九年級(jí)魯教版化學(xué)學(xué)案上冊(cè)1-6單元

自主合作探究

《化學(xué)》導(dǎo)學(xué)案

九年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)J______姓名J________

濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)月莊中學(xué)

編號(hào)：班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第一單元化學(xué)改變了世界

第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)與實(shí)際生活，生產(chǎn)聯(lián)系感受化學(xué)在改造世界和提高人類生活質(zhì)量的重要作用。

2、能復(fù)述化學(xué)變化與物理變化的含義及基本特征，會(huì)判斷常見的化學(xué)變化與物理變化。

3、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。

自主探究：

一、化學(xué)給我們帶來(lái)了什么？

仔細(xì)觀察教室中的各種物品，包括我們的學(xué)習(xí)用品、衣著穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成

材料制成的？

教室的物品有：

其中由天然材料制成的有：

由合成材料制成的有：

通過(guò)觀察和統(tǒng)計(jì)你有什么感想：

二、觀察化學(xué)變化

生活中有很多變化，試比較下面變化的區(qū)別：

1、涼水燒成熱水2、木炭燃燒變成灰燼3,布料做成衣服

4、葡萄釀成酒5、水結(jié)冰6、鐵礦石煉成鋼鐵

7、酒精揮發(fā)8、礦石粉碎

將這些變化分類：

你這樣分類的依據(jù)是什么？

歸納總結(jié)：1、是物理變化。

___________________________________是化學(xué)變化

2、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是。

實(shí)驗(yàn)探究：完成以下實(shí)驗(yàn)

1、點(diǎn)燃鎂條,觀察現(xiàn)象。______________________________________

2、在試管里加少量的氫氧化鈉溶液，加幾滴酚配試液觀察現(xiàn)象。

3、將一粒鋅放入試管中，加入1~2毫升稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。

4、取3~4毫升硫酸銅溶液于一試管中，用滴管滴加4~5滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。

回答問(wèn)題：

1、這些變化是物理變化還是化學(xué)變化？理由是什么？

2、這些變化伴隨著什么現(xiàn)象？

結(jié)論：1、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是,化學(xué)變化的過(guò)程常常伴隨

著、、、、等現(xiàn)象。我們可以通過(guò)觀察這

些現(xiàn)象來(lái)推斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。

2、化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有生成，而物理變化只是物質(zhì)在、

________________發(fā)生了變化。

3、化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨著的變化，這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能，光能和電能的放出

和吸收。

4、人類開展化學(xué)研究的基本目的是或j

化學(xué)造福著人類，然而化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染也對(duì)人類的生存造成了威脅，治理環(huán)境污染已經(jīng)成為人類社

會(huì)可持續(xù)發(fā)展的頭等大事，社會(huì)倡導(dǎo)綠色化學(xué)。閱讀課本“多識(shí)一點(diǎn)”后總結(jié)什么是綠色化學(xué)？

我的收獲：

1、我們生活中使用的絕大多數(shù)物品是由人造材料制成的，而這些材料都是通過(guò)變化制得的。

2、物質(zhì)的變化一般分為兩大類：變化和變化。判斷化學(xué)變化的依據(jù)

是?；瘜W(xué)變化過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

3、綠色化學(xué)的理念是o

當(dāng)堂測(cè)試：

1、發(fā)生的下列自然現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰雪消融B.沙塵暴C.閃電引發(fā)的森林大火D.汽油揮發(fā)

2、下列說(shuō)法正確的是（）

A.發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化

B.固體變成氣體一定是化學(xué)變化

C.有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化

D.有沉淀生成的變化一定是化學(xué)變化

3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）

A.陶瓷地板B.鋁合金門窗C.玻璃D.木質(zhì)桌椅

4、下列變化中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（）

A.燈泡通電發(fā)光發(fā)熱；瓷瓦破碎

B.煤炭燃燒；水的蒸發(fā)

C.酒精揮發(fā)；食物腐爛

D.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；鐵生銹

5、幾千年以前，半坡氏族人從事的活動(dòng)中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A.建筑房屋B.磨制石器C.用麻織布D.燒制瓷器

