中班社會活動冬至優(yōu)秀教案（通用7篇）

第頁共頁中班社會活動冬至優(yōu)秀教案〔通用7篇〕中班社會活動冬至優(yōu)秀教案〔通用7篇〕中班社會活動冬至優(yōu)秀教案篇1教學(xué)目的1.搜集有關(guān)冬至的傳說、民俗，通過搜集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。2.感受冬至節(jié)的喜慶，增強學(xué)生互助合作的才能，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊。3.讓學(xué)生理解并認同冬至節(jié)，喜歡傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。教學(xué)重點通過搜集冬至的材料，傳承節(jié)日文化，建立起對家鄉(xiāng)濃重的感情。教學(xué)準備1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集與冬至有關(guān)的資料。2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的風(fēng)俗。教學(xué)過程一、交流信息，自然引入。1.背誦《節(jié)氣歌》同學(xué)們，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎？春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？2．學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開場“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。(這樣將課前準備的信息進展交流，為理解課文奠定根底，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息，運用信息的才能。)3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書：冬至。二、說冬至由來簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會漸漸變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年〔元旦〕。冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的風(fēng)俗。“冬至”又稱為“冬節(jié)”。〔教學(xué)形式：學(xué)生介紹，老師用課件的形式同步呈現(xiàn)?！橙⒄f冬至傳說、風(fēng)俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保存至今？讓我們一起用傳說和風(fēng)俗來“說冬至”吧！1.用傳說說冬至。主要有：傳說一：冬至餛飩夏至面。〔見補充材料〕傳說二：冬至吃狗肉?！惨娧a充材料〕傳說三：全家共吃赤豆糯米飯?！惨娧a充材料〕傳說四：冬至吃餃子〔見補充材料〕2.用風(fēng)俗說冬至。主要有：(1)風(fēng)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭〔見補充材料〕(2)風(fēng)俗二：新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)〔見補充材料〕(3)風(fēng)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛〔見補充材料〕(4)風(fēng)俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮〔見補充材料〕(5)風(fēng)俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)〔見補充材料〕3.各地冬至風(fēng)俗有不同(1)我國幅員遼闊，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)在這一天那么有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣，而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐。(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區(qū)。每年冬至日〔陽歷12月2日前后〕磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團聚的意思。蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個風(fēng)俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個乖僻的名字——“頭腦”。四、慶冬至1.交流：引領(lǐng)學(xué)生走進冬至節(jié)，齊過冬至節(jié)，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文等，將擇優(yōu)評獎。五、暢冬至1.暢想：下一個冬至，你打算怎么過？2.結(jié)合時令要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。六、作業(yè)1.體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學(xué)生動手的才能。2.講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和風(fēng)俗。中班社會活動冬至優(yōu)秀教案篇2一、教學(xué)目的：1.可以理解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;2.通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔(dān)。二、教學(xué)重點：理解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化。三、教學(xué)難點：領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中可以懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔(dān)。四、活動形式：朗讀、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等五、活動過程：1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會如今開場！