二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表格

合肥市蜀小學(xué)教學(xué)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)

年級(jí)：

二年級(jí)

任課教師：湯道萍、尹姍姍、秦八姐

時(shí)間：2015年3月周次

時(shí)

教內(nèi)

總教目

教學(xué)重、點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

備注1

3、1有數(shù)除法1、讓學(xué)經(jīng)歷把均分后有余的現(xiàn)為有余

教學(xué)點(diǎn)：

小、掛2~3.6的含義認(rèn)法的過程理解有數(shù)除法意義，掌有余數(shù)理余數(shù)的圖多識(shí)除豎式。法的計(jì)算法；理有余數(shù)實(shí)際意義知道余要除法含義體3余數(shù)除法比除數(shù)小

會(huì)計(jì)算有數(shù)的計(jì)4用

2、學(xué)生在獲知識(shí)的程中，累觀察、作、法能運(yùn)有余除法解討論、交、抽象概括等學(xué)活動(dòng)經(jīng)發(fā)展抽思有的除法決簡(jiǎn)實(shí)際問維，能運(yùn)有余數(shù)除法解一些簡(jiǎn)單實(shí)際問，的知解決題。

發(fā)展用意識(shí)學(xué)會(huì)與合作，并與他人流第考關(guān)的實(shí)際題。的過和結(jié)果3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)與活的密聯(lián)系，體數(shù)

教學(xué)點(diǎn)：除數(shù)是一數(shù)學(xué)的義和作，進(jìn)一激發(fā)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)興趣；的法試在獨(dú)思考和作交流過程中獲成功愉的體驗(yàn)，煉克服難的、志，建立信心；養(yǎng)積極參與習(xí)活動(dòng)態(tài)度和慣。

方法

2

3．

1.認(rèn)時(shí)間單

1、識(shí)時(shí)間單時(shí)分秒及相鄰間單位間進(jìn)

初步立有

時(shí).13

位時(shí)秒。、率，

關(guān)時(shí)分秒時(shí)物相鄰間單位間的率。、初步立有關(guān)時(shí)分的時(shí)間觀念

2、步建立有時(shí)分秒時(shí)間觀。

間觀正確圖多出鐘面上近體整時(shí)的時(shí)是幾時(shí)分。3

1.認(rèn)東西南

讓學(xué)認(rèn)識(shí)東、東北西南、西，使學(xué)在

教學(xué)點(diǎn)：

多.20

北識(shí)東觀察公交站牌園路線城市平圖等活中，給定的方板北、北、東認(rèn)識(shí)路線，并會(huì)用方向述行走路，使學(xué)在一個(gè)向（東南、南。、觀察、解實(shí)際問的過程，感受數(shù)與日?；钅稀⒒虮保┱J(rèn)識(shí)單的平的密切聯(lián)，培養(yǎng)用生活驗(yàn)幫助思的意識(shí)留辨余七個(gè)面圖

給學(xué)思維的間，注問題意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生在方向能用這合作流的過中，獲成功的體，樹立好數(shù)學(xué)些語描的信。

體所的方向教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生在察公交站牌

園路圖城平面圖等動(dòng)中，認(rèn)識(shí)線圖會(huì)運(yùn)用向描述行路線。46

.10

1、以內(nèi)數(shù)的1、認(rèn)萬以內(nèi)的順序和成。數(shù)單、數(shù)位2、掌握以內(nèi)的讀寫方。

中間末尾、多的數(shù)讀寫方序。2、萬以內(nèi)3、會(huì)較萬以數(shù)的大小較。的組，讀法寫法大小比。3、似數(shù)的初認(rèn)識(shí)4、用算表萬內(nèi)的數(shù)。

7

1、識(shí)分米和1、通測(cè)量、察、估計(jì)交流等動(dòng)，認(rèn)分米和教重點(diǎn)：直米.17

米

毫米初步建分米和米實(shí)際長(zhǎng)的表象知道分米在實(shí)踐作媒2、單的單位與米厘米的系，會(huì)分米、毫做單位量或逐步立較為算

描敘體的長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)有關(guān)長(zhǎng)度位的簡(jiǎn)換算。的米和米的表2、聯(lián)系對(duì)長(zhǎng)單位的已人士以自身的生經(jīng)學(xué)會(huì)據(jù)物體長(zhǎng)度特或解決問的需要理選擇長(zhǎng)度單，并進(jìn)相應(yīng)的量和交流發(fā)展實(shí)能力與空

