小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)

2/2小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我整理的學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)1

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問(wèn)面廣，詳細(xì)收獲如下：

1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意細(xì)節(jié)，布滿師愛(ài)，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

3、聽(tīng)取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分熟悉到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學(xué)接受"老師指導(dǎo)同學(xué)參加”的全新的教學(xué)模式，提倡自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。使我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開(kāi)連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)2

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與進(jìn)展》。一學(xué)期來(lái)，我校老師連續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、教研培訓(xùn)

重視教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”(開(kāi)學(xué)初的聽(tīng)課)當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證討論質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地削減教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教育處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)教育處成員、骨干老師全程參加，提高活動(dòng)的含金量。

今年9月，二班級(jí)語(yǔ)文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進(jìn)行了比較具體的分析和解說(shuō)，其他老師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最終確定了一主題設(shè)計(jì)，全體老師對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對(duì)《春天在哪里》的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行探討和溝通，提出個(gè)人的修改意見(jiàn)，老師們?cè)僖淮芜M(jìn)行修改。后又以教研組為單位，對(duì)《春天在哪里》進(jìn)行了集體爭(zhēng)論，老師們個(gè)個(gè)熱忱高漲，紛紛發(fā)表自己的高見(jiàn)，最終形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)老師進(jìn)行了仔細(xì)的反思與評(píng)課，還形成了書(shū)面反思，使活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)獨(dú)立備課，最終統(tǒng)一達(dá)成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，老師們仔細(xì)評(píng)課，仔細(xì)反思，把活動(dòng)再一次推向高潮。

英語(yǔ)組、美術(shù)組、體育組等都在組長(zhǎng)的組織下在10月份組織了一次研討活動(dòng)，依據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，老師們進(jìn)行自我備課，又在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，各自解說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，而后依據(jù)溝通對(duì)教案進(jìn)行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一老師進(jìn)行試教，進(jìn)行仔細(xì)評(píng)課、溝通。

尤為突出的是教務(wù)處開(kāi)展的“骨干老師獻(xiàn)課活動(dòng)”，校長(zhǎng)、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能樂(lè)觀主動(dòng)帶頭上課，帶動(dòng)了一大批骨干老師和青年老師，主動(dòng)上課，集體研討，反思實(shí)踐，校內(nèi)內(nèi)老師熱忱高漲，教研氛圍深厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實(shí)處。

二、校本培訓(xùn)

我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修——反思——實(shí)踐——討論”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探究和實(shí)踐，突出了依據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探究創(chuàng)新，在解決問(wèn)題中提高自己的制造性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必需要達(dá)到30學(xué)時(shí)，500字的筆記，并且字跡工整，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)。

2、反思。反思是老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師結(jié)合平常的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。

“個(gè)體反思”就是老師“自省自察”，老師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮亮的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

“群體反思”是指老師在合作群體的溝通研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專題講座、閱歷溝通、集體爭(zhēng)論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。

3、實(shí)踐。實(shí)踐是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓舞老師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，老師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，老師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

4、討論。討論是指老師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的熟悉形成自己教育思想的過(guò)程，老師們都能寫(xiě)出自己的熟悉和體會(huì)，寫(xiě)出成形的閱歷總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中，我校取得了可喜的成果。

5、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的敏捷培訓(xùn)形式

“走出去”汲取新的信息，使老師開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派老師參與教研室組織的各種培訓(xùn)外，還準(zhǔn)時(shí)收集各種培訓(xùn)信息，依據(jù)進(jìn)展的需要，分期分批選派一些老師參與其他各種溝通研討活動(dòng)，使老師的整體素養(yǎng)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫(xiě)出培訓(xùn)講稿，仔細(xì)組織二次培訓(xùn)活動(dòng)。老師們要仔細(xì)傾聽(tīng)，做好記錄，將心得體會(huì)撰寫(xiě)在教學(xué)日記中。

三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成果，但綜觀全局，仍舊存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分老師熟悉不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；

2、有些教研組由于工作繁忙，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完成全部的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、老師參加連續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；

4、培訓(xùn)應(yīng)注意實(shí)效性，避開(kāi)走過(guò)場(chǎng)，達(dá)到提高老師政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的目的；

5、應(yīng)增加校際間的溝通與溝通，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的

針對(duì)這些問(wèn)題，我們打算在今后的工作中增加老師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之熟悉到連續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的深厚氛圍，同時(shí)，著力解決老師培訓(xùn)中遇到的詳細(xì)困難，進(jìn)一步增加培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體老師堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由學(xué)問(wèn)傳授型向?qū)W者型、專家型老師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿足教育再做新貢獻(xiàn)!