6、下列廣告語(yǔ)中你認(rèn)為不科學(xué)的是（）

A.食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大

B.使用含氟牙膏可預(yù)防幽齒

C.本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)

D.經(jīng)衛(wèi)生部門檢測(cè)合格的礦泉水中含有少量對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料

7、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化,而物理變化只是在

和等方面發(fā)生了變化。同一物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生不同變化，如加熱蠟燭，溫度

稍高就可融化，這是變化，溫度再高就可燃燒，這是變化。

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：^2班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

奇妙的化學(xué)（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成；每一類原子稱為一種元素。

2、初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。

自主探究：

閱讀課本第7—8頁(yè)后討論并完成以下問(wèn)題

1、自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的（如分子、原子等）構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水

就是由大量的聚集而成的。而每個(gè)水分子又是由兩個(gè)和一個(gè)構(gòu)成的。

2、自然界中的氫氣是由構(gòu)成的，氧氣是由構(gòu)成的。每個(gè)氫分子又是由兩個(gè)構(gòu)

成的，每個(gè)氧分子又是由兩個(gè)構(gòu)成的。

3、什么是元素？水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的？

4、什么是化學(xué)？

化學(xué)就是在的水平上研究物質(zhì)的、、及其的一

門基礎(chǔ)自然科學(xué)。

交流共享：想象一下：一桶水如果無(wú)限次的分下去，最后我們會(huì)得到什么？

合作探究：完成課本第9頁(yè)挑戰(zhàn)自我2

歸納總結(jié)：

1、宏觀物質(zhì)都是由組成的，又是由極其微小的構(gòu)成的。

2、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有、等。

3、分子都是由構(gòu)成的。

當(dāng)堂測(cè)試：

1、化學(xué)研究的對(duì)象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同，取一塊食鹽可以從不同的

角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）

A.食鹽是由什么元素組成的

B.食鹽的產(chǎn)地在哪里

C.食鹽有什么性質(zhì)和用途

D.食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何

2、水是人類生存所必需的物質(zhì)，關(guān)于它的組成結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是（）。

A.由氫元素和氧元素組成的B.由氫氣和氧氣組成

C.一個(gè)水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子組成的

D.一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.原子和分子都是很小的粒子

B.原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)

C.實(shí)際上元素就是所有原子的總稱

D.把每一類原子稱之為一種元素

4、下列敘述不正確的是（）

A.物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的。

B.有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的

C.用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說(shuō)明原子是真實(shí)的存在的

D.現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列

5、下列廣告用語(yǔ)你認(rèn)為不正確的是（）o

A.“補(bǔ)血口服液”可補(bǔ)血補(bǔ)鐵，防止缺鐵性貧血

B.本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)

C.含氟牙膏可以預(yù)防蹣齒

D.礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料

6、打雷閃電的時(shí)候，空氣中有極少的氧氣（。2）變?yōu)槌粞酰ā?），下列說(shuō)法正確的是（）

A.該變化是物理變化

B.該變化是化學(xué)變化

C.氧氣和臭氧是同一種物質(zhì)

D.氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)

7、1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過(guò)探針的作用

搬走原子，寫下了“中國(guó)”兩個(gè)字。下列說(shuō)法中不正確的是（）

A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化

B.上述操作中只發(fā)生了物理變化

C.這兩個(gè)漢字是當(dāng)時(shí)世界上最小的漢字

D.這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段

8、人類的下列活動(dòng)中，屬于化學(xué)研究的范疇的是（）

A.設(shè)計(jì)新程序開發(fā)電腦軟件

B.培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)

C.提煉石油，生產(chǎn)各種燃料

D.利用指南針航海

9、“民以食為天”。下列過(guò)程中，主要屬于化學(xué)變化的是（）

A.碾米B.淘米C.洗菜D.釀酒

10、綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染

產(chǎn)生的化學(xué)，它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜版光盤,

并進(jìn)行綠色銷毀。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（）

A.潑上汽油焚燒B、倒入大汶河中

C.埋入土中D.碾碎后回收再利用

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：hfe3班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第二節(jié)化學(xué)之旅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容

2、學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題。

自主學(xué)習(xí)：

閱讀課本”從問(wèn)題開始”并回答問(wèn)題：

1、你對(duì)愛因斯坦的名言有何認(rèn)識(shí)？

2、同學(xué)們看了“化學(xué)之旅”和'匕60的發(fā)現(xiàn)“有什么感想?

