團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案5篇

5是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案，歡迎大家閱讀參考。通過(guò)本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意承受老師、同學(xué)給予的幫助。輔導(dǎo)對(duì)象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。⒈心理輔導(dǎo)員（要求靈活性、隨機(jī)應(yīng)變、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師承擔(dān)）。⒉要有一位助手配合。⒈活動(dòng)室要相對(duì)大一點(diǎn)。⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。⒈無(wú)線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語(yǔ)言座即可。⒉獎(jiǎng)品（練習(xí)本、筆假設(shè)干）抽獎(jiǎng)紙條假設(shè)干張。⒊蒙眼睛用的毛巾之類物品。師：同學(xué)們，我做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)。不思考，也學(xué)3（3～4是消除學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)）。（5～6）（長(zhǎng)、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己）。師：同學(xué)們，我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好?師：這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新朋友”，游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；然后再與別的同學(xué)握手問好。當(dāng)老師說(shuō)：“?！睍r(shí)，每個(gè)人都必須要與人握住手、面對(duì)面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人，就是你的新朋友。然后對(duì)面而座，雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（101～2）分鐘，然后再進(jìn)展一次或二次）師：同學(xué)們，剛剛我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很快樂，你們快樂嗎?誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?（3～4前發(fā)獎(jiǎng)。注：抽獎(jiǎng)紙上寫的是師對(duì)學(xué)生各種鼓勵(lì)的語(yǔ)言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。）目的：通過(guò)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受，增加對(duì)別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂于助人和承受幫助的意識(shí)。步驟：8～10（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），廊里（他們的眼睛（3（目的：失去方向感）。⒉師：（神秘而緊張地語(yǔ)氣）同學(xué)們：我估計(jì)，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰(shuí)愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時(shí)也不能說(shuō)話，只能用動(dòng)作。在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后，進(jìn)展一段困難的真正的：“信任之旅”。附：困難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結(jié)對(duì)時(shí)，教室里快速完成如下的布置：存在困難的歷程。（量就地取材，請(qǐng)學(xué)生幫助，同時(shí)以最后一對(duì)學(xué)生到終點(diǎn)為游戲完畢。）⒊情感交流：（圍成圖（1）狀）師：①先問蒙住眼睛的學(xué)生：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時(shí)，心里什么感覺?此時(shí)心里最希望什么?b、在好心人幫助下，你說(shuō)說(shuō)在通過(guò)各種障礙時(shí)，心里有什么感受？