我是建筑師中班教案終稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼我是建筑師中班教案終稿20____我是建筑師中班教案我是建筑師中班教案作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常要開(kāi)展教案打算工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案須要留意哪些問(wèn)題呢？下面是我的我是建筑師中班教案，僅供參考，。我是建筑師中班教案1一、活動(dòng)背景：時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)記，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟識(shí)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在相識(shí)和熟識(shí)一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力和發(fā)散性思維的實(shí)力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)潔的房屋平面造型。2、培育幼兒對(duì)生活中美妙事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮肯定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)建。三、活動(dòng)打算：1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟識(shí)對(duì)話。4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)豐富幼兒對(duì)房屋外形的相識(shí)，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)潔的外形特征。1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了很多美麗的城堡，小摯友我們一起去參觀好嗎2、____了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子房子上面的部分是什么(屋頂。)下面呢(墻。)墻上有什么為什么要有門(mén)和窗3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建立房子的欲望。獅王作難過(guò)狀。老師問(wèn)為什么這么難過(guò)(獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給沉沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可難過(guò)了。)老師勸慰獅王：“獅王別焦急，我們小摯友一起來(lái)幫助你們好嗎”“小摯友你們情愿嗎”(二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)狀況，激勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示很多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作，依據(jù)狀況老師和幼兒剛好評(píng)價(jià)。(三)幼兒分組建構(gòu)。1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子幫誰(shuí)造2、要求，造的房子要堅(jiān)固，便利進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿足。全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。激勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。(四)講評(píng)。1、相互參觀，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好為什么2、把房子送給小動(dòng)物。3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小摯友共舞。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中接著用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可供應(yīng)立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。六、效果____：活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對(duì)門(mén)、窗所裝位置也駕馭得很好。還有的小摯友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯，將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯?？傊@次活動(dòng)取得了顯著的效果。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚有益的學(xué)習(xí)閱歷：相識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。打算：1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度視察木板尺寸的相同與不同之處，最終把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小摯友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)分找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。5．按老師指令，舉出相應(yīng)的積塑。我是建筑師中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分工合作，共同安排，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的愛(ài)好。2、能主動(dòng)參與講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改看法。3、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性。4、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。5、提高幼兒思維的靈敏性。活動(dòng)打算：飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室（宇宙星積木）?；顒?dòng)打算：1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開(kāi)展探究活動(dòng)，幼兒對(duì)此有肯定的了解。2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹）2、噢，要換好幾輛車(chē)才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）3、那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒探討）二、引導(dǎo)分工、合作1、把幼兒探討溝通的狀況分類(lèi)。（汽車(chē)、飛機(jī)、四周建筑物、景物)2、幼兒探討布局后一起商議分工。（老師視察幼兒商議分工狀況，須要時(shí)參加探討）三、幼兒商議好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)四、展示、溝通、共享歡樂(lè)1、我們小摯友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真美麗！2、請(qǐng)幼兒介紹。3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）五、小結(jié)六、將來(lái)我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了，很多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī)，看到這么美麗的飛機(jī)場(chǎng)，確定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小摯友??！真了不得！活動(dòng)反思：覺(jué)得在課堂中敬重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，滿意他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)造就一群聰慧可人的、歡愉快潑的小摯友，這不正是我們所希望的嗎只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)特性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。我是建筑師中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1．大膽、創(chuàng)建性的“設(shè)計(jì)”建筑。2．滿意當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。3．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。4．能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)打算：1．ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。2．蠟筆、勾線筆。3．音樂(lè)，小區(qū)樣板圖?；顒?dòng)過(guò)程：1．引題：今日我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“將來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇妙美麗的房子。2．說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇妙的建筑。師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館）（2）出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞、評(píng)述。師：讓我們一起來(lái)觀賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形態(tài)以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。3．我是建筑師（1）假如你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建立蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇思妙想。（2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。（3）幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！4.建立漂亮的“將來(lái)小區(qū)”（1）幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。（2）幼兒坐上觀光車(chē)到“將來(lái)小區(qū)”觀光?；顒?dòng)反思：面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避開(kāi)老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子相識(shí)了很多造型各異的房子，讓他們從中獲得靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)行自己的創(chuàng)建。