2、節(jié)日冬至的由來和傳說：(1)請聽朗讀詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;(2)講述冬至的傳說和風(fēng)俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模擬秀”;4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》;5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》;6、冬至是家人團聚的日子，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負擔(dān)。接下來請聽朗讀《歌頌?zāi)赣H》;7、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》;8、伴隨著歌聲，學(xué)生暢談自己的愿望。9、班主任總結(jié)。中班社會活動冬至優(yōu)秀教案篇3教學(xué)目的：知識與技能：1.正確認讀1個要求會認的生字“窖”，掌握4個要求會寫的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。3.理解課文內(nèi)容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美妙。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、標點，深化理解課文，品味語言，感受人物情感，領(lǐng)悟寄“夢”于詳細事物表達真情實感的表達方法。情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美妙。重難點分析：l通過閱讀文本，融入作者描繪的情境之中，細細地品味，與作者產(chǎn)生共鳴，感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛生活之情。l通過聯(lián)想和寫作，感受冬至中“溫暖的夢”、“希望的夢”的含義。課前準備：1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理解冬至的資料，搜集關(guān)于冬至的諺語、傳說、故事等。2.老師準備教學(xué)課件。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、由題目質(zhì)疑，交流關(guān)于節(jié)氣的資料。(一)板書課題，學(xué)生根據(jù)題目提出問題。預(yù)設(shè)：誰做的夢？什么樣的夢？夢見了什么？(二)背誦《二十四節(jié)氣歌》，對應(yīng)說說二十四節(jié)氣分別是什么。課件出示《二十四節(jié)氣歌》。二、初讀課文，理解課文內(nèi)容，初步感知冬至的夢的特點。1、檢查學(xué)生讀課文情況，讀準字音，讀通句子。2、相機指導(dǎo)“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四個生字的寫法。3、解釋重點詞語。如：囈語、冬米糖等。3、回憶根據(jù)題目提出的問題，說說這是誰做的怎樣的夢。預(yù)設(shè)：這是“我”和爺爺做的向往春天的夢，這是一場溫暖的夢、希望的夢。三、閱讀全文全文，概括段意，理解文章大意。第一自然段：冬至節(jié)氣的特點。第二自然段：冬至前后自然界萬物的變化。第三自然段：我們對春天的期冀。第四自然段：“我”心底對春天的呼喚和對冬至的夢的美妙向往。第五自然段：“我”再見梅花圖和“我”對爺爺?shù)乃寄?。老師：這篇文章主要講了什么？冬至后萬物的萌動和人們的生活。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段，理解課文中關(guān)于冬至這個節(jié)氣的介紹。1.自讀第一自然段，說說關(guān)于冬至這個節(jié)氣你知道些什么。2.對照課文介紹，交流關(guān)于冬至這個節(jié)氣的，著重指出冬至過后各地氣候進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。課件出示《九九歌》。3.老師指導(dǎo)用舒緩平靜的語氣朗讀第一自然段。培養(yǎng)學(xué)生考慮、質(zhì)疑才能。從學(xué)生熟悉的歌謠出發(fā)開場學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、樂于自學(xué)、勇于探究的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與別人合作、樂于與別人分享學(xué)習(xí)收獲的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，可以用簡練的語言概括文章的內(nèi)容。通過概括段落內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，為理解課文內(nèi)容作準備。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運用信息的才能，同時與課外對照，使學(xué)生對“冬至”的認識更準確?！毒啪鸥琛肥菍Χ晾斫獾耐卣梗矠閷W(xué)習(xí)第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。學(xué)生用不同的語氣表現(xiàn)不同的情境的朗讀方式。第二課時一、板書課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們初讀了課文，誰能說說《冬至的夢》主要內(nèi)容是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，引出中心話題。師：播放課件：冬至前后，大雪飄飄，天氣變得愈加寒冷。但是那誰也看不見的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過，她不愿意那么快地與人們見面，但她使一切有生命的事物都開場做著自己(溫暖的夢)、(希望的夢)。三、精讀課文，暢談感受。(一)下面，翻開書170頁，大聲讀課文2、3段，想一想：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”呢？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容，或簡單的寫一寫你的感受。學(xué)生自由讀課文，老師巡視，理解學(xué)生讀書加批注情況。(二)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章中的詳細語言文字，聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，感受這個“溫暖的夢、希望的夢”，體會“我”和爺爺對春天的向往和熱愛。課件出示相關(guān)重點句子預(yù)設(shè)一：(果園里的……蚯蚓……涌動)師：剛剛同學(xué)們課文讀得非常認真，有自己的感受了嗎？讓我們一起交流。老師：先讀讀你勾畫的句子，再說說自己的想法。老師：多么優(yōu)美的語言，這不僅僅是一段文字呀，它還是一幅冰雪凝凍的畫，請同學(xué)們閉上眼睛想象，翻開想象的大門。