音樂(lè)教學(xué)案例

本文格式為Word版，下載可任意編輯——音樂(lè)教學(xué)案例通過(guò)對(duì)音樂(lè)課題《西南風(fēng)情》舉行教學(xué)案例設(shè)計(jì)，明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教材分析等九個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)果對(duì)教學(xué)效果舉行了總結(jié)反思。

音樂(lè)單元《西南風(fēng)情》教學(xué)案例

G632A1674-4810（2022）20-0154-02

一教學(xué)目標(biāo)

第一，學(xué)會(huì)用熱心歡快的心緒演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，掌管歌曲的根本風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)與表現(xiàn)喜歡祖國(guó)、喜歡生活的情感內(nèi)涵。其次，通過(guò)侗族大歌《五月蟬蟲(chóng)唱得好》、壯族民歌《什么水面打跟斗》的賞識(shí)，讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)，感受與體驗(yàn)其音樂(lè)風(fēng)格。第三，能夠用《什么水面打跟斗》的旋律為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌詞并歌詠。

二教學(xué)內(nèi)容

第一，用熱心歡快的心緒演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。其次，賞識(shí)《五月蟬蟲(chóng)唱的好》、《什么水面打跟斗》，讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。第三，用《什么水面打跟斗》的旋律為自己家鄉(xiāng)舉行歌詞的創(chuàng)編并演唱。

三教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用歡高興潑的心緒完整地演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。難點(diǎn)：參與音樂(lè)創(chuàng)編與實(shí)踐。

四學(xué)情分析

我所面對(duì)的八年級(jí)學(xué)生，在歌曲的演唱上，雖然能夠較好地理解歌曲的情感與內(nèi)涵，并熱愛(ài)歌詠。但由于變聲期的嗓音條件，在演唱的水平與表現(xiàn)才能上卻有所缺乏。在音樂(lè)作品的聽(tīng)賞方面，他們有較好的自主學(xué)習(xí)才能，在老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下，能較好地把握與理解作品的節(jié)奏、風(fēng)格、心緒、情境等特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言加以表述。

五設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)與作用

我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為激趣導(dǎo)入——歌曲學(xué)唱——感受鑒賞——?jiǎng)?chuàng)新拓展互動(dòng)四步教學(xué)模式。目的是讓學(xué)生們接觸西南少數(shù)民族的音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)西南少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的感受與體驗(yàn)。

六設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中所用到的資源及手段

第一，在演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的襯字“啊哩哩”處拍手或者打擊樂(lè)器，更好地表現(xiàn)歌曲心緒。其次，壯族民歌風(fēng)格的對(duì)唱《什么水面打跟斗》。感受壯族人民彌漫生活情趣的對(duì)唱場(chǎng)景，并舉行填詞創(chuàng)編活動(dòng)。

七教材分析

《西南風(fēng)情》這一單元的教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿目，多姿多彩，但在有限的一兩節(jié)課內(nèi)，不成能把西南每個(gè)民族的音樂(lè)、文化都講得面面俱到，因此，我認(rèn)為本單元的內(nèi)容在備課時(shí)理應(yīng)重新整合，以音樂(lè)審美為核心，突出教學(xué)重難點(diǎn)，舉行教學(xué)。如本節(jié)課我以賞識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)，又以西南的歌曲演唱為輔，多方位、多層次地讓學(xué)生感受西南少數(shù)民族的音樂(lè)文化。

八教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境

教師：今天老師給大家?guī)Я藥资赘枨?，?qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)都是哪個(gè)民族的歌曲。學(xué)生凝聽(tīng)回復(fù)。

