小學音樂-森林的歌聲教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《森林的歌聲》教學設(shè)計一、教學目標：1、通過欣賞，感受樂曲活潑、歡快的情緒。2、介紹吉他、笛子、小提琴這三件主奏樂器，結(jié)合視頻感受其音色特點，了解演奏姿勢。3、視聽結(jié)合了解中國樹蟾等一些森林中的珍稀動物，通過欣賞滲透環(huán)保教育。4、聆聽并能辨別各個主題，記憶各段主題曲調(diào)的順序。二、教學重難點：1、用不同的方式幫助學生記憶各個主題。2、重點欣賞主題1，指導學生三組合作。三、教學過程（一）組織教學師：同學你們覺得老師今天心情如何？（生回答）你從那里看出老師心情的，（生回答）老師這樣的笑容好不好看，（生回答）那同學們也笑一個，真好看，讓我們帶著笑容，開始我們今天的森林之旅吧。（二）激趣導入、引起興趣1、欣賞音樂引子。（師）在一個寧靜祥和的清晨，當太陽慢慢的從東方升起時，大地萬物復蘇到處呈現(xiàn)一片生機，讓我們一起走進這個美妙的世界，請大家閉上眼睛，一邊聽一邊想,你聽到了什么？你又好像置身于何處？（生1）我聽到了許多昆蟲和青蛙的叫聲，好象來到了一個美麗的大森林里。（生2）大森林里樹木茂盛，花兒怒放，泉水叮咚。我聽到各種各樣的小動物在歌唱。2、認識小動物。（出示課件）在這片美麗的地方生存著各種不知名的昆蟲、美麗的樹蛙、山羌（山羌長得有點像鹿，體型比較小，可他的叫聲卻跟狗有幾分相似）。秩雞、飛鼠等（學生介紹他們，模仿聲音，動作）這些都是臺灣山林中常見的幾種動物，讓我們一起在音樂中尋找他們的足跡。（初聽2動作表演）你能為這段音樂起一個好聽的名字嗎？（森林音樂會）（大自然交響曲）3、同學們的回答很有創(chuàng)意，這是大自然音樂荒野探險家、音樂制作家、演奏家們精心打造的又一個自然音樂精品——《森林狂想曲》專輯中的一首。說起這個作品可真的了不起，他們深入臺灣山林實地錄音，耗時5年，共收集鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山、猴、飛鼠和風聲、雨聲、終年不斷的流水聲等近100種自然聲音，這些聲音和象征人類活動的音樂交織一起，構(gòu)成了一支支歡樂而奇特的交響曲，為我們展現(xiàn)了一和美麗、熱鬧而歡快的大森林，這首樂曲就是剛剛我們聽到的《森林的歌聲》。4、讓我們一起走進這么偉大而奇特的創(chuàng)作中，對了，有三位“朋友”也想加入到我們的行列，你們瞧，它們向我們走來了（教師出示樂器實物）你們知道它們是誰嗎？（生）笛子、小提琴、吉他（出示樂器課件）竹笛：我國最早出現(xiàn)的民族樂器之一,它的音色優(yōu)美,明朗而不浮華,甜美而不消沉.小提琴：有“樂器之后”美譽之稱，它的音域很廣，能演奏出悠揚如詩般的曲調(diào)。吉它：還有“小型樂團”之稱的吉他，世界上最流行的樂器之一，它是一種表現(xiàn)力極強的彈撥樂器。（三）分段欣賞、體驗樂曲1、欣賞第1主題音樂。（師）同學們聽了這么美妙的音樂，我們這三位朋友也忍不住也想表演它們的拿手節(jié)目給大家欣賞一下，你們聽，首先是哪位朋友和大家打招呼呢？一起來聽一聽吧。（師）聽出來了嗎？是誰??？（生）笛子（師）對，是笛子。我們一起學笛子的歌聲來唱一唱吧。A、師放慢速度彈琴，生輕聲跟唱。（用啦唱）B、師：你也可以學著笛子表演時的樣子來唱啊。稍微加快速度，生邊唱邊做動作C、同學們我們這個段音樂應(yīng)該是用什么情緒去演唱呢？（歡快、活潑）D、師：我們跟笛子合作一下把，跟他一起來唱，再次欣賞第一段音樂2、欣賞第2主題音樂。（1）語言談話引入：很好！接下來該輪到誰上場了呢？一起來聽一聽。如果你知道是誰了，請用動作表示他的樣子，行嗎？(聽2主題)（師）是誰啊？（生）：小提琴（師）原來是小提琴，那我們也來學一學它的歌聲吧！我們4人一組用學習主題一的方法來學習這一部分，也可以用自己的方式學習。（先介紹學習方式：如一人豎笛吹奏，其他學生唱旋律。