3、我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問(wèn)題？討論后回答

4、你有什么問(wèn)題或謎團(tuán)說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流

閱讀“通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題”后回答:

1、科學(xué)探究包括：、—_____________等

幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2、怎樣保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性?

實(shí)驗(yàn)探究一：認(rèn)真閱讀14頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”，小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以備實(shí)

驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

提出問(wèn)題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間？

我的猬想：

我的設(shè)計(jì)方案：

選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

得出結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)探究二：

小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行分析你可以得出哪些結(jié)論？

②實(shí)驗(yàn)二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請(qǐng)你分析原因？

③你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件有什么不同?

④對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法?

當(dāng)堂測(cè)試：

1、要解決化學(xué)問(wèn)題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探究的第一步一般是（）

A.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)B.提出問(wèn)題C.調(diào)查研究D.總結(jié)歸納

2、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（）

A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.水或二氧化碳

3、常用于檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)是（）

A.水B.食鹽水C.澄清石灰水D.糖水

4、下列疑問(wèn)中你認(rèn)為在科學(xué)上沒有一定道理的是（）

A.珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰

B.海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說(shuō)缺飲用水

C動(dòng)物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸

減少，空氣中的氧氣是否會(huì)越來(lái)越少

D在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好

5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。小花說(shuō)“可以嘗一嘗對(duì)于“可能是食鹽”

應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（），對(duì)于“可以嘗一嘗”這一過(guò)程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）

A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.實(shí)驗(yàn)D.作出結(jié)論

6、要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不需要考慮的是（）

A.想要探究的問(wèn)題是什么

B.需要改變的因素是什么

C.需要測(cè)量的因素是什么

D、實(shí)驗(yàn)所需用儀器的產(chǎn)地

7、科學(xué)探究一般包括、、、、_

笠五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確：實(shí)

驗(yàn)?zāi)康摹?、?才能保證實(shí)驗(yàn)的公正性。

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：N>4班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室、切記實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項(xiàng)

2、理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，提高遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的自覺性

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)常見儀器及用途

2、讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)規(guī)則及應(yīng)急處理辦法

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室

觀察實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)施，找一找：

1、實(shí)驗(yàn)室中電源、滅火器在哪兒？

2、排風(fēng)扇、廢液缸在哪兒？它們有什么用途？

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品在哪兒？

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)儀器（閱讀課本143頁(yè)認(rèn)識(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器）

觀察實(shí)驗(yàn)桌上的各種儀器，想一想這些儀器有哪些特點(diǎn)和用途？

任務(wù)三：熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則：

學(xué)生活動(dòng)1：閱讀課本第20頁(yè)和第142頁(yè)。（先閱讀思考，再交流，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多）

回答：圖中的實(shí)驗(yàn)室存在哪些不安全因素？它們可能會(huì)造成什么？

小結(jié)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

］、_________________________________________

2、_____________________________________________

3、_________________________________________

4、_____________________________________________

5、_____________________________________________

學(xué)生活動(dòng)2閱讀《多識(shí)一點(diǎn)》了解發(fā)生意外怎么辦？

燙傷：____________________________

酸堿灼傷：________________________

實(shí)驗(yàn)臺(tái)起火：________________________

二、當(dāng)堂練習(xí)

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入,實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入0

2.給少量的液體加熱可以用,較多大量液體加熱可以用做容器。

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，從下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，將其名稱填寫在橫線上：

