人教版六年級下冊語文第一單元測試題及答案

六年級文冊第一元試命題人張景森姓名

成績

家長簽讀完這百合花的故，我們一定有所感。1.百合剛誕生的時，長得，它以

證明了己的存在。2.什么讓受到草嘲諷的百成為了谷中美的花這給你怎樣啟發(fā)？一、生集合1讀讀寫寫nuózhēngkūěiduànfù()（）（）（）（）2去偽存真（1幸（而爾）（幅、副）度（坐、座）無席（2薄（bóbáo）二、遣煉句

剎（shàchà）間

轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）化1、仿詞語

頭涔涔淚潸潸、、1

無緣無

無聲無、、2、選填空

欣賞

觀賞

玩賞（）當(dāng)我敲門去的時，他正在（）一幅書法品。（）我正在（）剛買的遙飛機，媽喊了我好聲，我沒聽見。不知所

驚慌失（）碗又一次下來，碗少年呆呆站著，有些）了。（）警笛劃破空，正珠寶店作案盜賊一子（3、用當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞兩句話成一句。（）你一直過養(yǎng)尊處的日子。（）無名指和指體態(tài)麗。三、篇記憶1甘瓜苦蒂，

你經(jīng)不生活的考驗無名指小指能力薄。?！赌印?，孰能惑？《師說》這

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思：（）3、我這樣評價《兩小兒辯日》故事中的兩個孩子：4“在默默里著，八多日子已經(jīng)；像

滴在大海，我的日子，沒，也沒2

?！边@話把八千多子比作，這讓我感受到閱讀小地一、精回放新《桃花心木》節(jié)種樹人重心長地說（）我每天都澆水，天定時澆一的量，苗（）會養(yǎng)成依賴心，根（）會浮在地表，無法深地下（）我停止?jié)?，樹苗枯萎得更多幸而存的樹苗，遇到狂暴雨（）會吹就倒他的一話，使我非感動。只是樹，人是一樣在不確定中活的人，比較經(jīng)得起活的考，會鍛煉出顆獨立主的心。在確定中就能學(xué)把很少的養(yǎng)轉(zhuǎn)化為大的能量，力生長現(xiàn)在，前的桃花心苗已經(jīng)得與屋頂一高，是么優(yōu)雅自在顯示出勃生機。種樹人再來了，桃心木也會枯萎了。1、在號內(nèi)填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)。2、種的人不來了，桃花木也不枯萎了。這因為3、用浪線劃使你有所感的句子并結(jié)合實際說自己理解。（二）海拾貝3

《楊柳節(jié)選

作者：子愷我贊楊美麗，但其與牡丹同，與別的切花木不同。楊柳主要的美，是其下垂花木大是向上發(fā)展，紅杏長到“出墻古木能長到“天。上原是的，但我往看見枝花果蒸蒸日，似乎記了下面的，覺得其樣可惡（awù；你們靠它養(yǎng)的，怎么只高踞在面，絕理睬它呢？們的生建設(shè)在它上，怎么管貪圖自己光榮，而絕不顧處在泥土的根本？花木大都此。楊柳沒這般可惡可的樣子它不是不會上生長它長得很快而且很高但是越長得，越垂低。千萬條柳，條不忘記根本常常俯首顧著面，時時借春風(fēng)之，向處在泥中的根拜舞，或者它親吻好象一活潑的孩子繞（ǎoro著他們的慈而游戲但時時傍)到慈母身邊去，或撲進慈的懷里去，人看了得非?？蓯蹢盍鴺湟灿懈邏︻^的，但不嫌它，為了它高能下，了它高而不本。1劃掉括號中錯誤讀，并寫出帶詞的近詞。2、線部分楊柳當(dāng)

來寫這寫的好是3、文章把楊柳與其它樹進行對比，突出楊柳的特點4作家為什么此喜歡柳？楊柳的上究竟著怎樣的精？結(jié)合文，用自己話說一說。4

思辨巧堂最近不少同學(xué)反映新來小雪“合群”而小雪認(rèn)為是學(xué)們“欺生”不接受她。小比較內(nèi)，習(xí)慣于被，極少動與同學(xué)交。該怎樣勸導(dǎo)雪及其他同，使小能盡快融入體呢？對

小

雪

說：對

其

他

同

學(xué)

說：、5

在一個僻遙遠(yuǎn)的山里，有個高過數(shù)千的斷崖不知什么時，斷崖上長出了株小小的百。百合剛誕生的時，長得雜草一模一。但是它心里知自己不是一野草。合努力地吸水分和光，深深地根，直地挺著胸。終于在一春天的晨，百合的部結(jié)出第一個花苞野草們笑它，認(rèn)那不可能是苞，即開花，也無欣賞。百合依然堅著、努著，終于成了斷崖上最的花。的種子隨風(fēng)遍山谷到處開滿潔的百合無數(shù)人不千里趕來欣百合開，發(fā)出由衷贊嘆。山野百合都記第一百合的教我們要全心意默默開花，以花證明自的存”1和雜草一模樣；花2自信、堅持努力（啟發(fā)）基礎(chǔ)工室一、挪移、融、枯、鍛、附和2正確字、音：（）幸而

幅度

座無虛（）?。ǎ┤?/p>

剎（）那間

轉(zhuǎn)（n化二、略2欣賞、玩賞不知所、驚慌失措31）因為??所以

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如果??就會（）雖然??但三、按文填空，其合理即。閱讀小地一、如果??就?就；一旦；也2桃花心木在確定中會