邊做動作邊唱旋律。用鼓伴奏唱旋律）（2）同學們的歌聲吸引了另一位樂器朋友也加入到了我們的行列，唱起了剛學會的旋律，仔細聽是誰？（吉他）（師)多美的歌聲啊，那么還有哪些小動物在為吉他伴奏呢？仔細聽！生回答（師）對，有青蛙的歌聲，蟋蟀的歌聲，還有一種類似狗叫的聲音，不知大家有沒有聽出來，看我的提示，我們一起再來聽一遍吧?。◣煟┻@個聲音，其實是來自臺灣的小動物山羌的歌聲。3、欣賞第C主題音樂。（1）森林里的歌聲真的太美了,你們聽整個森林都歡呼起來了，播放第三段音樂。（2）你現(xiàn)在是怎樣的心情？哪些樂器出場了？那與前面主題音樂相比，除了演員陣容龐大了，還有什么不一樣嗎？（3）小結(jié)：對啊，聲音高了，節(jié)奏也拉寬了，這音樂會已經(jīng)推向了高潮，非常熱鬧了。（熱烈、情緒高漲）組內(nèi)可以一起唱一唱這段音樂。（四）完整聆聽、講解結(jié)構(gòu)1、練習1：剛才我們分段欣賞了三段音樂，現(xiàn)在讓我們一起來做個游戲吧，比一比誰的耳朵最靈。（這是第幾主題音樂？）分別播放三個主題。2、練習2：不錯，老師增加難度了，我們再次完整的聽一遍這首樂曲，大家用動作來告訴老師各部分旋律出現(xiàn)的順序是怎樣的。曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A—B—C—A—間奏—A—B—A—B—C—A—尾聲，仔細觀察有什么特點？回旋式曲式結(jié)構(gòu)。（五）拓展教學（師）多么美妙的音樂，“同學們，你們聽了這首樂曲，想對大家說些什么?”（生）學生各抒已見，有的說：“我們應(yīng)該愛護森林，給小動物一個溫暖的家”。有的說：“我們應(yīng)該愛護大自然，因為我們也生活在地球上”……地球是我們共同的家園，人類只有一個地球?！皭圩o地球，保護地球”是人類永恒的主題。那就讓我們攜起手來，共同呼吁人們愛護環(huán)境、保護動物吧?。┬〗Y(jié):多么美妙的音樂，多么美麗的大森林，真讓人留連忘返！同學們，如果你們還想了解大自然更多的森林交響曲，請大家回去上網(wǎng)再聽聽《森林狂想曲》的其他作品，有什么收獲的話大家再一起交流好嗎？好的！同學們，讓我們在這美妙的歌聲中結(jié)束我們這次森林之旅吧！（生1）我聽到了許多昆蟲和青蛙的叫聲，好象來到了一個美麗的大森林里。（生2）我看到大森林里樹木茂盛，花兒怒放，聽到泉水叮叮咚咚的在唱歌。（生3）我聽到各種各樣的小動物在歌唱。（森林音樂會）（大自然交響曲）（先介紹學習方式：如一人豎笛吹奏，其他學生唱旋律。邊做動作邊唱旋律。用鼓伴奏唱旋律）“我們應(yīng)該愛護森林，給小動物一個溫暖的家”。有的說：“我們應(yīng)該愛護大自然，因為我們也生活在地球上”……地球是我們共同的家園，人類只有一個地球?！皭圩o地球，保護地球”是人類永恒的主題。《森林的歌聲》學情分析 四年級的學生已具備了一定的課前搜集資料的能力，所以前置性作業(yè)的完成情況還可以。小組分工完成了樹蛙、樹蟾、白腹秧雞、山羌、飛鼠還有《森林狂想曲》的相關(guān)資料，并在課上展示交流，效果很好。同時也已具備器樂音色聽辯能力和音樂片斷的記憶能力。本課在這些基礎(chǔ)上加入了回旋式曲式結(jié)構(gòu)的簡要分析與音樂片斷的記憶，學生將在此學習中對音樂的興趣和情感體驗有進一步的提高?！渡值母杪暋沸Ч治觥渡值母杪暋愤@堂課上完后的效果不錯，整燙課師生互動很重要，教師的教學狀態(tài)時刻影響著學生，而學生的上課表現(xiàn)也時刻牽引著老師的發(fā)揮。在第二次試教中，從一開始我就沒有進入教學狀態(tài)，而有些學生也沒有很好地投入，導致整堂課平淡乏味。雖然在教學環(huán)節(jié)的安排上有一點新意，但因為師生沒有互動，這些“金子”就不可能被學生挖掘出來。而在今天的公開課上，我吸取了昨天試教的教訓，將課堂氣氛完全調(diào)度起來，我教得開心，學生也學得開心了。