集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、藥匙、試劑瓶、滴管

⑴加熱；⑵攪拌或引流__________；⑶量取一定體積的液體；⑷取用粉末狀藥品

；⑸滴加少量液體；

⑹加熱燒杯內(nèi)的液體；⑺蒸發(fā)_______；⑻盛放或收集氣體；

4、量取8mL稀硫酸時(shí)，應(yīng)選用的儀器是（）

A、25mL的量筒B、50mL有刻度的小燒杯

C、10mL的量筒D、膠頭滴管

5、實(shí)驗(yàn)室里通常盛放液體的儀器是（）

A、燒瓶B、細(xì)口瓶C、集氣瓶D、試管

6、下列試驗(yàn)操作正確的是（）

A、沒有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體可以任意取量

B、使用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部

C、試驗(yàn)用剩的藥品藥放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品

D、實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可以用保子

7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時(shí)，一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定

和操作規(guī)程，保證安全。

（1）請(qǐng)你找出適合貼在存放初中化學(xué)教學(xué)中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo)。

ABCD

（2）如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，你采取的應(yīng)急措施是—o

A.撥打火警電話119;B.用濕抹布撲蓋；C.找老師一起想辦法；D.逃跑

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是（）

A、燒杯B、量筒C、集氣瓶D、試管

2、在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（）

A、鹽酸B、鋅粒C、膽帆D、碳酸鈉粉末

3、實(shí)驗(yàn)完畢后，用剩的藥品應(yīng)（）

A、放回原瓶B、倒入廢液缸C、倒入下水道并用水沖洗D、倒入指定的容器

4、下列儀器中，具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是

A.錐形瓶B.量筒C.燒杯D.試管

5、下面能精確量取液體體積的是

A、量筒B、溫度計(jì)C、試管D、托盤天平

7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入,實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入-

8、給少量的液體加熱可以用,較多大量液體加熱可以用做容器。

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：N>5班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第2課時(shí)練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本功

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用基本操作

2、初步學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱的基本操作

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項(xiàng)

2、酒精燈的使用方法及注意事項(xiàng)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、液體藥品的取用

1、向試管中傾倒液體

液體藥品一般盛在中，向試管中傾倒液體時(shí),先拿下,在桌上，瓶口要著

試管口，使液體緩緩地倒入試管。

思考：(1)試劑瓶塞為什么要到放？_____________________________________

(2)為什么標(biāo)簽要對(duì)著手心？_____________________________________

2、向試管中滴加液體

小結(jié)：膠頭滴管的使用方法：____________________________________________

二、固體藥品的取用

⑴往試管里加入粉末狀固體

看P23圖，思考怎樣把粉末狀裝入試管中？

小結(jié)：

1、取用粉末狀固體一般用或。

2、往試管里加入粉末狀固體時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管,把盛有藥品的_

或小心的送入試管底部，然后使試管起來(lái)，讓藥品全部落到底部。

⑵往試管里加入塊狀狀固體

看P23圖，思考怎樣把塊狀固體裝入試管中？

小結(jié)：

1、取用塊狀固體要用夾取。

2、往試管里加入塊狀固體時(shí)，應(yīng)該把容器,把藥品放入，再把容器慢慢地,

使藥品緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

三、物質(zhì)的加熱

⑴認(rèn)識(shí)酒精燈

實(shí)驗(yàn)室常用加熱儀器為,其火焰分為、、其中溫度最

高，加熱時(shí)應(yīng)用加熱。

⑵使用酒精燈時(shí)注意事項(xiàng)

看課本P23圖，你認(rèn)為使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

_____________________________

③④

⑶給試管中的液體加熱

看P24圖，思考：如何給試管中的液體加熱？應(yīng)注意什么？為什么？

⑷給試管里的固體加熱

看P24圖，思考：試管中的固體加熱，應(yīng)注意什么？為什么？

合作共建

1、給試管中的液體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些?

