高三物理教學(xué)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三物理教學(xué)總結(jié)高三物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我執(zhí)教6班物理課和五個(gè)班的物理綜合課,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更好的勞績(jī),現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下一,專心組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度.二,加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性.本學(xué)期,物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較生動(dòng).備課組成員將在教材處理,教學(xué)內(nèi)容的選擇,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),練習(xí)的安置等方面舉行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展.主要內(nèi)容分為兩片面一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)和練習(xí).二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題開展研討,制定和實(shí)時(shí)調(diào)整對(duì)策,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng).另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的閱歷,聽取他們對(duì)高考備考工作的觀法和建議,力求效果明顯.三是多向老教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強(qiáng)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升教學(xué)水平三,對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷激勵(lì).對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)喜歡,多一點(diǎn)激勵(lì),多一點(diǎn)微笑.四,經(jīng)常對(duì)學(xué)生舉行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考.五,構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)識(shí)布局,把握各片面物理學(xué)識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn)物理學(xué)科學(xué)識(shí)主要分力,電,光,熱,原子物理五大片面.力學(xué)是根基,電學(xué)與熱學(xué)中的大量繁雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此確定要純熟掌管力學(xué)中的根本概念和根本規(guī)律,以便在繁雜問題中生動(dòng)應(yīng)用.力學(xué)可分為靜力學(xué),運(yùn)動(dòng)學(xué),動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波.靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,專心分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可.一般來說三力平衡用合成,畫好力的合成的平行四邊形后,選定半個(gè)四邊形三角形,舉行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了.運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是根本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng).根本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度,速度變化與加速度.幾種運(yùn)動(dòng)中,最簡(jiǎn)樸的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍繁雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,再運(yùn)用勻變速公式即可.對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道,它既不是勻速運(yùn)動(dòng)速度方向不斷變更,也不是勻變速運(yùn)動(dòng)加速度方向不斷變化,解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的根本公式.力學(xué)中最為繁雜的是動(dòng)力學(xué)片面,但是只要領(lǐng)會(huì)動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要沖突力與加速度,沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,大量問題可對(duì)比快捷地解決.一般來說,某一時(shí)刻的問題,只能用牛頓其次定律力與加速度的關(guān)系來解決.對(duì)于一個(gè)過程而言,若涉實(shí)時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過程中的力是恒力,那么還可用牛頓其次定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決.但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計(jì)算起來相對(duì)麻煩.假設(shè)能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會(huì)便當(dāng)?shù)枚?由于這是兩個(gè)守恒定律,假設(shè)只關(guān)切過程的初末狀態(tài),就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié).那么在什么處境下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零該條件可放寬為外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量時(shí),體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒.振動(dòng)和波這一片面是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)根基之上的,只不過參與了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性解題時(shí)要留神通解,即符合要求的答案有多個(gè),再如波的干擾和衍射現(xiàn)象等等.熱學(xué)有兩大片面,分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì).對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論,假設(shè)去為每條理論探索測(cè)驗(yàn)根基,那么書上的各學(xué)識(shí)點(diǎn)自然就掌管了;熱力學(xué)第確定律外界對(duì)氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅.其次,V與W有關(guān)系,若氣體體積V增加,氣體必對(duì)外做功;夢(mèng)想氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān),若夢(mèng)想氣體溫度升高,其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,而夢(mèng)想氣體分子間無相互作用,因此分子勢(shì)能不變,所以其體內(nèi)能E必增大.這6個(gè)物理量的關(guān)系領(lǐng)會(huì)了,熱學(xué)本身的問題就解決了.至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,以力學(xué)為根基,將氣體壓力F用氣體壓強(qiáng)P和受力面積S表示,即,FPS.電學(xué)是物理學(xué)中的另一大片面,可分為靜電,恒定電流,電與磁,交流電和電磁振蕩,電磁波5片面.靜電片面包括庫(kù)侖定律,電場(chǎng),場(chǎng)中物以及電容.電場(chǎng)這一概念對(duì)比抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是對(duì)比概括的,因此,引入電場(chǎng)強(qiáng)度從電荷受力角度和電勢(shì)從能量角度描寫電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)引力場(chǎng)來類比學(xué)習(xí)了.但大家要留神,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能比較電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就裁減多少.為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為參與了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面,假設(shè)能純熟掌管這兩種圖線的性質(zhì),可以扶助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì).場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體.對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了.對(duì)于后者要掌管兩個(gè)有效的方法畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì).恒定電流片面的核心是5個(gè)根本概念電動(dòng)勢(shì),電流,電壓,電阻與功率和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系.更加強(qiáng)調(diào)的是,根本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功才能的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功.對(duì)于功率確定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等.歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時(shí)確定要留神適用條件.電與磁的核心是三件事電生磁,磁生電和電磁生力,只要掌管這三件事的產(chǎn)生條件,大小,方向,這一片面的主要沖突就抓住了.這一片面的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲持續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始.交流電這一片面要更加留神變壓器的原副線圈的電壓,電流,電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變