初三上冊語文《故鄉(xiāng)》課文教案

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦初三上冊語文《故鄉(xiāng)》課文教案作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是我為大家整理的關(guān)于初三上冊語文《家鄉(xiāng)》教案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

初三上冊語文《家鄉(xiāng)》教案

【設(shè)計思想】

課文不過是教會同學(xué)學(xué)習(xí)的例子，閱讀教學(xué)不能僅滿意于讓同學(xué)讀懂詳細的課文，而應(yīng)當著眼于訓(xùn)練同學(xué)的思維，教給同學(xué)閱讀的（方法），提高同學(xué)的的語文素養(yǎng)。

本教案從營造輕松、公平、自由的溝通氛圍入手，引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，整體感知;反饋展現(xiàn)，爭論溝通;合作探究，分析形象;品嘗語言，體會感情;理解朗讀，積累詞語;回顧過程，溝通收獲;并在本文的導(dǎo)讀過程中，訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，授與給小說閱讀的方法，為同學(xué)自主閱讀小說供應(yīng)借鑒。

【（實施方案）】

教學(xué)目標——

1、理清小說結(jié)構(gòu)層次，感悟情感脈絡(luò)及探求人生道路的的劇烈愿望。

2、分析本文通過對比寫法塑造的人物形象，領(lǐng)悟小說所表現(xiàn)的主題思想。

3、揣摩、品嘗課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、（句子）和精彩語段。

4、在本文閱讀過程中，訓(xùn)練同學(xué)的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法。

教學(xué)重點——

1、理解課文運用對比寫法表現(xiàn)小說的主題思想的寫法。

2、品嘗小說語言，領(lǐng)悟探求人生道路的的劇烈愿望。

教學(xué)難點——

領(lǐng)悟小說所表現(xiàn)的主題思想。

教學(xué)時間——

兩課時。

教學(xué)內(nèi)容和步驟——

一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

老師導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛不喜愛讀小說?能（說說）你們是怎樣讀小說的嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)魯迅創(chuàng)作于1921年的一篇小說《家鄉(xiāng)》，并通過這篇小說的閱讀，探討閱讀小說的方法。

同學(xué)溝通預(yù)習(xí)狀況：

1、讀各自圈劃查注的生字詞，溝通自同學(xué)字詞狀況。

2、從名、時、地、著、評方面說說及《家鄉(xiāng)》創(chuàng)作狀況。

二、自主閱讀，整體感知

1、想一想，小說的敘事線索是什么?理清小說的結(jié)構(gòu)層次。

2、依據(jù)你對對課文內(nèi)容的感受，在原題目《家鄉(xiāng)》前加上定語。

三、反饋展現(xiàn)，爭論溝通

預(yù)設(shè)以下問題，引導(dǎo)同學(xué)溝通：

1、爭論課文的敘述的線索和小說的結(jié)構(gòu)層次。

(同學(xué)發(fā)言爭論后明確：小說按以“我”回家鄉(xiāng)的見聞和感受為線索綻開（故事）情節(jié)的小說，按時間先后為挨次，全文分成三個部分：第一部分(1～5段)，寫的是家鄉(xiāng)的蕭條景象，“我”的簡單心情，交代了“我”回家鄉(xiāng)的目的;其次部分(6～77段)，寫“我”在家鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感，重點寫了閏土的變化;第三部分(78～88段)寫“我”離開家鄉(xiāng)時的種種感受，表達我追求新生活的執(zhí)著信念。)

2、同學(xué)展現(xiàn)各拘束題目家鄉(xiāng)前所加上的所加的定語，并引用文本信息闡釋的理由。

四、合作探究，分析形象

1、在本文中都寫了哪些人呢?本篇小說的仆人公是誰?