深入分析教材很重要，在平時的教學中，我們經(jīng)常會覺得一些教學內(nèi)容根本無從下手，所以在上課時就輕輕帶過。《森林的歌聲》我以前也上過，但只占一堂課的1/4，甚至1/5。雖然完成了教學任務(wù)，但是教學的最終目標根本沒有達到，那就是讓樂曲深入人心，感受音樂帶來的美感。幾節(jié)課后再讓他們聆聽，他們又會感覺比較陌生了。而這次我上課前做了充分的準備，包括反復聆聽樂曲，尋找樂曲中特有的動物聲音，查找各種相關(guān)資料。這些準備工作對我的教學非常重要，雖然花了很多時間，但是教學效果卻讓我很欣慰。教學思路清晰很重要，在第二次試教時，因為準備不是很充分，所以對一些環(huán)節(jié)不是很清楚，有時候不知道進行到哪一步了，而是用課件才勾起模糊的思路。所以那次試教失敗了。而今天在上這節(jié)課前，我反復看了教案，對課件也反復熟悉操作，理清楚了教學思路，顯然今天的教學比前幾次好得多了?！渡值母杪暋方滩姆治觯骸渡值母杪暋肥侨艘舭娼滩牡诎藘缘诹鶈卧讹L景如畫》中的欣賞內(nèi)容。選自《森林狂想曲》。這是擁有全世界第一張臺灣大自然音樂荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛，全心全意為臺灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作！制作過程耗時5年，深入全臺山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流?等近100種臺灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調(diào)性相合無間～感受到中國的傳統(tǒng)樂器和自然糅合后帶給我們一種清涼而又純凈的空間，不帶一點修飾，不帶一點剪輯的純自然聲息。

這首樂曲由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。那些可愛的小精靈們——樹蟾、秩雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。寫出3部分出現(xiàn)的順序，安靜聆聽，請你用手語的方式告訴你的伙伴吧！引子間奏尾聲寫出3部分出現(xiàn)的順序，安靜聆聽，請你用手語的方式告訴你的伙伴吧！引子間奏尾聲《森林的歌聲》課后反思《森林的歌聲》這堂課師生互動很重要，教師的教學狀態(tài)時刻影響著學生，而學生的上課表現(xiàn)也時刻牽引著老師的發(fā)揮。在第二次試教中，從一開始我就沒有進入教學狀態(tài)，而有些學生也沒有很好地投入，導致整堂課平淡乏味。雖然在教學環(huán)節(jié)的安排上有一點新意，但因為師生沒有互動，這些“金子”就不可能被學生挖掘出來。而在今天的公開課上，我吸取了昨天試教的教訓，將課堂氣氛完全調(diào)度起來，我教得開心，學生也學得開心了。深入分析教材很重要，在平時的教學中，我們經(jīng)常會覺得一些教學內(nèi)容根本無從下手，所以在上課時就輕輕帶過?！渡值母杪暋肺乙郧耙采线^，但只占一堂課的1/4，甚至1/5。雖然完成了教學任務(wù)，但是教學的最終目標根本沒有達到，那就是讓樂曲深入人心，感受音樂帶來的美感。幾節(jié)課后再讓他們聆聽，他們又會感覺比較陌生了。而這次我上課前做了充分的準備，包括反復聆聽樂曲，尋找樂曲中特有的動物聲音，查找各種相關(guān)資料。這些準備工作對我的教學非常重要，雖然花了很多時間，但是教學效果卻讓我很欣慰。教學思路清晰很重要，在第二次試教時，因為準備不是很充分，所以對一些環(huán)節(jié)不是很清楚，有時候不知道進行到哪一步了，而是用課件才勾起模糊的思路。所以那次試教失敗了。而今天在上這節(jié)課前，我反復看了教案，對課件也反復熟悉操作，理清楚了教學思路，顯然今天的教學比前幾次好得多了。整堂課還有很多的缺陷和不足，我決定改進不足，精心修改，爭