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本文格式為Word版,下載可任意編輯——音樂(lè)教學(xué)案例通過(guò)對(duì)音樂(lè)課題《西南風(fēng)情》舉行教學(xué)案例設(shè)計(jì),明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教材分析等九個(gè)方面的內(nèi)容,結(jié)果對(duì)教學(xué)效果舉行了總結(jié)反思。
音樂(lè)單元《西南風(fēng)情》教學(xué)案例
G632A1674-4810(2022)20-0154-02
一教學(xué)目標(biāo)
第一,學(xué)會(huì)用熱心歡快的心緒演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》,掌管歌曲的根本風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)與表現(xiàn)喜歡祖國(guó)、喜歡生活的情感內(nèi)涵。其次,通過(guò)侗族大歌《五月蟬蟲(chóng)唱得好》、壯族民歌《什么水面打跟斗》的賞識(shí),讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點(diǎn),感受與體驗(yàn)其音樂(lè)風(fēng)格。第三,能夠用《什么水面打跟斗》的旋律為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌詞并歌詠。
二教學(xué)內(nèi)容
第一,用熱心歡快的心緒演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。其次,賞識(shí)《五月蟬蟲(chóng)唱的好》、《什么水面打跟斗》,讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。第三,用《什么水面打跟斗》的旋律為自己家鄉(xiāng)舉行歌詞的創(chuàng)編并演唱。
三教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能用歡高興潑的心緒完整地演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。難點(diǎn):參與音樂(lè)創(chuàng)編與實(shí)踐。
四學(xué)情分析
我所面對(duì)的八年級(jí)學(xué)生,在歌曲的演唱上,雖然能夠較好地理解歌曲的情感與內(nèi)涵,并熱愛(ài)歌詠。但由于變聲期的嗓音條件,在演唱的水平與表現(xiàn)才能上卻有所缺乏。在音樂(lè)作品的聽(tīng)賞方面,他們有較好的自主學(xué)習(xí)才能,在老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下,能較好地把握與理解作品的節(jié)奏、風(fēng)格、心緒、情境等特點(diǎn),并能用自己的語(yǔ)言加以表述。
五設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)與作用
我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為激趣導(dǎo)入——歌曲學(xué)唱——感受鑒賞——?jiǎng)?chuàng)新拓展互動(dòng)四步教學(xué)模式。目的是讓學(xué)生們接觸西南少數(shù)民族的音樂(lè),并通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)西南少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的感受與體驗(yàn)。
六設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中所用到的資源及手段
第一,在演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的襯字“啊哩哩”處拍手或者打擊樂(lè)器,更好地表現(xiàn)歌曲心緒。其次,壯族民歌風(fēng)格的對(duì)唱《什么水面打跟斗》。感受壯族人民彌漫生活情趣的對(duì)唱場(chǎng)景,并舉行填詞創(chuàng)編活動(dòng)。
七教材分析
《西南風(fēng)情》這一單元的教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿目,多姿多彩,但在有限的一兩節(jié)課內(nèi),不成能把西南每個(gè)民族的音樂(lè)、文化都講得面面俱到,因此,我認(rèn)為本單元的內(nèi)容在備課時(shí)理應(yīng)重新整合,以音樂(lè)審美為核心,突出教學(xué)重難點(diǎn),舉行教學(xué)。如本節(jié)課我以賞識(shí)教學(xué)為重點(diǎn),又以西南的歌曲演唱為輔,多方位、多層次地讓學(xué)生感受西南少數(shù)民族的音樂(lè)文化。
八教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境
教師:今天老師給大家?guī)Я藥资赘枨?,?qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)都是哪個(gè)民族的歌曲。學(xué)生凝聽(tīng)回復(fù)。
2.導(dǎo)入新課
