中小學課題申報：創(chuàng)客教育與社團活動的融合研究-以機器人活動為例

課題申報范例精選【導語】課題要堅持正確的政治方向，充分體現(xiàn)中央有關精神和要求，具有鮮明的問題導向和創(chuàng)新價值。應用對策類選題要有現(xiàn)實性、針對性和前瞻性；基礎理論類選題要立足學術前沿，具有原創(chuàng)性和開拓性；跨學科類選題要體現(xiàn)學科交叉滲透的屬性和特點。選題文字表述科學、嚴謹、規(guī)范。以下是課題優(yōu)秀成果，是各類教師進行課題申報、開展課題研究、撰寫研究報告的參考模板和范例。創(chuàng)客教育與社團活動的融合研究--以機器人活動為例課題名稱：創(chuàng)客教育與社團活動的融合研究--以機器人活動為例關鍵詞：創(chuàng)客教育社團活動機器人活動申報級別：全國教育信息技術研究課題課題類別：專項課題學科分類：信息技術研究類型：信息技術預期研究成果：立項號：163633491課題設計論證第一部分一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評1.概念界定創(chuàng)客教育（MakerEducation）創(chuàng)客教育旨在為學生提供適宜的用于創(chuàng)造的環(huán)境、資源與機會，尤其是借助技術工具與資源讓學生能夠?qū)W習過程融于創(chuàng)造過程，實現(xiàn)基于創(chuàng)造的學習；能夠在創(chuàng)造過程中提升學科學習質(zhì)量和學科學習中的自信、創(chuàng)造力與興趣。社團活動（clubactivity）社團為學生提供了展示自我的平臺，校園活動與學習相互支撐，學生通過社團活動提高了綜合素質(zhì)和情商，推動了校園文化發(fā)展。社團是素質(zhì)教育、新課程改革中不可或缺的育人平臺，學校培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的平臺。學生社團數(shù)量激增，覆蓋面較廣，成為中學校園文化建設中一道獨具魅力的風景線，也是學校個性魅力與辦學特色的窗口之一。(robotcontest)機器人活動在國內(nèi)外作為一種教育工具和手段已經(jīng)得到了廣泛的應用。這項活動集成了數(shù)學、物理、生物、機械、電子、仿生、能源、傳感器、人工智能等眾多領域的先進科學與技術知識，旨在為學生創(chuàng)設良好的科技平臺，使學生接觸到較為前沿的知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)意意識，進一步促進學生綜合素質(zhì)的提高，使學生將來能從容面對新技術的挑戰(zhàn)。國外創(chuàng)客教育與社團活動的融合研究現(xiàn)狀分析以“MakerEducation”關鍵詞查找國外文獻，得到研究趨勢圖。從圖可知，該課題的研究總體呈上升趨勢。國外創(chuàng)客教育的發(fā)展美國的創(chuàng)客教育正在試圖將學校內(nèi)教育與學校外教育連接起來，構建無所不在的創(chuàng)客空間，為所有孩子發(fā)揮創(chuàng)意提供公平的機會和自由的環(huán)境。國外創(chuàng)客教育與社團活動融合的特征與經(jīng)驗分析大約在2013年前后，創(chuàng)客運動開始席卷全美中小學校，越來越多的學校開始建設創(chuàng)客空間，為學生開展創(chuàng)造活動提供各種支持。鼓勵學生以團隊形式開展基于項目的探究式學習，綜合應用多種學科知識，解決現(xiàn)實生活問題。國內(nèi)創(chuàng)客教育與社團活動融合研究現(xiàn)狀和問題從2014年開始，網(wǎng)絡上有關我國高校以及中小學開展創(chuàng)客教育的新聞報道越來越多，說明創(chuàng)客教育在我國已經(jīng)悄然興起，并在大踏步的摸索前進。國內(nèi)創(chuàng)客教育與社團活動融合研究的有效策略中小學創(chuàng)客教育的發(fā)展勢頭也很強勁。溫州實驗中學是溫州市第一個青少年創(chuàng)客基地，創(chuàng)建了創(chuàng)客空間，為學生提供動手制作、交流的平臺，鼓勵學生參與多學科綜合性的研究項目。國內(nèi)創(chuàng)客教育與社團活動融合研究存在的問題在國內(nèi)的中小學中，開展創(chuàng)客教育面臨諸多挑戰(zhàn)。師資的問題、硬件軟件和學習空間與環(huán)境的問題、和現(xiàn)有條塊化課程之間的融合問題、評價機制問題等，都可以說是無法回避的問題。國內(nèi)外創(chuàng)客教育對本研究的啟示有學者（祝智庭等，2015）指出，我國推廣創(chuàng)客教育首先面臨兩個實際問題：一是經(jīng)費問題，很多學校沒有能力建設創(chuàng)客實驗室；二是教師問題，教師不知道如何開展創(chuàng)客教育。