神奇的指紋大班教案收藏

PAGE頁碼頁碼神奇的指紋大班教案收藏20____神奇的指紋大班教案奇妙的指紋大班教案作為一名靜默奉獻的教化工作者，時常須要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我整理的奇妙的指紋大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。奇妙的指紋大班教案1設(shè)計意圖：有一次，一個小摯友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)覺新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培育幼兒對科學(xué)的愛好，科學(xué)的看法，科學(xué)的意識，科學(xué)的探究精神，我設(shè)計了此次活動《奇妙的指紋》?；顒又黝}：本活動通過幼兒視察、比較發(fā)覺指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿意了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱忱，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)看法、習(xí)慣與實力。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過視察發(fā)覺指紋的羅圈形態(tài)、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。3、培育幼兒的視察實力及探究實力。活動打算：1、場景布置：指紋畫展。2、錄像《黑貓警長》。3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀?；顒舆^程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探究愛好1、老師：“小摯友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）2、幼兒觀看指紋畫展，老師提問：“你發(fā)覺了什么？和我們平常畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）二、引導(dǎo)幼兒視察指紋，了解指紋的外部特征1、老師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）2、幼兒用放大鏡視察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行視察。并和同伴的指紋比較一下。（老師巡場指導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺指紋的形態(tài)、數(shù)量不同）（1）“你的指紋是什么樣的？”（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”（3）“你的指紋和別的小摯友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”3、小結(jié)：指紋的羅圈形態(tài)和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒視察歸納指紋的三種類型1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒視察歸納指紋的類型。2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）其次種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固相識指紋的三種類型）。四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。”2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4、老師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）2、老師小結(jié)：小摯友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用才智的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的獨創(chuàng)創(chuàng)建做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。延長活動：制作幼兒指紋身份證1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）2、幼兒制作指紋身份證，老師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。奇妙的指紋大班教案2一、設(shè)計意圖幼兒科學(xué)教化的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。通過視察發(fā)覺，許多幼兒對食物的視察不夠用心和細致，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過細致的視察和比較發(fā)覺指紋的隱私，并培育幼兒酷愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。《綱要》中提出：教化內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷的精神。依據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將指紋作為幼兒科學(xué)教化內(nèi)容，在活動中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，激勵幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互XX，從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，及幼兒的已有學(xué)問閱歷、實力、發(fā)展水平與潛在實力的差異我確立了認知、實力、情感方面的目標(biāo)，其中既有____表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：認知目標(biāo)：通過視察和比較發(fā)覺指紋的隱私，了解指紋的基本特征及作用；實力目標(biāo)：通過視察進行比較各種指紋，并能說出不同；情感目標(biāo)：有動手動腦的主動性，體驗發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成細致視察的良好習(xí)慣。三、重點和難點（一）重點：了解指紋的特征。（二）難點：通過視察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒供應(yīng)了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。四、教法和學(xué)法（一）教法依據(jù)目標(biāo)及幼兒的實際狀況，我采納了以下教法：直觀操作法：在活動的起先通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀相識；同時為幼兒供應(yīng)印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象；在活動最終給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的相識。總結(jié)歸納法：在視察指紋這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的相識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在指紋畫展的畫廊里，指紋畫展的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。（二）學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采納了以下學(xué)法：視察法：整個活動始終都是幼兒在通過自己的視察來得出結(jié)論的。統(tǒng)計法：在相識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。五、教學(xué)打算（一）空間打算：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的指紋畫展的畫廊。（二）物品打算：1、指紋印畫一幅；2、印泥和白紙若干；3、放大鏡（每個幼兒一個）；4、雙胞胎指紋圖；5、實物投影儀一臺；6、玻璃杯、筆、電話等物；7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片；8、破案小故事。六、教學(xué)過程（一）出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好。師：你們看，這是什么啊？你知道這是用什么來畫的嗎？（手指印的）真好玩，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎？（讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡）____：通過一幅美麗的指紋畫來引出了今日的課題，同時激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。（二）相識指紋，視察指紋。1、相識指紋。師：請你說說，你發(fā)覺了什么？（有紋理，有線條，像一個一個的圈……）師：小摯友視察的真細致，那你知道它是什么嗎？它有一個好聽的名字，叫做指紋。2、引導(dǎo)幼兒視察指紋，（1）比較自己和同伴的指紋有何不同；師：大家相互看一看，其他小摯友的指紋和自己的一樣嗎？總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同；師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進行比較）小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。（3）比較雙胞胎的指紋是否一樣；師：（拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒視察）小摯友們都知道雙胞胎長得特殊像，基本一模一樣，那么他（她）們的指紋是不是一樣呢？總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。（4）老師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。____：在相識指紋，視察指紋這一環(huán)節(jié)，我采納了分層比較的方法，首先從身邊的小摯友起先做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人留意力的雙胞胎身上，因為不能馬上找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先打算好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與視察，這樣可以使幼兒更加形象地相識指紋的異樣性。