老師：你仿佛看到了什么？學(xué)生匯報交流。老師：在這幅畫的背后還深藏著清醒的聲音和囈語，慈祥而深沉的大地母親能感受到那萬物生命的血液在涌動，你們能感受到嗎？用心去傾聽這些小生命的心聲。發(fā)揮你們的想象，想一想，說一說。課件出示A果園里的蘋果樹(漸漸伸著懶腰，希望早日開花，結(jié)果。)B白雪覆蓋下的葡萄枝。C泥土中的冬小麥與老草根兒悄悄地說：D地窖里的白菜和樹苗兒：E冬眠的青蛙和蚯蚓：師：好，下面就請大家齊讀，再一次走進這希望的冬至的希望的夢。老師：除了課文中提到的事物，徐魯爺爺還用了一個省略號，還有誰可能也在做夢呢？學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)二：(不信……不及了。)老師：冰雪的凝凍阻擋不了萬物生命血液的涌動，冬至的腳步踏醒了萬物冬眠的夢。徐魯爺爺還用細膩的筆觸我們描繪了一幅漸變的動畫。找找看？想不想欣賞這美妙的動畫。讓我們一起來讀讀。老師：我們和冬至一起做夢，真讓我欣喜，讓人震撼呀！把你的欣喜震撼讀進去！再讀配音樂推薦個人讀。老師：這就是冬至的夢，溫暖的夢，希望的夢。下面讓我們把這兩局部合起來讀，再次感受那冬至的夢溫暖與希望。配音樂，播放課件。老師：徐魯爺爺翻開了我們想象的大門，讓我們也一起來替這自然的小精靈們寫一寫它們的夢境。出示課件，學(xué)生自由選擇其中的一種事物來寫。范例：我是……老師：你們寫的真好，你們的心和萬物的心緊緊地貼在了一起。學(xué)生動筆寫作。預(yù)設(shè)三：(記得小時候……棉衣了。)老師：你們還從哪里感受到了冬至的夢是溫暖的夢，希望的夢？學(xué)生匯報交流自己的感受。老師：根據(jù)你們對課文的理解我們師生接讀，我讀你聽，我不讀你接，看誰接得好？老師：我們糊得嚴嚴實實的小窗能翻開嗎？我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車能摘下來嗎？我們還要等(八十一天)，這真是(難熬)呀！這么多的美夢能快快實現(xiàn)嗎？我們還要等(八十一天)，這真是(難熬)呀！我們的心里可真(著急)呀！期盼著期盼著。老師：不是我一個人在著急呀，還有誰？讀讀爺爺說的話。爺爺也是那樣的期盼(春天的降臨呀！)老師：冬至的夢是冰雪凝凍的畫，是動態(tài)的漸變的畫，它還是一首夢幻般的詩。請同學(xué)們拿起書，和老師一起走進那讓人陶醉的冬至的夢境。配樂齊讀第四段。配樂齊讀第四段。預(yù)設(shè)四：老師：用自己的話說說冬至的夢是個怎樣的夢。課件出示課件預(yù)設(shè)：冬至的夢是甜蜜的夢、充滿生命力的夢……三、品味語言，領(lǐng)悟表達方法。(一)讀第五自然段，小組討論：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？預(yù)設(shè)：在春天降臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。我能讀懂冬至的夢的溫暖，從文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯的情感，以及我對爺爺?shù)纳钌畹厮寄睢?二)反復(fù)吟誦梅花圖中的對聯(lián)，感受“我”和爺爺?shù)那楦?。課件出示對聯(lián)(三)文章哪些寫作方法是你最為欣賞的？說說你的感受。第一人稱的親切，擬人的手法，優(yōu)美的語言，夢幻般的聯(lián)想。四：老師小結(jié)：冬至的夢是溫暖的，是充滿希望的，尋夢的過程更是多姿多彩的，謝謝孩子們能和老師一起尋夢，同時祝福你們早日實現(xiàn)自己心中的夢。從課題引入，開門見山。老師最需要教給學(xué)生的不是知識而是方法，尤其是讀書方法，這將使孩子終身受益。溝通兩個課時的教學(xué)。通過抓重點語句、標點，深化理解課文，品味語言，領(lǐng)悟寄“夢”于詳細事物表達真情實感的表達方法。在中心話題的引導(dǎo)下，學(xué)生自由解讀文本，表達自己的閱讀體會，同時逐步深化文章中心，體會作者的情感，感受語言文字的魅力。在理解文本的過程中浸透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo)，使理解與誦讀交替進展，互相促進，成為有機的整體。深化學(xué)生的認知，溝通學(xué)生和文本的情感，訓(xùn)練學(xué)生的表達才能。從梅花圖中領(lǐng)悟到表達真情實感的方法。增加學(xué)生對冬至這個節(jié)氣的認識，增加學(xué)生的知識積累。中班社會活動冬至優(yōu)秀教案篇4活動目的：1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。3、深化對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。活動內(nèi)容：1、綜合：冬至我知道2、科學(xué)：白天短、黑夜長3、讓孩子知道冬至是冬天真正降臨的日子。并理解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團〔民間有“吃了湯圓大一歲”之說〕，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。附兒歌：《冬至到》冬至到，冬至到；南餛飩，北方餃；曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃；會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到，這一夜，最長了；甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好。中班社會活動冬至優(yōu)秀教案篇5冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一，是冬天真正降臨的日子。這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，又能進步孩子的語言組織和表達才能，所以設(shè)計了本次活動。本次活動采用游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)句型：我把xx給xx吃。然后通過完成操作表演仿編句型，將單調(diào)的仿編活動變得有趣好玩。活動名稱：香香的餃子學(xué)生情況：本班共8名學(xué)生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言才能評估，本班孩子聽覺才能為一級，聽覺補償效果根本到達最適;語言年齡平均為3歲?；顒幽康模?、可以進展簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進展句型仿編：我把xx給xx吃。2、通過活動，讓孩子學(xué)會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情?；顒又攸c：可以進展簡單的.半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”?