賞識(shí)歌曲《愛(ài)我中華》導(dǎo)言:(1)首先讓我們一起來(lái)賞識(shí)具有西南音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的新民歌《愛(ài)我中華》,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲具有的西南音樂(lè)特點(diǎn)畢竟表達(dá)在哪里?(學(xué)生回復(fù))(2)再次賞識(shí),歌曲表達(dá)了各民族兄弟姐妹怎樣的共同心聲?音樂(lè)心緒如何?(學(xué)生回復(fù))(3)賞識(shí),讓學(xué)生說(shuō)出歌曲中都展現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(學(xué)生回復(fù))(4)音樂(lè)活動(dòng):師生共同演唱《愛(ài)我中華》(方法:教師領(lǐng)唱,學(xué)生合唱)。
賞識(shí)樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》:(1)簡(jiǎn)介作品。(2)凝聽(tīng)、感受樂(lè)曲的心緒和葫蘆絲音色的特點(diǎn)(讓學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,感受樂(lè)曲心緒和葫蘆絲的音色特點(diǎn))。(3)再次凝聽(tīng),感受樂(lè)曲的布局(樂(lè)曲分幾片面)。(4)活動(dòng):讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)孔雀舞的根本動(dòng)作(讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái))。
賞識(shí)樂(lè)曲《上茶山》:(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)有“花燈”的形式特點(diǎn),教師加以簡(jiǎn)樸介紹。(2)凝聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲心緒和花燈調(diào)的特點(diǎn)。(3)凝聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生通過(guò)感受樂(lè)曲聽(tīng)出主奏樂(lè)器及主題。(4)音樂(lè)活動(dòng):跟隨樂(lè)曲模仿樂(lè)器演奏模樣(通過(guò)模仿演奏,讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),使其能更好地體驗(yàn)樂(lè)曲)。
3.課堂小結(jié)
今天老師和同學(xué)們一起感受了西南的音樂(lè)風(fēng)情,相信大家對(duì)西南的音樂(lè)也有了確定的了解。有一句話說(shuō)得好:“只有民族的,才是世界的?!弊屛覀兺ㄟ^(guò)音樂(lè)多了解多彩的西南,感受那里特有的民族音樂(lè)。
九教學(xué)反思
為了讓同學(xué)們的目光投向中國(guó)西南這片神秘的土地,關(guān)注新世紀(jì)我國(guó)具有戰(zhàn)略意義的西部大開(kāi)發(fā)創(chuàng)辦,我選用《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲來(lái)舉行教學(xué),以深情的筆觸和美好的旋律向人們發(fā)出喜歡祖國(guó)、喜歡生活的呼叫。
在歌曲教學(xué)中,我采用激趣導(dǎo)入——歌曲學(xué)唱——感受鑒賞——?jiǎng)?chuàng)新拓展互動(dòng)四步教學(xué)模式。首先,我讓學(xué)生帶著問(wèn)題賞識(shí)一段《山歌好比春江水》的視頻,激發(fā)了學(xué)生的興趣,并且讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有確定的了解,接著引出課題——《西南風(fēng)情》。通過(guò)凝聽(tīng)、斟酌、議論、練唱等環(huán)節(jié)。在歌曲的演唱處理上,我根據(jù)學(xué)生的概括處境逐步提高演唱的要求,從正確演唱到有感情地,留神力度、心緒的表達(dá),再到音色處理、變更演唱形式等方面,這樣的設(shè)計(jì)是想通過(guò)不同的要求逐漸提高學(xué)生演唱的水平。賞識(shí)侗族大歌、壯族對(duì)唱,使學(xué)生對(duì)西南音樂(lè)有更深的理解。在音樂(lè)活動(dòng)中讓學(xué)生以《什么水面打跟斗》的曲調(diào)填詞,為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌詞。
整堂課下來(lái),我覺(jué)得還有好多缺乏之處,還需要不斷努
力提高,如我的教態(tài)親切感還不夠,上課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很重要,這方面我還要努力提高自身的水平,平日多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典范,另外,在上課之前我已經(jīng)教學(xué)生唱了幾遍簡(jiǎn)譜,學(xué)生對(duì)唱曲有了初步的了解,但在教學(xué)過(guò)程中歌曲
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