c、你對(duì)幫助你的朋友滿意不滿意?（2～4位學(xué)生）。②問好心人，a、你看到“盲人”時(shí)，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？b、通過(guò)對(duì)朋友的幫助，你有什么感受?（2～4位學(xué)生）③問觀看的學(xué)生：看了這個(gè)游戲，你有什么想法?（這里要求教師抓住以下重點(diǎn)去組織提問：當(dāng)你有困難時(shí)，渴望得到朋友幫助；當(dāng)朋友幫助你時(shí)，你要樂意承受；當(dāng)你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。）（時(shí)間允許的話，可以換一批學(xué)生再做，再交流）⒋小結(jié)：經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí)，同任心的表現(xiàn)。師：剛剛有不少同學(xué)抽到了獎(jiǎng)，現(xiàn)在開始發(fā)獎(jiǎng)品。（學(xué)生兌獎(jiǎng)品）師：你們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫好字、好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談（5～8位或更多），對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，再次發(fā)獎(jiǎng)。）師：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好，我很感動(dòng)，你們好似長(zhǎng)大了許敞開心扉交朋友1協(xié)助成員樹立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度。檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動(dòng)程度。讓成員學(xué)會(huì)敞開心扉，主動(dòng)去接納、喜歡和肯定他人。的財(cái)富。各種顏色的新型至卡片假設(shè)干張，用硬紙繪制的標(biāo)有十個(gè)等級(jí)的心情溫度計(jì)每人一個(gè)，記號(hào)筆每人一只。不多。坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過(guò)程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，那么該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗那么重新再來(lái)一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身者為勝方。小組不要犯規(guī)?；顒?dòng)過(guò)程將團(tuán)體成員分成相等的兩組，一組成員圍成一個(gè)內(nèi)圈，再讓另一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的身后，圍成一個(gè)外圈。內(nèi)圈成員背向圓心，外圈同學(xué)面向圓心。即內(nèi)外圈的成員兩兩相視而站。成員在領(lǐng)導(dǎo)者口令的指揮下。做出相應(yīng)的動(dòng)作。`1～4個(gè)手指：（1）1234當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“動(dòng)作”的口令，成員就按以下規(guī)那么做出相應(yīng)的動(dòng)作：（1）123如果兩個(gè)人都是伸出4和下一個(gè)成員相視而站，跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的口令做出相應(yīng)的手勢(shì)和動(dòng)作。以此類推，直到外圈的同學(xué)和內(nèi)圈的每位同學(xué)都完成了一組“動(dòng)作一手勢(shì)”為止。領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進(jìn)展經(jīng)歷分享幾個(gè)?為什么能完成這么多（或?yàn)槭裁粗煌瓿闪诉@么少）的親密動(dòng)作?3．領(lǐng)導(dǎo)者點(diǎn)評(píng)會(huì)去喜歡他，愿意接近我們的人，我們才會(huì)去接近他；而對(duì)于疏應(yīng)遵循交互原那么。對(duì)于交往的對(duì)象，我們應(yīng)首先主動(dòng)敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡他們，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣別人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的接納、喜歡和肯定?”幫助別人，主動(dòng)關(guān)心別人，主動(dòng)約別人一起出去玩，等等。