我們發(fā)覺(jué)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片許多，房子的造型的許多，但是我們只局限在對(duì)外形的相識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行相識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有許多的想法，但是卻脫離了房屋本身的運(yùn)用意義上，許多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且許多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒相識(shí)這些房屋的窗戶和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“將來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最終環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的觀賞。當(dāng)然，我們也發(fā)覺(jué)了修改后的教案并不是完備的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒供應(yīng)勾線筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清楚。小百科：建筑師，是指受過(guò)專業(yè)教化或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過(guò)與工程投資方（即通常所說(shuō)的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造。我是建筑師中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受顯明、熱情的節(jié)奏和旋律改變，在視察四周的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。2.萌生對(duì)將來(lái)建筑的憧憬，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。3.主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)打算：1.把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室四周。2.音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演一、感受節(jié)奏。1.聽(tīng)音樂(lè)，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的改變。2.聽(tīng)音樂(lè)，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律改變。二、想象動(dòng)作。1.說(shuō)說(shuō)四周的建筑特點(diǎn)和標(biāo)記性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅翱翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……2.分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，相互探討這是一組什么樣的建筑。3.對(duì)將來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。三、合作表演。1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。2.練習(xí)在音樂(lè)停頓(休止)處做動(dòng)作造型。3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。4.小組溝通動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。5.在熱情的音樂(lè)聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得學(xué)問(wèn)。我是建筑師中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、以描畫(huà)積木外形的方式“建立”房屋。2、添畫(huà)門(mén)、窗等，表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。3、體驗(yàn)描畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的勝利感?；顒?dòng)打算：1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》2、幼兒有用積木搭建房屋的閱歷。3、每組不同形態(tài)的小型積木若干，老師用于示范的積木若干?；顒?dòng)過(guò)程：用積木造房子1、請(qǐng)幼兒用桌子上的積木根據(jù)自己的意愿，合作搭建房子。2、幼兒相互觀賞同伴的創(chuàng)作。老師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來(lái)。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些美麗的房子是怎么搭的？用了哪些積木？4、幼兒描述積木的顏色、形態(tài)。二、在紙上造房子1、今日我們還要用積木在畫(huà)紙上造房子。2、老師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗?，選一塊積木當(dāng)成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的邊，把“墻”畫(huà)下來(lái)。假如造高樓，就一層一層向上“造”，留意一層一層要靠緊。3、老師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。4、給“造”好的房子設(shè)計(jì)門(mén)、窗，用美麗的顏色裝扮。三、我是建筑師1、激勵(lì)“建筑師”在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫(huà)，不要____積木。3、啟發(fā)已描畫(huà)好房屋的幼兒添畫(huà)人物或景色。四、逛逛房博會(huì)1、將幼兒的作品布置成房博會(huì)。2、引導(dǎo)幼兒評(píng)比最佳作品及最佳建筑師。我是建筑師中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽、創(chuàng)建性地“設(shè)計(jì)”建筑。2、滿意當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣?；顒?dòng)打算：1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。2、范畫(huà)：我是建筑師活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小摯友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小摯友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(zhǎng)方形的建筑物。2、出示建筑圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞、講解并描述。老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的建筑。除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的建筑呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的.閱歷說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇妙的建筑物。二、我是建筑設(shè)計(jì)師。1、假如你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并在黑板上示范。2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想，如建立蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇思妙想。三、交代繪畫(huà)要求。1、請(qǐng)小摯友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！留意不要畫(huà)的太小，把你的建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提示幼兒留意畫(huà)面的整齊。2、激勵(lì)幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。3、指導(dǎo)實(shí)力較差的幼兒畫(huà)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的半圓變魔術(shù)的圖形，激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導(dǎo)幼兒觀賞并評(píng)價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？評(píng)比出誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。六、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)小摯友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。我是建筑師中班教案7設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔的加工,拼貼成漂亮的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有肯定的藝術(shù)觀賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)建等方面的綜合實(shí)力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門(mén)入手，引導(dǎo)幼兒回憶、____、歸納房屋要素的形態(tài)，找尋規(guī)律，克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒視察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒觀賞____的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充溢信念。由于幼兒實(shí)力不同，我將幼兒按實(shí)力分為好、中、差三組，分別運(yùn)用不同的操作材料。實(shí)力強(qiáng)的幼兒必需通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所須要的東西，而實(shí)力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔拼貼也可以做成一幅美麗的畫(huà)，從中獲得勝利的感受。真正注意了幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)目標(biāo)：1.相識(shí)房屋建筑的外形特征,培育幼兒對(duì)生活美的感受實(shí)力。2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的支配畫(huà)面，培育幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的實(shí)力。