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五年級(jí)《手工制作》校本課程計(jì)劃與教案授課教師:李敏授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間:周四通過手工制作課,讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一個(gè)善于挖掘美的腦,一雙善于創(chuàng)造美的手,可以讓學(xué)生在各方面的能力都得到提高。
一、活動(dòng)目的本學(xué)期開設(shè)的手工制作地方課程活動(dòng)為一部分有手工制作愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,思考能力和合作能力。二、活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)生活中各種廢品,變廢為寶。這樣既可以節(jié)約財(cái)力,還可以讓學(xué)生在“撿垃圾”的過程中體驗(yàn)到無窮的樂趣。舉世聞名的畫家畢加索的工藝品《公牛頭》不就是變廢為寶變來的嗎!這種“寶”在我們的日常生活中其實(shí)隨處可見,廢可棄樂瓶可以制成花籃;舊掛歷可以制成花瓶;蛋殼可以制成不倒翁,還可以粘貼成畫;樹葉、碎布?jí)K等均可以拼貼成一幅絕美的風(fēng)景畫、人物畫等,配上鏡框,可以成為你房間里別出心裁的一件裝飾品;河邊揀來的鵝卵石,不妨變成戲劇臉譜或自制雨花石……同時(shí)加入彩泥、手工折紙、十字繡等內(nèi)容,讓學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮。高爾基說過:美就在丑的身旁。”只要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),開拓思維,就能變廢為寶,所以說,變廢為寶的過程,也是智力發(fā)展的過程,對(duì)學(xué)生來說既可玩物,也可益智,可謂“玩物益智”。明德地方課程備課(2011-2012年度第一學(xué)期)五年級(jí)執(zhí)教者:李敏一、教學(xué)進(jìn)程序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次1自我介紹交流愛好122利用身邊的廢棄物品自由制作143彩泥手工我型我秀164折紙285用布的邊角料進(jìn)行創(chuàng)作1106我來當(dāng)小老師,教大家最拿手的手工1127十字繡入門1148總結(jié)評(píng)比116織、纏繞、串聯(lián)、釘鉚、鑲嵌等;(2)減一減:消減或剔除材料中與形象塑造無關(guān)部分的造型方法。如,撕剪、雕刻、削切、刮刨等;(3)變一變:加工材料形變量不變的造型方法。如,彎曲、沖壓、折疊、團(tuán)涅、卷曲、澆注等。三、常用工具和材料(一)常用工具:在手工實(shí)踐中,關(guān)鍵是要因地制宜,工具的選擇與使用要適用、便利,也可自制。1、剪。2、刀。3、鋸4、烙具。5、鉗子6、榔頭7、針、錐或鉆8、夾子9、尺10、筆11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機(jī)、小盆、水桶、毛巾、打孔機(jī)等。(二)材料及其種類1、材料分類(1)從材料的形成方式分:天然材料(如石、木)和加工材料(如塑料、鐵皮)。(2)從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料(海綿、泥)和硬質(zhì)(竹、石)材料。(3)從透明度上可分為透明材料(玻璃、有機(jī)玻璃)、半透明材料(塑料、有色有機(jī)板、薄紙)和不透明材料(木板、布)。(4)從形狀上可分為點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。(5)從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。2、常用材料(1)紙。(2)布、線類。(3)泥類。(4)竹、木類。(5)石。(6)金屬皮、絲。(7)塑料類。(8)其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實(shí);農(nóng)作物主副產(chǎn)品,如籽粒、棉花、蘿卜等;動(dòng)物加工的副產(chǎn)品和邊角料,如角各種貝殼、毛、骨等;無毒無害的廢舊物品,如包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。3、選材原則要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進(jìn)行手工創(chuàng)作活動(dòng),所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)就地取材。三、(一)學(xué)習(xí)要求總的要求1、有目的的掌握常用、實(shí)用的手工知識(shí)和技能,具備較強(qiáng)舉一反三能力。如,制作數(shù)量、質(zhì)量上的舉一反三,材料選用上的舉一反三,造型裝飾上的舉一反三,色彩線條上的舉一反三等。2、掌握一定手工設(shè)計(jì)、制作規(guī)律和制作技能,具備一定造型實(shí)踐能力,養(yǎng)成并提高自身的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。3、將學(xué)到的手工知識(shí)和技能廣泛運(yùn)用到生活美化、環(huán)境美化和教育實(shí)踐中去。(二)具體要求1、認(rèn)真學(xué)習(xí)手工知識(shí)和技能,熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。