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)3

學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)學(xué)問(wèn)的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在工作和學(xué)習(xí)中，我樂(lè)觀參與學(xué)校的連續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了我的教育水平?，F(xiàn)在我把這一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)老師的責(zé)任感

通過(guò)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)及國(guó)培學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到,一個(gè)老師無(wú)論品質(zhì)上,還是在學(xué)問(wèn)上都應(yīng)是同學(xué)的榜樣,這樣,同學(xué)在學(xué)習(xí)上才能學(xué)到好的人品和好的學(xué)問(wèn)，因此要成為一名優(yōu)秀老師，必需有良好的師德,必需有極高的專業(yè)水平，充分了解同學(xué),讓每一節(jié)課都布滿生動(dòng),讓同學(xué)布滿學(xué)習(xí)欲望。這些熟悉，堅(jiān)決了我從事教育事業(yè)的信念和決心。

二、提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)

在參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)及國(guó)培學(xué)習(xí)后,我進(jìn)一步了解到：社會(huì)的進(jìn)展,時(shí)代的進(jìn)步,對(duì)老師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學(xué)水平，我在參與學(xué)習(xí)后，又觀看光盤(pán)，努力提高自己的教學(xué)力量。為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主導(dǎo)作用。

三、個(gè)人收獲。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有豐富的學(xué)問(wèn)、教學(xué)閱歷和教學(xué)策略與方法。本人在工作中，不僅注意積累閱歷，而且努力學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。通過(guò)連續(xù)教育的培訓(xùn)，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中賜予關(guān)懷，思想上賜予疏導(dǎo)，能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和共性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，這一年的學(xué)習(xí)，不僅讓我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熟悉了前進(jìn)的方向，而且，在教學(xué)方面，得到了很多的閱歷和很多方法，同時(shí)，也充實(shí)了我的生活，讓我明白了“活到老，學(xué)到老”的重要意義。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力，做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化教育的合格的、優(yōu)秀的老師。

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)4

學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在工作中，我樂(lè)觀參與學(xué)校的連續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)

一、提高熟悉，加強(qiáng)行動(dòng)，增加進(jìn)一步搞好老師連續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于連續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展連續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)進(jìn)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和進(jìn)展的需要，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把老師連續(xù)教育納入工作方案，制訂了個(gè)人校本研修方案，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)連續(xù)教育實(shí)施方案。

1、本學(xué)期在連續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能仔細(xì)對(duì)待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)討論》等理論仔細(xì)做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參加了用科學(xué)進(jìn)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大爭(zhēng)論，還親自參與了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用力量得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我把握了許多電腦方面的學(xué)問(wèn)，便利了自己的工作。

2、樂(lè)觀參與各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參與片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開(kāi)觀摩活動(dòng)。

三、個(gè)人收獲。

通過(guò)此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對(duì)全體同學(xué)這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)連續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和共性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開(kāi)連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的老師。

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)5

通過(guò)學(xué)校老師連續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求老師做到“四變”。

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。面對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問(wèn)，在今日教育信息化的平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開(kāi)心、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互溝通描述自己寵愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)樂(lè)觀，制造力得到了培育。

還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過(guò)程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的快樂(lè)詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)得到了鞏固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)6

以《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》和《廣州市專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，從我校自身實(shí)際動(dòng)身，以全面提高老師整體素養(yǎng)為核心，以骨干老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)老師連續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、能夠勝任素養(yǎng)教育要求的老師隊(duì)伍。本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，圓滿地完成了本年度的連續(xù)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校現(xiàn)有老師總數(shù)58人，新老師3人。選報(bào)市遠(yuǎn)程教育和區(qū)進(jìn)修學(xué)校面授課程共有90人次，全員參加了校本培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想明確

以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)家、省市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和有關(guān)中學(xué)校連續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的一流老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點(diǎn)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以老師主動(dòng)進(jìn)展為本，遵循在職老師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，按需施教，講求實(shí)效，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系。

二、組織管理到位、保障機(jī)制合理

組織管理：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)老師的連續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，建立起校長(zhǎng)抓決策，行政抓組織，科、級(jí)組長(zhǎng)抓落實(shí)，老師主動(dòng)參加的校本培訓(xùn)機(jī)制。