3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，____的操作習(xí)慣?；顒?dòng)打算教具打算：范例若干張，各種形態(tài)的房門(mén)、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具打算：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。（１）１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，須要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔加工即可運(yùn)用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形態(tài)不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的須要進(jìn)行加工。（３）１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒學(xué)問(wèn)打算：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。環(huán)境打算：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。老師打算：將幼兒按實(shí)力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）活動(dòng)過(guò)程：一．引起愛(ài)好。我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好？二．引導(dǎo)幼兒視察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。１.小摯友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）老師激勵(lì)幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：（2）觀賞老師的．全部的屋頂都一樣嗎？（老師激勵(lì)幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長(zhǎng)方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形態(tài)的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：（4）每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形態(tài)的門(mén)？長(zhǎng)方形的門(mén)，如：兩種圖形組成的門(mén)，如：（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶組成的，它們的形態(tài)各不相同。三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，觀賞老師的作品。１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）２．觀賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒留意造型新穎的房門(mén)、屋頂、窗戶。）３．假如你是建筑師，你打算設(shè)計(jì)什么樣的房子？打算給誰(shuí)?。浚?lì)幼兒大膽想象。）四.交待作畫(huà)要求今日老師給每個(gè)小摯友打算了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請(qǐng)每個(gè)小摯友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小摯友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所須要的形態(tài)，假如沒(méi)有你想要的形態(tài)，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。五.幼兒操作，老師個(gè)別____。１．激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的須要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。２．提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.激勵(lì)全班幼兒細(xì)致____的作業(yè)看法，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和創(chuàng)建力，以及布局合理的幼兒作品。延長(zhǎng)活動(dòng)（１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。（２）可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等?；顒?dòng)反思：充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒須要時(shí)再賜予詳細(xì)的幫助。我是建筑師中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽、創(chuàng)建性地“設(shè)計(jì)”建筑。2、滿意當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣?；顒?dòng)打算：1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片3、紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒觀賞、評(píng)述師：老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看有些什么？（房子）這些房子是什么樣子的？你們覺(jué)得好看嗎？師：你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的房子？（激勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）二、我是建筑設(shè)計(jì)師1、師：今日老師當(dāng)了回建筑設(shè)計(jì)師，這里有幾張我設(shè)計(jì)的房子，你們想不想看看？看看老師設(shè)計(jì)了個(gè)什么樣的房子??？（幼兒進(jìn)行描述）2、師：假如你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子呢？3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？（請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想，如建立蛋形、蘋(píng)果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇思妙想）4、示范：讓幼兒講，老師畫(huà)三、幼兒繪畫(huà)1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友在紙上，把自己想設(shè)計(jì)的房子畫(huà)下來(lái)，想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？什么顏色、什么形態(tài)的。假如畫(huà)一間要畫(huà)得大一點(diǎn)，假如畫(huà)很多房子在一起可以略微小一點(diǎn)。2、師：假如小摯友想象不出來(lái)自己要畫(huà)的房子，可以觀賞一下活動(dòng)材料《美術(shù)》，然后在設(shè)計(jì)自己想畫(huà)的房子。四、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師1、展示優(yōu)秀作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)作品2、表?yè)P(yáng)最佳設(shè)計(jì)師我是建筑師中班教案9設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔的加工,拼貼成漂亮的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有肯定的藝術(shù)觀賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)建等方面的綜合實(shí)力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門(mén)入手，引導(dǎo)幼兒回憶、____、歸納房屋要素的形態(tài)，找尋規(guī)律，克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒視察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒觀賞____的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充溢信念。由于幼兒實(shí)力不同，我將幼兒按實(shí)力分為好、中、差三組，分別運(yùn)用不同的操作材料。實(shí)力強(qiáng)的幼兒必需通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所須要的東西，而實(shí)力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔拼貼也可以做成一幅美麗的畫(huà)，從中獲得勝利的感受。真正注意了幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)目標(biāo)1、相識(shí)房屋建筑的外形特征,培育幼兒對(duì)生活美的感受實(shí)力。2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的支配畫(huà)面，培育幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的實(shí)力。3、培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，____的操作習(xí)慣?；顒?dòng)打算教具打算：范例若干張，各種形態(tài)的房門(mén)、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具打算：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。（１）１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，須要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔加工即可運(yùn)用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形態(tài)不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的須要進(jìn)行加工。（３）１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒學(xué)問(wèn)打算：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。環(huán)境打算：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。老師打算：將幼兒按實(shí)力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）活動(dòng)過(guò)程一．引起愛(ài)好。我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，