四、學(xué)難點(diǎn)進(jìn)簡(jiǎn)的單間觀。

位換和準(zhǔn)確達(dá)3通過習(xí)和踐進(jìn)步體會(huì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)活的段和體的切聯(lián)，感受同學(xué)合交流的意和價(jià)值增強(qiáng)用數(shù)度。學(xué)眼觀察生現(xiàn)象、決生活問的意識(shí)810

1、位數(shù)加減聯(lián)系算百以內(nèi)減法的驗(yàn)，探并理解三數(shù)點(diǎn)。

多體.22

位數(shù)口算算位的筆算法，能確筆算和1000以的三掌握三數(shù)加減的簡(jiǎn)單位數(shù)加減，會(huì)用式計(jì)算較簡(jiǎn)單的加、連式題筆方算3三位數(shù)理解法的驗(yàn)方法，用交換加位置再一遍法，用豎式算加法算4法進(jìn)驗(yàn)算，正確口整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和超比較單的連式位數(shù)減法筆過100試題。

題，學(xué)生學(xué)根

5、步計(jì)算的2能系現(xiàn)實(shí)景學(xué)會(huì)判一個(gè)三數(shù)大約近幾不的情況活減法際問題百，會(huì)估兩個(gè)三數(shù)相加和大約是百，會(huì)學(xué)過選擇算方法不的估解決一簡(jiǎn)單求的實(shí)際問。

斷增自覺驗(yàn)的3、索并理解求比一數(shù)多（）幾的數(shù)多少的簡(jiǎn)的實(shí)際題及其應(yīng)的數(shù)量系，并應(yīng)用加難點(diǎn)法運(yùn)正確進(jìn)解答。

兩位數(shù)加4、一步培養(yǎng)察、比、分析綜合以及單推位減的的能，不斷強(qiáng)數(shù)感進(jìn)一步加對(duì)加減運(yùn)算意義算方法及根據(jù)的理，體會(huì)學(xué)與現(xiàn)生活的密聯(lián)系，累解決簡(jiǎn)決問題需要靈單問的經(jīng)驗(yàn)

活選估算的略5在計(jì)和解實(shí)際問的過程中進(jìn)一步受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)價(jià)值，驗(yàn)與同合作交流樂趣，養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)。

11

.29

1、的初步認(rèn)1、使生聯(lián)系活中一些見到的體初步識(shí)角，初步識(shí)角體2、角、銳角角各分的名，能正指出物體面的角能在直角鈍角初步認(rèn)平面圖形辨認(rèn)出。2、學(xué)生通過察和操認(rèn)識(shí)到是有大小。3、養(yǎng)學(xué)生的結(jié)合作識(shí)。12、13

1、不同標(biāo)準(zhǔn)1.經(jīng)數(shù)據(jù)的集整理分析的程體驗(yàn)計(jì)結(jié)學(xué)重點(diǎn)：教12

類2單數(shù)據(jù)不同準(zhǔn)下的樣性，學(xué)會(huì)用統(tǒng)表來表數(shù)據(jù)

讓生歷手機(jī)整理

整理結(jié)果。

計(jì)活的過程統(tǒng)2.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中展數(shù)學(xué)考從計(jì)的同標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)若干度提并解決數(shù)據(jù)信有關(guān)的問。

結(jié)果多樣性份多3.與合作交的學(xué)習(xí)動(dòng)養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)積極情教難點(diǎn)課感和好的合學(xué)習(xí)的慣。

根據(jù)計(jì)需要正確分類收整理數(shù)

14、15

全冊(cè)容的整

幫助生系統(tǒng)理所學(xué)識(shí)。溝通關(guān)知識(shí)的內(nèi)在復(fù)習(xí)重點(diǎn).25

一部復(fù)習(xí)認(rèn)聯(lián)系，使生能夠面掌握學(xué)期所學(xué)概念、則、1有余數(shù)除和統(tǒng)知識(shí)數(shù)知識(shí)，高計(jì)算力和解決際問題能力以內(nèi)三二、單元）全面達(dá)到學(xué)期的學(xué)要求第二分復(fù)習(xí)間與形方面知識(shí)五、七單）第三分復(fù)習(xí)位數(shù)加法和法，及有關(guān)實(shí)