活動(dòng)過(guò)程將教室桌椅布置成幾個(gè)障礙物。隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一語(yǔ)輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并饒過(guò)障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。者為盲者，在進(jìn)展三分鐘?；氐阶?，自由發(fā)言，討論剛剛的感受。領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進(jìn)展經(jīng)歷分享。成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)憂？還是興時(shí)，你的感覺又是什么？有成就感嗎？里是什么感覺？想想，如果是自己，會(huì)順利完成嗎？你從這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？活動(dòng)小結(jié)。人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的，你毫無(wú)條件的信任我，我才可以毫無(wú)顧忌的幫助你。就比方剛剛的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對(duì)他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會(huì)全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對(duì)方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會(huì)不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說(shuō)，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，我們更是要度（溫度越高表示在團(tuán)體中的參與程度越高），然后加以解釋說(shuō)明。領(lǐng)導(dǎo)者今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)人際交往中的相互原那么。強(qiáng)調(diào)敞開心扉、主動(dòng)交往以及尊重和信任的重要性。不斷建構(gòu)出各種具有不同意義的人際關(guān)系，進(jìn)而更好達(dá)成個(gè)體意動(dòng)力之一。在此根底上，人的個(gè)性品質(zhì)得以形成，能力素質(zhì)得以開展。為了適應(yīng)所處的環(huán)境，讓自己更好的被他人和社會(huì)承受，個(gè)體還需要不斷學(xué)習(xí)掌握人際交往的有效行動(dòng)指南?；顒?dòng)地點(diǎn)：音樂教室活動(dòng)時(shí)間：6045102510/畫（一）活動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)——團(tuán)體建立從三到五年級(jí)的學(xué)生中選27名為代表，大家分別進(jìn)展自我介紹。（二）人際適應(yīng)和熟悉此活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)組成：1、暖身活動(dòng)：火星人來(lái)了準(zhǔn)備：教室、塑料充氣棒、音樂、火星人的標(biāo)牌料充氣棒，兩人必須手拉手，不能松手。他們用充氣棒觸碰任何同學(xué)說(shuō)：“噼里啪啦，噼里啪啦”。被碰到的同學(xué)說(shuō)：“碰！”做出被電擊的狀態(tài)，并參加到火星人中間去，手拉手，直到所有同學(xué)都被抓到，計(jì)時(shí)。分享：1、當(dāng)你被抓到時(shí)你的感覺是什么？2、為什么人越多的時(shí)候就越不容易抓人？3、彼此之間拉著手去完成共同任務(wù)時(shí)的感受是什么？2、主活動(dòng)：征兵總發(fā)動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、抽簽紙師：語(yǔ)言引入學(xué)生圍站成一圈，由我抽簽選三人當(dāng)“小隊(duì)可以輪換小隊(duì)長(zhǎng)，重復(fù)游戲。分享與討論：1、你通常用什么方式認(rèn)識(shí)新朋友，跟別人介紹自己？2、為什么有的人可以很容易的就說(shuō)服別人，而有的人那么不行？3、你喜歡跟什么樣的人呆在一個(gè)小隊(duì)里？4、如果你當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，你認(rèn)為如何進(jìn)展“征兵”最有效？（三）活動(dòng)暫時(shí)完畢：寫給未來(lái)的信/畫兩張信紙，可以用畫也可以裝飾信封。