圖片教讀

單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。

brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6.播放Let'slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟

讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismy

family.He'smy…She,smy…

備也任小汽電道本橋小咨

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練習

設計

Unit2Myfamily

ALet'slearn

板書

brothersister

設計

grandfather(grandp