（三）視察指紋的類型1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導(dǎo)幼兒視察指紋的類型。2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由很多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的）3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的？（各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固相識指紋的類型）。____：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對指紋相識得更清晰、直觀。最終讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，老師要剛好指導(dǎo)、訂正，幫助幼兒正確相識、區(qū)分指紋的類型。（四）了解指紋的.作用1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講解并描述簡短破案小故事。2、指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。（1）指紋考勤機（2）光學(xué)指紋鼠（3）指紋保險箱（4）指紋鎖____：在這個環(huán)節(jié)中，老師要講解并描述一個簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的留意力，而且對于指紋破案這一作用的相識將會更加深刻。（五）結(jié)束部分：師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們指紋畫展的畫廊里。伴著音樂聲，幼兒開心地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。____：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)建力的同時，也可以使得幼兒對指紋的形態(tài)、特征再一次進行鞏固。七、活動延長依據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探究欲望，我將本次活動的眼神設(shè)計為--讓幼兒回去和家長一起查資料：小動物們有指紋嗎？它們的指紋一樣嗎？這樣不僅可是給幼兒接著探究的契機，也可以使幼兒更好的與父母進行互動。奇妙的指紋大班教案3一、活動目標(biāo)1、通過視察和比較，發(fā)覺指紋的隱私，了解指紋的三種類型。2、樹立科學(xué)的觀點，知道指紋的作用。3、培育細致視察的良好習(xí)慣。二、活動打算（幼兒）父母和自己的指紋圖（老師）各種指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長》動畫片片段三、活動過程1、觀看動畫片片段，引發(fā)幼兒愛好⑴老師今日請來了一位大家都熟識的摯友（出示黑貓警長的頭像）黑貓警長正在調(diào)查一宗特大的____案，讓我們一起去看看⑵觀看片段，黑貓警長他們找到了罪犯留下的痕跡⑶出示幻燈片：指紋圖片這就是罪犯留下的印跡是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對，黑貓警長就是通過指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的隱私嗎？2、視察相識指紋，了解指紋的外部特征你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）⑴幼兒視察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個手指的指紋都一樣嗎？⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？⑶和父母的指紋比較：我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有許多地方都長得和他們很像，甚至一樣，你哪里長得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會不會也長得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進行比較⑷比較雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長得一樣，那他們的指紋會不會是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）⑸小結(jié)：指紋一樣嗎(不一樣)這個結(jié)論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）慶賀小摯友，你們的結(jié)論是正確的！4、引導(dǎo)幼兒視察歸納指紋的三種類型剛才有聽到科學(xué)家把指紋分成幾類嗎？對，三類。⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)一邊畫三種類型的指紋，一邊解說：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。⑵統(tǒng)計自己指紋的類型，并將數(shù)量記錄在表格中小摯友有聽過爺爺奶奶說有這個渦型紋的就會聰慧呢？（告知幼兒這是民間的迷信說法，是不對的，指紋沒有好壞之分）5、了解指紋的作用指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）播放關(guān)于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以獨創(chuàng)指紋鎖、指紋門、指紋考勤機、指紋電腦……）6、延長活動今日我們相識了指紋，知道指紋是獨一無二的，那關(guān)于指紋，你還想要了解什么呢（幼兒提問，客人老師記錄，課后一起找尋答案）奇妙的指紋大班教案4活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。2、在活動中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探究自身的愛好?；顒哟蛩悖簞赢嬈?、指紋圖片、警服一套、探究材料（放大鏡、印泥、紙、透亮膠、橡皮泥）活動過程：一、觀看動畫片。在“藍帽和調(diào)皮”的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙調(diào)皮。你們猜，調(diào)皮是用什么分____假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。是什么方法呢？（用指紋辨別）二、探究指紋。1、那么，指紋在哪里呢？（指肚上）2、我們的指紋是什么樣子的呢？3、你們有沒有好方法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）4、來，我們一起來視察指紋，在視察的時候，假如你們有什么問題，可以先告知我。（幼兒探究，老師記錄。）5、剛才有些小摯友發(fā)覺了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”警察：“小摯友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)覺了小偷的指紋，我們還從公安的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小摯友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！保ㄓ變赫页鲋讣y，并用筆圈出）。小摯友找的是幾號指紋呢？我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M一步調(diào)查吧。老師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么望見的呢?！熬臁保哼@些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以望見并取下來。小摯友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。老師：指紋真奇妙，關(guān)于指紋的隱私還有許多呢，小摯友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發(fā)覺更多的隱私。奇妙的指紋大班教案5設(shè)計背景：在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中一個孩子正把另一個孩子的手拉到自己面前細致的探討，一邊還對那個被探討的孩子說：你的右手一個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰慧了。這時候，他們四周已經(jīng)圍了好幾個人，都興趣盎然的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么形態(tài)才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光探討起了自己的手指……看到孩子們這么有愛好，我突然靈機一動，為何不借此機會設(shè)計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的學(xué)問呢？設(shè)計意圖：幼兒科學(xué)教化的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平常的教學(xué)中發(fā)覺，他們對事物的視察不夠用心和細致，也不太愛提問題，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過細致的視察和比較發(fā)覺指紋的隱私，并培育幼兒酷愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。活動目標(biāo)：1.通過視察和比較發(fā)覺指紋的隱私，了解指紋的基本特征；2.從各個方面了解指紋的作用，樹立科學(xué)的觀點。3.激發(fā)幼兒動手動腦的主動性，體驗發(fā)覺的歡樂；4.培育細致視察的良好習(xí)慣。活動內(nèi)容：1.在紙上印指紋，視察指紋；2.聽老師講故事；3.比較父母親、小摯友的指紋和自己的不同之處；4.介紹指紋的幾種特有形態(tài)和特征；5.展示圖片，相互探討，列舉指紋的作用；6.嬉戲；7.總結(jié)?；顒哟蛩悖?.（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；2.（老師）各種指紋放大圖；3.（老師）放大鏡每人一個；4.（老師）從各種渠道（____、書籍、報刊）收集的相關(guān)圖片一組?；顒舆^程：印指紋：幼兒分組玩印指紋的嬉戲；把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒視察，印完指紋后在紙上