《圖形全等》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《圖形的全等》教課設(shè)計教課目的知識與技術(shù)：借助詳細(xì)情境和圖案，經(jīng)歷察看、發(fā)現(xiàn)和實踐操作重疊圖形等過程，認(rèn)識圖形全等的意義和全等三角形的定義，認(rèn)識圖形全等的特點和全等三角形的性質(zhì).過程與方法：經(jīng)歷“我實踐，我發(fā)現(xiàn)”，“幾何知識我知道”，“實踐問題我創(chuàng)建”的教課活動由此“感悟圖形的全等——應(yīng)用圖形的全等——創(chuàng)建圖形的全等”，帶動知識發(fā)生、發(fā)展的全過程.感情態(tài)度與價值觀：學(xué)生察看生活中變化的圖片信息，并愿意討論圖形的特點，在實踐反省中敢于發(fā)布自己的看法，建立腳踏實地的科學(xué)態(tài)度.其次學(xué)生踴躍參加圖形全等的研究過程，從中體會合作與成功的快樂，成立學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的自信心，領(lǐng)會圖形全等在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值.行為與創(chuàng)新：學(xué)生經(jīng)過察看、操作、溝通和反省，獲取必要的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教課重難點要點：全等圖形的看法.難點：全等三角形的性質(zhì).教課過程復(fù)習(xí)回首回首上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)三角形的有關(guān)看法.一、創(chuàng)建情形引入察看實物，圖片.請同學(xué)們察看這些圖片有何特點(數(shù)學(xué)課本的封面、光盤的表面、名片等)？教課中要充分讓學(xué)生列舉生活中的例子，并試著用一個名詞歸納這些例子.請大家想一想在你四周有沒有全等的圖形？請看我手里的照片，同一底片，同樣的兩張是全等的，不一樣的兩張是不全等的.同一人的兩只手掌，與老師的手掌和學(xué)新手掌.察看圖片指引學(xué)生仔細(xì)察看幾何圖形找出完整同樣的圖形.可以重合的圖形稱為全等圖形，全等圖形的形狀和大小都同樣.達(dá)成課本“議一議”.察看下邊兩組圖形，它們是否是全等圖形？為何？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan形狀同樣大小同樣得出結(jié)論：全等圖形的形狀和大小都同樣．二、應(yīng)用練習(xí)促使深入可以完整重合的兩個三角形叫做全等三角形，比方，在圖中，△ABC與△DEF可以完整重合，它們是全等的.此中極點A，D重合，它們是對應(yīng)極點；AB邊與DE邊重合，它們是對應(yīng)邊；A與D重合，它們是對應(yīng)角.△ABC與△DEF全等，我們把它記作“△ABC≌△DEF”.記兩個三角形全等時，往常把表示對應(yīng)極點的字母寫在對應(yīng)的地點上.ADA(D)BCEFB(E)C(F)得出結(jié)論：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等.三角形中還有高線、中線、角均分線等特別的線.在下列圖的兩個全等三角形中，畫出一組對應(yīng)的高，一組對應(yīng)的中線，一組對應(yīng)的角均分線，每一組線段有什么樣的大小關(guān)系？你是怎樣知道的？與伙伴溝通.AA/A/EAAEDCBDCB/C/B/C/BC如圖，已知△ABC≌△A＇B＇C＇，在△A＇B＇C＇中指出D點的對應(yīng)點D＇，你是怎樣確立這個點的？與伙伴溝通.AA/EBDCB/C/在△A＇B＇C＇中找出E點的對應(yīng)點E＇，找出線段DE的對應(yīng)線段D＇E＇，對應(yīng)線段DE育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan與D＇E＇有什么大小關(guān)系？與伙伴溝通.例題：如課本第17頁圖1-26，△ABC≌△BAD，說出它們的對應(yīng)邊和對應(yīng)角.三、能力再提高1．找朋友：請找出圖中全等的圖形.2.如圖：△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，求出△AEC各內(nèi)角的度數(shù).ABEC3．如圖：△AOD≌△BOC，寫出此中相等的角.DCOAB4．如圖，若△ABC≌△EFC，且CF=3cm，∠EFC=64°，則BC=_____cm，∠B=_____.你還可以求出哪些邊的長度，哪些角的度數(shù)？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanAFBCE5．沿著圖中的虛線，分別把下邊的圖形區(qū)分為兩個全等圖形(起碼找出兩種方法)，并與伙伴進(jìn)行溝通.課程總結(jié)(1)可以完整重