簡單分?jǐn)?shù)加減法教案

簡單分?jǐn)?shù)的加減法教課設(shè)計(jì)教課目的、幫助學(xué)生進(jìn)一步感覺分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)意義；、為學(xué)生供給獨(dú)立思慮、自主探究的時機(jī)，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)質(zhì)問題的能力。教課重難點(diǎn)能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)相加、相減。教課準(zhǔn)備卡片教課過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、請大家取出相同大小的長方形紙，把它均勻分紅8份，想一想：每一份都是這張長方形紙的幾分只幾？、再把它的3份涂上紅色，再想想：涂紅色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？、再把它的2份涂上綠色，也請大家想想：涂綠色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？二、學(xué)習(xí)新知、依據(jù)方才前后兩次所涂的顏色，你能想到如何的數(shù)學(xué)識題？先在小組里說一說，再在班級里組織溝通?！恼赂淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~1~、學(xué)生可能會提到：兩次涂色部分一共是這個長方形紙的幾分之幾？學(xué)生也有可能會提出：紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？、學(xué)生以小組為單位議論這兩個數(shù)學(xué)識題。師作巡視。、組織溝通：要求兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？能夠如何列算式？如何算？要求紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？又應(yīng)當(dāng)如何列算式？如何算？、老師依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上相應(yīng)板書。三、穩(wěn)固練習(xí)、達(dá)成“想想做做”的第1題。第1次大概喝了這杯水的五分之一，第二次大概喝了這杯水的五分之二。兩次大概喝了這杯水的幾分之幾？學(xué)生先獨(dú)立達(dá)成，再組織溝通。．達(dá)成書上“想想做做”的第3題。小紅用一張紙的八分之五做紅花，小明用相同大小的一張紙的八分之二做小旗。1）兩人一共用去這張紙的幾分之幾？2）小明比小紅少用的是這張紙的幾分之幾？學(xué)生先獨(dú)立達(dá)成在書上，再組織全班溝通。．達(dá)成書上“想想做做“的第4題。一塊地的五分之三種西紅柿，五分之一種茄子，依據(jù)這兩個條件，請同學(xué)提一些數(shù)學(xué)識題?！恼赂淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~2~學(xué)生可能會提：西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾？西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾？（或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾？）學(xué)生先自己解答提出的問題，再組織溝通。．學(xué)習(xí)思慮題。先請學(xué)生同桌互相說一說，再填一填。而后組織溝通。四、講堂小結(jié)同學(xué)們，今日這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？