你們可以在信上寫下你那時(shí)的自己期望，你可以使用這些詞匯來(lái)表達(dá)你的方案，例如“學(xué)會(huì)……”“改變……”“成為……”“實(shí)現(xiàn)……”等，信被保存在一個(gè)地方，我們將在不久的時(shí)間內(nèi)發(fā)到主人手上，那時(shí)對(duì)照一下，自己是否實(shí)現(xiàn)了自己承諾的那些行為？本次活動(dòng)的目的是讓同學(xué)們?cè)谙嘧R(shí)的根底上，更好的了解彼從而形成良好的班級(jí)氣氛，增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過(guò)關(guān)注練習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們更好的了解彼此，擁有更好的人際互動(dòng)，化解矛盾和沖突。通過(guò)自畫像活動(dòng)，讓同學(xué)們更好的了解自己內(nèi)心的感受，更好的反省自身。在活動(dòng)中讓學(xué)生直接觸摸自己內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)感恩和換位思考等。熱身活動(dòng)、關(guān)注練習(xí)、自畫像、分享與討論材料：白紙、筆（自畫像時(shí)需要讓同學(xué)們帶上）。1、活動(dòng)主題介紹，做團(tuán)體契約（5分鐘）活動(dòng)要求：收心（集體把 調(diào)成靜音）語(yǔ)傷害。契約內(nèi)容：積極參與不進(jìn)展任何言語(yǔ)攻擊、身體攻擊保密原那么2、熱身活動(dòng)（10分鐘）全班同學(xué)按出生年月（陽(yáng)歷）交流，不得發(fā)出任何聲音。懲罰游戲：花好月圓夜3、關(guān)注練習(xí)（50分鐘左右）熱身活動(dòng)后報(bào)數(shù)，分組。組內(nèi)成員每人向指定成員提一個(gè)自己想知道的問題，對(duì)方如果不想答復(fù)，可以表達(dá)出來(lái)。64、自畫像）用任何形式畫出自己，抽象的、形象的、寫實(shí)的、動(dòng)物的、植物的，什么都可以?？傊炎约盒哪恐凶钅艽碜约旱臇|西畫出來(lái)?？梢杂袠?biāo)題，也可以無(wú)標(biāo)題。畫完后，以小組為單位互相欣賞圖畫，并請(qǐng)每一位同學(xué)對(duì)他的畫進(jìn)展解釋并答疑。5、活動(dòng)分享（20圍圈一起分享感受?；顒?dòng)主題：“年輕的朋友來(lái)相會(huì)”活動(dòng)過(guò)程：開場(chǎng)白(音樂《木林聽風(fēng)》)：親愛的各位同學(xué)，你們好!今天我將和大家共同開展一次充滿活力、充滿趣味的活動(dòng)。活動(dòng)的主題是：“年輕的朋友來(lái)相會(huì)”。在活動(dòng)時(shí)，需要大家按照我的指示、積極配合，你們能做到嗎?好，剛剛大家的聲音讓我充分感受到了你們的熱情與信心，讓我們一起為這份熱情與信心表示一下鼓勵(lì)，好嗎。(鼓掌)同心圓：音樂《愛》接下來(lái)，在我們今天的活動(dòng)正式開始之前，先請(qǐng)大家在55-4-3-2-1)。好，我們已圍成了一個(gè)大的圓圈，我們把它叫做“同心圓”，請(qǐng)各位成員站在原地不動(dòng)，然后輕輕地松開手。1.深呼吸(音樂：《在清晨的第一道曙光》、《童年》)18釋放掉了所有壓在你身上的擔(dān)子，你很輕松，你很舒服。好，現(xiàn)在，請(qǐng)大家慢慢睜開眼睛?，F(xiàn)在我們開始進(jìn)展第一個(gè)正式活動(dòng)，名叫“相見歡”。現(xiàn)在我們要變換隊(duì)形，請(qǐng)所有成員又快又安靜的面對(duì)面站成兩隊(duì)，很好!下面我想邀請(qǐng)我們的指導(dǎo)者出來(lái)為我們接下來(lái)這個(gè)名叫“相見歡”活動(dòng)做個(gè)示范。兩人一組，指導(dǎo)者互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動(dòng)作：“1”：成員以右手握住對(duì)方右手，并說(shuō)“你好!”“2”：成員兩手與對(duì)方兩手互握，并說(shuō)：“你的氣色很好!”“3”：成員互相伸出大拇指，并說(shuō)“朋友，加油!”“4”：明天!”大家都看明白了沒有，聽明白了沒有?現(xiàn)在面對(duì)面的同學(xué)互相注視，面帶微笑。我們來(lái)試著一起做一遍，請(qǐng)各位指導(dǎo)者也兩人一組一起參加這個(gè)環(huán)節(jié)。星光大道大家配合得很默契，在快樂地相見之后，我們開始第二個(gè)正式的活動(dòng)，現(xiàn)在兩隊(duì)的同學(xué)向后退一小步，兩隊(duì)中間空出的路我們把它叫做“星光大道”，這象征著我們?nèi)松闹?，從我手邊兩位的同學(xué)一起開始，每位同學(xué)以自己獨(dú)特的方式走過(guò)去，然后站在你的隊(duì)列的后面，讓我們的星光大道一直不停的延續(xù)下去。我們先請(qǐng)幾分享感受：請(qǐng)幾位走的比較有新意的同學(xué)站出來(lái)，和我們一起分享TokyoLoveStory》)①你以前在生活中有這樣走過(guò)嗎?②走完后你自己心中有什么感受?