每學(xué)期經(jīng)費(fèi)投入主要是教育行政主管部門(mén)撥款和報(bào)銷(xiāo)。大約一年5萬(wàn)3千多元，老師的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，94.8%的老師完成了公共必修課的學(xué)習(xí)，未完成的主要都是新進(jìn)的老師。完成年度連續(xù)教育任務(wù)的老師大98%，只有1位20xx年6月退休的老師未完成遠(yuǎn)程教育等總課時(shí)任務(wù)。校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)培訓(xùn)都100%完成。

向老師們發(fā)調(diào)查問(wèn)卷征詢廣闊老師的培訓(xùn)意見(jiàn)，然后行政開(kāi)會(huì)爭(zhēng)論制定下學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容。課程的選報(bào)都特別重視老師的理論學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)注意老師的理論聯(lián)系實(shí)際，每學(xué)期的培訓(xùn)老師參加培訓(xùn)展現(xiàn)的達(dá)到80%以上，老師在各次的培訓(xùn)過(guò)程中既展現(xiàn)了自己的心得體會(huì)，也從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了更多鮮活的實(shí)例及閱歷。

三、培訓(xùn)分類(lèi)合理，詳細(xì)目標(biāo)完成良好

(一)新任老師的培訓(xùn)

我們自定義的新老師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的老師”。

通過(guò)進(jìn)修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn)，新任老師進(jìn)一步鞏固了教育專業(yè)思想，熟識(shí)有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步把握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容和班主任工作，能很快適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。同時(shí)，通過(guò)合理支配新任老師與骨干老師的“老帶新”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)和“五個(gè)一工程”，充分發(fā)揮骨干老師的作用，通過(guò)骨干老師在課堂教學(xué)和班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)與關(guān)心，使新任老師很快就熟識(shí)了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)年度新老師成長(zhǎng)快速，在全校的公開(kāi)課和“綠韻杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中都表現(xiàn)出很大的進(jìn)步。

(二)老師崗位培訓(xùn)(面對(duì)全部老師)

通過(guò)培訓(xùn)，使老師確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研力量，適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。

學(xué)校的骨干老師、名老師和學(xué)科帶頭人除達(dá)到上述目標(biāo)外，還要有更高的要求：要具備擔(dān)當(dāng)觀摩課的力量，具備指導(dǎo)青年老師業(yè)務(wù)和科研的力量。

本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn)，進(jìn)行了師德沙龍；在教學(xué)技能方面，除了各班級(jí)組、學(xué)科組、備課組每周的研討外，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間聘請(qǐng)專家進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)課，學(xué)科教學(xué)理論，科研等方面的培訓(xùn)工作。另外，還特殊注意老師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn)，每位老師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及競(jìng)賽，教學(xué)故事、教學(xué)反思的溝通，質(zhì)量抽測(cè)的分析，學(xué)科課題組的溝通，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題。

骨干老師培育方面也加大力度，職業(yè)規(guī)劃、專家指導(dǎo)、校際觀摩等活動(dòng)促進(jìn)骨干老師的培育和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結(jié)對(duì)既訓(xùn)練了自己，也培育的新人。收獲良多!

(三)廣州市英特爾將來(lái)教育核心課程的培訓(xùn)

27人參與了英特爾將來(lái)教育核心課程的培訓(xùn)，6人參與了學(xué)科老師英特爾課程培訓(xùn)，2人參與了英特爾校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過(guò)培訓(xùn)，老師們能夠在課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用信息技術(shù)和資源，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提高了同學(xué)解決問(wèn)題、批判性思維及合作技能等力量。

(四)大力推行“雙名”工程

名老師、名班主任的培育是我校骨干老師培育的重要舉措。通過(guò)培訓(xùn)，使“雙名”老師發(fā)揮其在實(shí)施素養(yǎng)教育中的骨干帶頭作用，力爭(zhēng)培育一批在教育教學(xué)討論方面有較高素養(yǎng)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。

班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，每月的班主任、級(jí)長(zhǎng)例會(huì)都收到很好的效果，大家對(duì)工作中的懷疑或閱歷大膽溝通，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進(jìn)步的景象。另外特色班級(jí)的申報(bào)、展現(xiàn)也極大程度的鼓舞了各個(gè)班級(jí)自身的創(chuàng)建工作，班級(jí)特色、班級(jí)文化等在班級(jí)的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用。

四、連續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣，老師參加樂(lè)觀性高漲，效果良好

我校的連續(xù)教育培訓(xùn)主要實(shí)行以下幾種形式開(kāi)展：

1、聽(tīng)：采納講座、報(bào)告會(huì)集中進(jìn)行全體老師的培訓(xùn)。請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座2—3次。