在當前分數(shù)至上的大環(huán)境下，人們雖然清楚創(chuàng)客教育對孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，但卻更加關注其是否會影響孩子的成績和升學。國外研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客教育與課程要求以及考試并不沖突，二者可以結合，產(chǎn)生更優(yōu)的效果。創(chuàng)客教育與社團活動融合應用現(xiàn)狀與啟示學開展創(chuàng)客教育，基于Scratch們在這個過程中感受到成就感和快樂，形成獨立思考和創(chuàng)新的精神。二、選題意義創(chuàng)客教育是創(chuàng)客精神融入教育而產(chǎn)生的一種全新的教育方式。進作用，比如提升學生的自我效能感、增強學習動機等。創(chuàng)新思維的創(chuàng)新型人才。三、研究價值：創(chuàng)客教育具有無限的價值潛能，將對個體發(fā)展、課程改革、教育系統(tǒng)變革以及國家人才戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響。多動手操作、自由探索與發(fā)展的空間與條件。課程改革層面。創(chuàng)客教育為新課程理念的“落地”提供了新的3.教育系統(tǒng)變革層面。創(chuàng)客運動是一種重塑性的變化。4.國家人才戰(zhàn)略層面。知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新人才是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，是構建創(chuàng)新型國家的必備條件。第二部分一、研究目標本研究主要有兩個目標：(1)整理出創(chuàng)客教育下的機器人活動校本課程，將原有的機器人課程的教學資源重新整合，以信息技術課程和科學、技術、工程、藝術和數(shù)學（STEAM）為基礎，尤其是其中的基于Scratch(2)讓機器人活動社團學生從競賽壓力中解脫出來，做一名自由地制作發(fā)明的“創(chuàng)客”。鼓勵學生將自己的創(chuàng)意和想法變成作品，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，讓他們在這通過創(chuàng)客教育與社團活動融合，實現(xiàn)機器人活動的具體化、流程化、可操作化、可遷移化的目標。二、研究內(nèi)容1設計創(chuàng)客教育與機器人社團活動融合實例三、主要觀點與創(chuàng)新之處主要觀點本研究將通過“文獻研讀-案例分析-策略提出-課程設計-應用實踐-反饋提升”的研究步驟進行。實現(xiàn)機器人活動具體化、可用化；借鑒創(chuàng)客教育思想，實現(xiàn)機器人活動體系化與流程化；設計優(yōu)質(zhì)校本課程與實例，提升其可操作性和遷移性。特色與創(chuàng)新勢必會對整個課程體系產(chǎn)生影響。使學生能夠站在巨人的肩上，成一些教師的成熟作品或其他人可以借鑒的一些作品。研究特色的經(jīng)驗。第三部分一、研究思路、方法及步驟1.研究思路、方法本研究的思路為“文獻研究-框架構建-課程設計-應用實踐-反饋提升”，以文獻和案例研究為主，梳理分析同類研究，提取可借鑒策略；結合初中學生特點，選擇機器人活動項目，設計機器人活動方案，構建創(chuàng)客教育與機器人社團活動融合的組織框架；應用提出的策略，通過快速原型法設計機器人活動校本課程；通過實驗法檢驗機器人活動校本課程的有效應用。研究步驟本研究為期24個月，分為四個階段開展：準備階段2016.09.022016.10.072016.10.102016.12.012018.03.062018.03.20總結階段2018.5.22課題可行性分析已取得的相關研究成果一等獎以學生綜合素質(zhì)評價推動人才培養(yǎng)廣東省德育科研成果三等獎第十五屆廣東省青少年機器人競賽廣東省青少年科學基金會優(yōu)秀教練員專項獎教練員專項獎全國青少年機器人大賽FLL獎第三屆廣東省青少年虛擬機器人競賽廣東省一等獎10第三屆中航國際杯廣東省青少年模擬飛行大賽廣東省一等獎主要參考文獻1.參考文獻(2002).系研究[J].(Z1):29-30.陳琳,陳耀華(2013).教育研究,(11):114-118.傅騫,王辭曉(2014).STEAM[J].術,(10):37-42.黃道主,岳偉(2011).[J].學刊,(12):21-23,30.李凌,王頡(2014).[N].報,2014-09-23(005).梁建(2011).[J]研究,(10):12-15.錢學敏(2008).[M].出版社.[8]清華創(chuàng)客空間[EB/OL].[2015-02-24]./?p=78.搜狐教育(2015).[EB/OL].[2015-02-27]./20150227/n409207508.shtml.(2015).3D(1):62-71.組成結構站培養(yǎng)對象、特級教師馮毅工作室成