2.導(dǎo)入新課

賞識(shí)歌曲《愛(ài)我中華》導(dǎo)言：（1）首先讓我們一起來(lái)賞識(shí)具有西南音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的新民歌《愛(ài)我中華》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲具有的西南音樂(lè)特點(diǎn)畢竟表達(dá)在哪里？（學(xué)生回復(fù)）（2）再次賞識(shí)，歌曲表達(dá)了各民族兄弟姐妹怎樣的共同心聲？音樂(lè)心緒如何？（學(xué)生回復(fù)）（3）賞識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲中都展現(xiàn)了哪幾種演唱形式？（學(xué)生回復(fù)）（4）音樂(lè)活動(dòng)：師生共同演唱《愛(ài)我中華》（方法：教師領(lǐng)唱，學(xué)生合唱）。

賞識(shí)樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》：（1）簡(jiǎn)介作品。（2）凝聽(tīng)、感受樂(lè)曲的心緒和葫蘆絲音色的特點(diǎn)（讓學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，感受樂(lè)曲心緒和葫蘆絲的音色特點(diǎn)）。（3）再次凝聽(tīng)，感受樂(lè)曲的布局（樂(lè)曲分幾片面）。（4）活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)孔雀舞的根本動(dòng)作（讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)）。

賞識(shí)樂(lè)曲《上茶山》：（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)有“花燈”的形式特點(diǎn)，教師加以簡(jiǎn)樸介紹。（2）凝聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲心緒和花燈調(diào)的特點(diǎn)。（3）凝聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生通過(guò)感受樂(lè)曲聽(tīng)出主奏樂(lè)器及主題。（4）音樂(lè)活動(dòng)：跟隨樂(lè)曲模仿樂(lè)器演奏模樣（通過(guò)模仿演奏，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，使其能更好地體驗(yàn)樂(lè)曲）。

3.課堂小結(jié)

今天老師和同學(xué)們一起感受了西南的音樂(lè)風(fēng)情，相信大家對(duì)西南的音樂(lè)也有了確定的了解。有一句話說(shuō)得好：“只有民族的，才是世界的?！弊屛覀兺ㄟ^(guò)音樂(lè)多了解多彩的西南，感受那里特有的民族音樂(lè)。

九教學(xué)反思

為了讓同學(xué)們的目光投向中國(guó)西南這片神秘的土地，關(guān)注新世紀(jì)我國(guó)具有戰(zhàn)略意義的西部大開(kāi)發(fā)創(chuàng)辦，我選用《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲來(lái)舉行教學(xué)，以深情的筆觸和美好的旋律向人們發(fā)出喜歡祖國(guó)、喜歡生活的呼叫。

在歌曲教學(xué)中，我采用激趣導(dǎo)入——歌曲學(xué)唱——感受鑒賞——?jiǎng)?chuàng)新拓展互動(dòng)四步教學(xué)模式。首先，我讓學(xué)生帶著問(wèn)題賞識(shí)一段《山歌好比春江水》的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有確定的了解，接著引出課題——《西南風(fēng)情》。通過(guò)凝聽(tīng)、斟酌、議論、練唱等環(huán)節(jié)。在歌曲的演唱處理上，我根據(jù)學(xué)生的概括處境逐步提高演唱的要求，從正確演唱到有感情地，留神力度、心緒的表達(dá)，再到音色處理、變更演唱形式等方面，這樣的設(shè)計(jì)是想通過(guò)不同的要求逐漸提高學(xué)生演唱的水平。賞識(shí)侗族大歌、壯族對(duì)唱，使學(xué)生對(duì)西南音樂(lè)有更深的理解。在音樂(lè)活動(dòng)中讓學(xué)生以《什么水面打跟斗》的曲調(diào)填詞，為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌詞。

整堂課下來(lái)，我覺(jué)得還有好多缺乏之處，還需要不斷努

力提高，如我的教態(tài)親切感還不夠，上課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很重要，這方面我還要努力提高自身的水平，平日多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典范，另外，在上課之前我已經(jīng)教學(xué)生唱了幾遍簡(jiǎn)譜，學(xué)生對(duì)唱曲有了初步的了解，但在教學(xué)過(guò)程中歌曲