明確：本文寫的人物有閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒和“我”;閏土就是本文的主要人物，“我”是本文的線索人物。

2、小說是怎樣來描寫閏土這個人物的?從哪些方面去對比?請細讀課文，搜集信息，完成下邊的表格。

(用小黑板或投影顯示以下表格。)

對比內(nèi)容少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛四周腫得通紅，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。動作、語態(tài)活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動;有智有勇，熱忱、純真。

4個省略號(5處對話)說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。說話前的神態(tài)是“高興──凄涼──尊敬”說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又模糊，顯得遲鈍麻木。說話后的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著很多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”

9個省略號(5處對話)說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處。對我態(tài)度“只是不怕我”，“不到半日，我們便生疏了”，送我貝殼和鳥毛，告知我許多希奇的事。對“我”友好，熱忱，和“我”建立了純真的友情。尊敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“法規(guī)”。和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。生活態(tài)度捕鳥、看瓜、刺碴、拾貝、觀潮……

──天真活潑、對生活布滿熱忱和盼望。揀了“一副香爐和燭臺”。

──將盼望寄予于神靈。

3、從表中的語句中，我們可以看出少年閏土是怎樣的形象?中年閏土又是一個什么樣的形象?是什么緣由使一個天真活潑、對生活布滿熱忱和盼望的小英雄變成了麻木迷信的木偶人呢?

爭論并歸納：少年閏土，天真活潑、無憂無慮，懂得許多生產(chǎn)學(xué)問，簡直是個小英雄;中年閏土，變成了滿臉愁苦、麻木的迷信的木偶人?！岸嘧樱嚮?，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！笔欠饨ńy(tǒng)治的壓迫，使閏土發(fā)生了這么大的變化。

4、“我”對閏土的態(tài)度前后有什么不同?為什么?閏土這個形象表現(xiàn)什么樣的主題?

明確：當年，“我”因閏土心里有無窮無盡的希奇的事而艷羨不已;現(xiàn)在，“我”為閏土與我之間的不了解和隔膜感到悲傷，使“我”與閏土之間的關(guān)系產(chǎn)生了冷漠、隔膜。閏土這個形象閏土揭露了封建思想、封建等級觀念對群眾精神上的壓抑和毒害。

5、既然閏土的變化已經(jīng)反映了封建思想、封建等級觀念對人們精神上的壓抑和毒害了，為什么還要花那么多的筆墨來寫楊二嫂呢?

爭論并歸納：其實這也是一種過對比手法，小說以楊二嫂楊二嫂的自私、尖刻、貪欲、勢利來對比襯托閏土的淳樸誠懇，從更廣泛意義上展現(xiàn)人與人關(guān)系的隔膜，深化揭露封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。塑造這兩個人物形象，真實地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，盼望有新的生活的酷熱感情。

6、課文從哪些方面去描寫楊二嫂的?表現(xiàn)她什么樣的性格特征?

明確：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪欲、勢利的性格。

五、品嘗語言，體會感情

齊讀第三部分課文，品嘗、領(lǐng)悟小說語言的含義。

1、同學(xué)們對這部分課文中，感受最深的是哪些語句?為什么?

(讓同學(xué)從內(nèi)容和語言方面談共性感受。)

2、從文中看，“我”是一個怎么樣的人?

明確：文中的“我”是一個有影子，具有進步思想傾向，憐憫、喜愛勞動人民的學(xué)問分子形象。

3、面對回家鄉(xiāng)的所見所聞，這位憐憫、喜愛勞動人民的具有進步思想傾向的學(xué)問分子當時有什么樣的感受?“我只覺得我四周有著不見的高墻，將我隔成孤身，使我特別氣悶’文中的“高墻”指什么?

爭論并歸納：指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

4、“他們應(yīng)當有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”討中的“新的生活”是指什么樣的生活?

爭論并歸納：自由、公平、幸福的生活。

5、“我想到盼望，突然可怕起來”為什么“可怕”?

爭論并歸納：由于魯迅當時還是個進化論者，這種自由、公平、幸福的新生活只是“我”的抱負，但怎么實現(xiàn)，“我”無法回答，所以想到盼望的能否實現(xiàn)，自然便可怕起來。

6、為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了”?

爭論并歸納：閏土的愿望只是盼望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、公平、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。

7、課文再次消失海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么?