主持人總結(jié)：人生就像是在這條星光大道上行走，每位同學(xué)都走出了自己的特色，自己的風(fēng)格。衷心希望大家在以后自己的人生道路上走得越來(lái)越精彩，越來(lái)越燦爛。刮大風(fēng)學(xué)員圍坐一圈，把多余的凳子拿掉。談這樣坐的感覺怎樣?聽老師口令：戴眼鏡的站起來(lái)，找新的位置。穿裙子的站起來(lái)，找新位置。大學(xué)老師站起來(lái)，找位置。男士站起來(lái)，找位置。在新的位置上，找不到位的表演一下。最后談什么感受?滾雪球2488;88突圍與闖關(guān)111、同舟共濟(jì)(25分鐘)梅花開接下來(lái)，我們要進(jìn)展第三個(gè)正式活動(dòng)，叫做“梅花開”。首先，我來(lái)說(shuō)下活動(dòng)規(guī)那么。當(dāng)我說(shuō)“梅花梅花開幾朵”，大家就齊5速組成5人的小組。也就是，我說(shuō)開幾朵，就是由幾人組成一個(gè)組通過(guò)剛剛的示范活動(dòng)，大家都明白了這個(gè)游戲的規(guī)那么，我們就再來(lái)一次，請(qǐng)大家依舊站成一個(gè)同心圓。(音樂《巴西拉丁舞》)好，在剛剛的活動(dòng)中，盡管有些同學(xué)沒能成為美麗的梅花中一朵，但是那并不重要，因?yàn)槲覀兤渌拿坊ㄐ〖叶家呀?jīng)接納了他共濟(jì)”的活動(dòng)中，大家也同樣能感受到集體的溫暖。同舟共濟(jì)立了梅花小家，為了使大家能更清楚了解我們接下來(lái)的活動(dòng)規(guī)那的成員圍成一個(gè)圈?，F(xiàn)在開始我們的第四個(gè)正式活動(dòng)。請(qǐng)指導(dǎo)者在每一組的圈內(nèi)放就是和這報(bào)紙有關(guān)，名字叫做“同舟共濟(jì)”。我們站著的地面就像是一片汪洋大海，而這張報(bào)紙那么代表汪洋大海中的一條小船，現(xiàn)在，需要每組所有成員同時(shí)站在船上，小組成員們想方設(shè)法使全體成員同時(shí)登上船。其中需要大家聽清楚的要求就是身體的所有部位要在這張條船上，尤其是成員的任何一只腳都不可以留在船的外面，否那么腳就會(huì)被水弄濕，甚至?xí)暨M(jìn)水中。在行動(dòng)之前每一小組可以充分討論，拿出最正確方案。我們可以比比，哪組最先完成。當(dāng)所有人都站在上面時(shí)請(qǐng)大聲的喊出你們的口號(hào)“齊心協(xié)力，勇往直前”來(lái)告訴大家，你們成功了。你們有信心告訴大家你們成功了嘛?真的有嗎?很好!現(xiàn)在開始!(音樂《同舟共濟(jì)》)很好，現(xiàn)在有一組完成了，又有一組完成了!大家的都很聰明，協(xié)作能力也很強(qiáng)，下面大家還敢挑戰(zhàn)一個(gè)更高難度的嘛?你們敢嗎?有信心嗎?好，請(qǐng)各位指導(dǎo)者將報(bào)紙對(duì)折，把大船變成小舟。這一次我們比一比，看一看哪一組能最先完成。分享感受：(音樂《海闊天空》)①描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的?相互配合、相互支持。2.“棒打薄情郎”目的：盡快相識(shí)，增進(jìn)團(tuán)體凝聚力。時(shí)間：20分鐘準(zhǔn)備：用掛歷紙或舊報(bào)紙卷成一根紙棒操作：全體成員圍圈而站，默默回憶或低聲交流其他同學(xué)的名字。選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中央，由他面對(duì)的人開始大聲叫出一個(gè)成員的名字，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一成員的姓名。如果叫不出來(lái)，就會(huì)受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。依此類推，直到大家熟悉互相的姓名為止。如果一個(gè)人三次被打，就必須出來(lái)表演，作為懲罰。3.“紅色轟炸”目的：增加個(gè)體自信心。操作：六七人一組圍圈坐。請(qǐng)一位成員坐或站在小組中央，簡(jiǎn)單地向大家介紹自己的姓名、專業(yè)、個(gè)性方面的長(zhǎng)處與短處，然后其他人輪流根據(jù)自己對(duì)他的了解及觀察，說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)他的欣賞之處(如性格、相貌、處事等)，然后被欣賞的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前覺察的，哪些是不覺察的。每位成員輪流到中央戴一次高帽。規(guī)那么：(1)必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn);4.“心有千千結(jié)”目的：通過(guò)大家的努力，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生活中產(chǎn)生的人際矛盾是可以化解的，沒有解不開的結(jié)。操作：每一小組的成員，手拉手組成一個(gè)圈，記