2、看：通過(guò)觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦“綠韻杯”教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，讓老師參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值，不斷激勵(lì)老師樂(lè)觀參加培訓(xùn)。

4、研：要求每位老師必需依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參與或擔(dān)當(dāng)一個(gè)課題討論任務(wù)，讓老師在課題討論中不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，不斷更新學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，較好地體現(xiàn)了討論的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程的.二者的有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到以教促研，以研興師的目的。本年度有7位老師的區(qū)級(jí)小課題已經(jīng)開(kāi)題，有效地帶動(dòng)了校內(nèi)的科研氛圍。

5、選報(bào)課程：主要通過(guò)區(qū)市連續(xù)教育平臺(tái)和區(qū)進(jìn)修學(xué)校。老師們通過(guò)面授或遠(yuǎn)程連續(xù)教育，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段，是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一。

6、閱歷溝通：通過(guò)開(kāi)展老師間的教育教學(xué)閱歷溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著樂(lè)觀的促進(jìn)作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，要求人人參與，逐級(jí)評(píng)比，有效地提高了老師的課堂教學(xué)藝術(shù)，使一批青年老師脫穎而出；②班級(jí)組每周一次集體備課活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、討論主題、中心發(fā)言人五落實(shí)，在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通信息，促進(jìn)共同提高；③實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式。學(xué)校除把國(guó)家、省、市、區(qū)的教育專家請(qǐng)到學(xué)校傳經(jīng)送寶外，還選派教學(xué)骨干參與上級(jí)教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、溝通會(huì)，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。本年度有6位骨干老師出省參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7、本年度，32位老師參與心理健康教育C證培訓(xùn)，5位老師參與心理健康教育A證的培訓(xùn)，大大地提高和壯大了學(xué)校對(duì)同學(xué)和老師的心理健康輔導(dǎo)的力量，為減輕大家工作壓力供應(yīng)了保障。另外還組織兩位科組長(zhǎng)參與組團(tuán)式進(jìn)展中學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)。

總之，在連續(xù)教育培訓(xùn)中，構(gòu)建了個(gè)人(自我教育)、組(教研組、班級(jí)組)、學(xué)校三級(jí)老師培訓(xùn)體系。通過(guò)以老帶新、各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高了老師的政治思想素養(yǎng)和教育教學(xué)力量。

學(xué)校的校本培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是完全按老師的需要、愛(ài)好去開(kāi)展，而不是一言堂或滿堂灌。老師們通過(guò)連續(xù)教育感覺(jué)既快樂(lè)又很有收獲!當(dāng)然老師們的快樂(lè)和收獲是對(duì)我們工作的確定，同時(shí)也給我校的連續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作提出了更高的要求。

反思一年來(lái)的工作，可能在以下幾個(gè)方面還可以做得更好：

1、充分調(diào)動(dòng)老師學(xué)習(xí)樂(lè)觀性方面需要開(kāi)展深化討論。

2、如何把握課題的討論和教學(xué)工作不相沖突。

愿我們老師的連續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)工作能更上一個(gè)臺(tái)階!

學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)7

我校以《中共中心_關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》、教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，有方案開(kāi)展老師培訓(xùn)。通過(guò)組織老師學(xué)習(xí)，使廣闊老師堅(jiān)固樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，增加了教育改革意識(shí)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點(diǎn)，以提高老師整體素養(yǎng)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到肯定成效?，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)——突出老師連續(xù)教育重要地位

我校將老師連續(xù)教育列為各校工作中的重要任務(wù)，把提升老師整體素養(yǎng)作為推動(dòng)素養(yǎng)教育的奠基工程，充分熟悉到全面實(shí)施老師連續(xù)教育是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教育理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平和科研力量，促進(jìn)教育事業(yè)進(jìn)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的老師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把老師連續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校老師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)。熟讀廣西老師道德水平八條基本要求。

3、提高老師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。

4、夯實(shí)老師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之成為老師的精神讀本?；罨?jīng)典資源，內(nèi)化為老師胸中之本。

5、提高老師的教育教學(xué)技藝。老師要討論教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)建富有共性的校內(nèi)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、強(qiáng)化管理——推動(dòng)老師連續(xù)教育有效進(jìn)行

老師連續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)老師連續(xù)教育的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探究具有_學(xué)校特色的老師連續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

1、加強(qiáng)老師連續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)