爭論并歸納：海邊奇異的圖畫是“我”對美妙盼望的想象和向往。

8、“盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義?

在同學(xué)爭論后歸納：把盼望比作地上的路。這句話告知人們：只有美妙的愿望而不去探究實踐，盼望必定落空，等于沒有;雖然實現(xiàn)盼望困難重重，但只要去探究實踐，盼望才有實現(xiàn)的可能。

六、理解朗讀，積累詞語

老師告知過大家這么一句話：“學(xué)理如建樓，學(xué)文如堆沙”。學(xué)習(xí)語文，強調(diào)的是在文本閱讀過程中，要留意積累詞語、格言警句和精彩語段，豐富自己的詞匯，為今后的更好地讀寫打基礎(chǔ)，下面，請同學(xué)們拿出詞語作業(yè)，摘抄本文中你喜愛的詞、句、段，然后全班溝通。

1、同學(xué)自由朗讀課文全文，圈劃摘抄文中詞語。

2、挑生讀一讀各自摘抄的詞語、句子、段落。

七、回顧過程，溝通收獲

1、《家鄉(xiāng)》這篇小說，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，通過本文的閱讀，同學(xué)們有什么感受和收獲?請同學(xué)自由談?wù)?

2、同學(xué)們都采納了什么方法來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)》我們是學(xué)習(xí)按怎樣的步驟來學(xué)習(xí)課文的?請同學(xué)們回顧學(xué)習(xí)一下學(xué)習(xí)本文的過程。

引導(dǎo)同學(xué)回顧家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)過程，歸納小說閱讀的方法：感知小說內(nèi)容──分析人物形象──品嘗感悟語言──摘抄積累語詞。并引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，將這種方法運用到今后的小說閱讀中去，反復(fù)訓(xùn)練，形成力量。

八、（拓展訓(xùn)練），布置作業(yè)

課外選讀魯迅先生的兩篇作品，并給魯迅先生寫一封信，談?wù)剬λ淖髌贰⑺枷?、生活?jīng)受、人生哲學(xué)等方面的理解和感悟。

初三上冊語文《家鄉(xiāng)》原文

我冒了寒冷，回到相隔2000余里，別了20余年的家鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬;漸近家鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個肅索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

阿!這不是我20年來時時記得的家鄉(xiāng)?

我所記得的家鄉(xiāng)全不如此。我的家鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的漂亮，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：家鄉(xiāng)本也如此-雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的轉(zhuǎn)變罷了，由于我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。

我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必需趕在正月以前，永別了生疏的老屋，而且遠離了生疏的家鄉(xiāng)，搬家到我在謀食的異地去。

其次日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上很多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的緣由。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很安靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

我的母親很興奮，但也藏著很多凄涼的神情，教我坐下，休息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠遠的對面站著只是看。

但我們最終談到搬家的事。我說外間的寓所已經(jīng)租定了，又買了幾件家具，此外須將家里全部的木器賣去，再去增加。母親也說好，而且行李也略已齊集，木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。

你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。母親說。

是的。

還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他或許就要來了。

這時候，我的腦里突然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼__，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這少年便是閏土。我熟悉他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有30年了;那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是30多年才能輪到一回，所以很嚴肅;正月里供祖像，供品許多，祭器很講究，拜的人也許多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給肯定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給肯定的人家做工的稱忙月)，忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

我的父親允許了;我也很興奮，由于我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝捉小鳥雀的。

我于是日日希望新年，新年到，閏土也就到了。好簡單到了年末，有一日，母親告知我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親非常愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便生疏了。[4]

我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很興奮，說是上城之后，見了很多沒有見過的東西。

其次日，我便要他捕鳥。他說：

這不能。須（大雪）下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背

我于是又很希望下雪。

閏土又對我說：

現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z鬼見怕也有，觀音后也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。

管賊么?

不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡__，輕輕地走去

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西-便是現(xiàn)在也沒有知道--只是無端的覺得狀如小狗而很兇狠。

他不咬人么?