；顒与y點：學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進展句型仿編：我把xx給xx吃。活動準備：1、知識經(jīng)歷：幼兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)理解一些相關(guān)知識2、物質(zhì)準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶活動過程：一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。二、活動導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)師：兒歌里，羊媽媽包什么？幼：羊媽媽包餃子。三、出示實物餃子，進展簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的？師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？……..四、請小動物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給xx吃。師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子？(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達：我把餃子給xx吃。)五：學(xué)習(xí)仿編：“我把xx給xx吃”的句式。通過“我愛我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……六、老師總結(jié)，活動完畢?；顒友由欤涸诩抑泻图胰艘黄鸢溩?，體驗自己動手制作食物的快樂?；顒臃此迹赫Z言教學(xué)的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不生疏，更容易開展他們的語言表達才能。中班社會活動冬至優(yōu)秀教案篇6學(xué)習(xí)目的：1、正確認讀本課1個要求會認的生字，掌握4個要求會寫的生字。2、正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文第二自然段。3、理解課文內(nèi)容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活得美妙。學(xué)習(xí)過程：一、課前準備搜集二十四節(jié)氣以及“冬至”的相資料，知道冬至的特點。(寫在下面)二、導(dǎo)入課文：古人認為到了冬至，雖然還在寒冷的季節(jié)，但春天已經(jīng)不遠了。在這樣的日子里，你還會有什么樣的夢想呢？你知道作者在冬季里有什么樣的夢想嗎？如今就走進課文去看看作者在冬季里的夢想吧。三、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀正確。不能少于3遍2、把你不懂的詞語寫在下面，并借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文弄會了。3、再讀課文，把課文讀通順內(nèi)、流利。不能少于4遍4、課文主要講了什么？四、精讀課文，暢談感受1、默讀課文，考慮：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”？一邊讀課文，一邊勾畫并把感受寫在適當(dāng)位置。把完好的答案寫在下面。2、文中兩次寫到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？3、寒冷的冬至，都有誰“開場做著己的溫暖的夢、希望的夢”？4、結(jié)合課題和課文中心句，說說面的話表達作者怎樣的感情？哦，我多么向往明朗的溫的春天，我更深深地思念那無數(shù)個漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的`溫暖的夢！5、背誦二十四節(jié)氣歌五、達標檢測：1、根據(jù)下面的拼音寫詞語。qiūyǐn(1)是一種有再生才能的動物。dìjiào(2)秋天收獲的那些紅薯被儲存在深深的里。zǐténɡ(3)校園里種了許多花木,譬如夾竹桃、廣玉蘭、水杉、等等。2、區(qū)分以下詞語的用法，選詞填空。盼望渴望希望期望絕望(1)媽媽很關(guān)心我，而且嚴格要求我，我自己可以成為一名優(yōu)秀學(xué)生，不讓媽媽。(2)祖國和人民關(guān)心我們青少年的成長，我們成為合格的建立者和接班人，我們要努力學(xué)習(xí)，不辜負祖國人民的。(3)爸爸出差一個月了，我爸爸早點回來！3、區(qū)分形近字的用法，組詞。涌拔藤勇潑騰4、填空(1)、，夏滿芒夏署相連，冬雪雪冬小大寒。(2)、哦！我多么向往明朗的溫暖的春天，我更！那是……那是……5、答復(fù)以下問題。冬天的月季花走在清晨的校園里，感到非常寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。正低頭走著，我突然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會有花香呢？難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎？我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟在寒冷的冬天里開放了！走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大局部都是碧綠的，只有少局部有點泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好似只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不快樂嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰也不愿意去陪土地爺爺。有時候，哪怕風(fēng)婆婆來了，還是沒有哪一片小葉子會分開小伙伴。月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好似要跟我們來一場拳擊比賽。左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節(jié)的陽光。在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，好似這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放，像一個個小桃子?；ㄖι线€有一些小刺，就好似有只小刺猬覺得自己身上的太多了，便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大，假如有人想摘花的話，就會碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠遠望去，就好似誰在月季樹的枝頭上點起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看