2、能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計(jì)和制作,并能運(yùn)用于小學(xué)兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教育實(shí)踐。3、能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動(dòng)。4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料;結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點(diǎn),汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實(shí)踐。5、能夠合理分析和評(píng)價(jià)手工制作行為及其作品。第三節(jié)手工制品欣賞與評(píng)價(jià)一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康三、主要從適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、創(chuàng)新幾個(gè)方面判斷第二章紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)要點(diǎn):了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式,掌握剪撕紙裝飾畫學(xué)習(xí)要點(diǎn)和折紙的基本制作方法,具有紙?jiān)煨偷囊话阍O(shè)計(jì)思路。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。紙?jiān)煨褪窃诔浞职l(fā)揮紙張可塑性能的基礎(chǔ)上,利用不同的加工手段,創(chuàng)造出豐富內(nèi)容的藝術(shù)品種。第一節(jié)紙的平面造型一、剪紙,具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn),工具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。(一)剪紙的表現(xiàn)形式(二)常用的剪法及紋樣(三)剪紙的方法步驟1、起稿用單線畫草圖。2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。4、剪刻。剪刻的基本規(guī)律是:從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細(xì)到粗、由局部到整體。(四)幾種折疊剪紙的方法步驟1、紙簾剪法。2、二方連續(xù)。3、四方連續(xù)。4、團(tuán)花。5、拉花。二、染紙(一)工具材料,吸水性強(qiáng)有韌性的紙,如生宣紙、餐巾紙;水性顏料,用時(shí)加入適量水和酒精,如紅藍(lán)墨水、水彩顏料;調(diào)色盤、扎染線、夾板。(二)方法步驟1、構(gòu)思2、折疊3、染制4、剪裁修整三、撕紙方法步驟1、折疊2、起稿3、撕紙,不要求紙邊緣均勻整齊四、剪(撕)貼裝飾畫1、剪(撕)貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上,將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼而成。在形象的處理上追求簡(jiǎn)潔、概括;在手法上追求夸張、變形;在色彩上要求和諧統(tǒng)一。2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等;材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等;底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。3、方法步驟(1)起稿2、色塊剪裁3、粘貼第二節(jié)一、折紙(一)九種基本折法1、對(duì)折法2、對(duì)角折3、集中折4、向中心折5、雙正方形6、雙三角形7、單三角折菱形8、單菱形9、雙菱形第三章第一節(jié)布造型概述布造型布藝是中國民間工藝美術(shù)中的瑰寶,布藝在先到環(huán)境裝飾中表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。第二節(jié)布貼造型一、制作步驟1、構(gòu)思設(shè)計(jì)2、印稿3、加工布?jí)K4、粘貼5、整修定型。二、剪貼技法1、并列粘貼2、重疊粘貼第三節(jié)布的半立體造型一、布嵌掛飾布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布,依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法:1、設(shè)計(jì)2、印稿3、選料4、刻線5、嵌布6、裝框。二、布包掛飾1、并列式布包掛飾2、浮雕式布包壁掛8第四章結(jié)繩造型第一節(jié)結(jié)繩概述結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝,“繩”與“神”諧音,“結(jié)”表示了力量、諧和,給人一種團(tuán)結(jié)、親密、溫馨的美感;“結(jié)”與“吉”諧音,“吉”是人們的美好愿望。一、主要工具:美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機(jī)
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