有胡__呢。走到了，觀察猹了，你便刺。這東西很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑

我素不知道天下有這很多新奇事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危急的經(jīng)受，我從前單知道他在水果店里出賣罷了。

我們沙地里，潮汛要來的時候，就有很多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳

阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我平常的伴侶所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只觀察院子里高墻上的四角的天空。

惋惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不愿出門，但最終被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從今沒有再見面。

現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，好像看到了我的漂亮的家鄉(xiāng)了。我應(yīng)聲說：

這好極!他，--怎樣?

他?他景況也很不如意母親說著，便向房外看，這些人又來了。說是買木器，順手也就任憑拿走的，我得去看看。

母親站起身，出去了。門外有幾個女人的聲音。我便招宏兒走近面前，和他閑談：問他可會寫字，可情愿出門。

我們坐火車去么?我們坐火車去。

船呢?

先坐船，

哈!這模樣了!胡子這么長了!一種尖利的怪聲突然大叫起來。

我吃了一嚇，連忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了。

不熟悉了么?我還抱過你咧!

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，便向著我說，這是斜對門的楊二嫂，開豆腐店的。

哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊豆腐西施。但是擦著白的粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿態(tài)。那時人說：由于伊，這豆腐店的買賣特別好。但這大約由于年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，US人不知道華盛頓似的，冷笑說：忘了?這真是貴人眼高[4]

那有這事我我惶恐著，站起來說。

那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。

我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去

阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎，還說不闊?嚇，什么都瞞不過我。

我知道無話可說了，便閉了口，悄悄的站著。

阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不愿放松，愈是一毫不愿放松，便愈有錢圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，漸漸向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

此后又有近處的本家和親戚來訪問我。我一面應(yīng)酬，偷空便整理些行李，這樣的過了三四天。

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的特別出驚，慌張站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;從前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：阿!閏土哥，--你來了?

我接著便有很多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出高興和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度最終尊敬起來了，分明的叫道：老爺!

我好像打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

他回過頭去說，水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。這是第五個孩沒有見過世面，躲躲閃閃

母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

老太太。信是早收到了。我實在喜愛的了不得，知道老爺回來閏土說。

阿，你怎的這樣客氣起來。你們從前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒。母親興奮的說。

阿呀，老太太真是這成什么法規(guī)。那時是孩子，不懂事閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子大方，緊緊的只貼在他背后。

他就是水生?第五個?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。母親說。

宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了回，最終就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺

我問問他的景況。他只是搖頭。

特別難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉[4]

他只是搖頭;臉上雖然刻著很多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，緘默了片時，便拿起煙管來悄悄的吸煙了。

母親問他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去;又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。

他出去了;母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。

下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要全部的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。

夜間，我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話;其次天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。

又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。我們終日很勞碌，再沒有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時候，這老屋里的全部破舊大小粗細東西，已經(jīng)一掃而空了。

我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。

宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風景，他突然問道：大伯!我們什么時候回來?

回來?你怎么還沒有走就想回來了。

可是，水生約我到他家玩去咧他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。

我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家整理行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，談?wù)撝?，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見了這件事，自已很以為功，便拿了那狗氣殺(這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死)，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。

老屋離我愈遠了;家鄉(xiāng)的山水也都慢慢遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我特別氣悶;那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我原來非常清晰，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我特別的悲傷。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在惦念水生么。我盼望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不情愿他們由于要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不情愿他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不情愿都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)當有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到盼望，突然可怕起來了。閏土要香爐和獨臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂盼望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在蒙中，眼前綻開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：盼望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

初三上冊語文《家鄉(xiāng)》課文賞析

小說寫“我”“回到相隔二千余里，別了二十余年的家鄉(xiāng)”，再通過自己在家鄉(xiāng)的所見所聞表達了離鄉(xiāng)多年后重新回鄉(xiāng)的一番物是人非的感慨。小說一開頭所極力渲染的那種悲涼的氣氛，這是為后面的感慨作渲染和鋪墊：“時候既然是深冬……沒有一些活氣。”這也正是“我”此次回鄉(xiāng)的悲涼心境