2、給試管中的固體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些？

當(dāng)堂練習(xí)

1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是（）

A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中；

B、稀鹽酸存放在細(xì)口瓶中；

C、用滴管取用大量液體；

D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。

2、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是（）

A、盛放固體藥品——細(xì)口瓶

B、吸取和滴加少量液體——膠頭滴管

C、盛放多量固體加熱——燒杯

D、盛放少量液體加熱——試管

3、下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（）

A、用紙槽將粉末狀固體加入試管；

B、嘗藥品的味道；

C、剩余藥品自己處理，可以帶走；

D、藥品用的越多，現(xiàn)象越明顯。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果：

（1）、傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心：；

（2）、膠頭滴管取用試劑后，平放或倒置：。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、下列取用藥品操作規(guī)范的是（）

A、塊狀固體豎直投入B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入

C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入

D、用膠頭滴管吸取液體時(shí)，把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中

2、在加熱過(guò)程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，下列滅火措施簡(jiǎn)便合理的是（）

A、用嘴吹滅B、先移走其他儀器及藥品，然后再用滅火器滅火

C、趕快向桌面上灑水D、立即用濕抹布撲蓋

3、下列操作正確的是（）

A、實(shí)驗(yàn)完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈B、給液體加熱時(shí)試管口不對(duì)著自己或別人

C、加熱試管里固體時(shí)試管破裂與試管口向上傾斜無(wú)關(guān)D、試管夾一般夾在試管的中下部

4、填寫下列實(shí)驗(yàn)操作的原因或目的

⑴用燈帽蓋滅酒精燈，不可用嘴吹滅。___________________________________

⑵用試管加熱液體時(shí)，試管口不對(duì)著人

⑶用燒杯加熱液體時(shí)，墊上石棉網(wǎng)。_____________________________________

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：^6班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第3課時(shí)物質(zhì)的稱量、儀器的連接、洗滌

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道天平的構(gòu)造、練習(xí)天平的使用方法。

2、了解量筒的量程，練習(xí)天平的使用方法。

3、練習(xí)儀器的連接和洗滌方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】物質(zhì)的稱量

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)天平和量筒的使用。

學(xué)生活動(dòng)1：利用天平稱取3g食鹽，倒入指定燒杯中。

⑴稱量前，要,為什么？

⑵要將稱量物放在______盤，祛碼放在_______盤，為什么？

⑶能否把食鹽直接放在托盤中稱量？為什么？

學(xué)生活動(dòng)2:選取量筒量取15ml水，倒入上面燒杯中并攪拌。

⑴有量程為10ml、50ml、100ml的量筒，選擇哪一種？

⑵傾倒時(shí)先用試劑瓶直接倒至接近15ml處，再用滴加。

⑶觀察時(shí)視線要與液面___________水平，不能視（結(jié)果會(huì)變）或________視

（結(jié)果會(huì)變______）。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：儀器連接與洗滌。

學(xué)生活動(dòng)1：將石灰石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體收集起來(lái)。

⑴需要的儀器有、、、。

連接方法為____________________________________________________________

⑵如果用連接好的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒有收集到氣體，原因可能是,解決方法是

學(xué)生活動(dòng)2:練習(xí)試管的洗滌方法。

二、合作共建：

1、某同學(xué)稱量時(shí)，將祛碼和游碼放顛倒了，能否稱出其實(shí)際質(zhì)量?

2、量取液體體積時(shí)，如果俯視或仰視，能否正確讀數(shù)？有什么影響?

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、某同學(xué)用托盤天平稱取了15.35g食鹽，用量筒量取了8.32ml水，這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否正確？為什么?

2、下列有關(guān)量筒使用的說(shuō)法中，正確的是（）

A、用量筒作為液體的反應(yīng)容器

B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分

C、讀數(shù)時(shí)，視線與凹液面的最低處保持水平

D、用量筒長(zhǎng)期存放燒堿溶液

3、某同學(xué)用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為20m1,將液體倒出一部分后，俯視

讀數(shù)為10ml,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積為（）

A、＞10mLB、＜10mLC、=10mLD、無(wú)法確定

4、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（）

A、光亮透明B、內(nèi)壁上有水珠

C、內(nèi)壁上的水成股流下D、內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：^7班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第一單元化學(xué)改變了世界（復(fù)習(xí)學(xué)案）

一、鎖定目標(biāo)、學(xué)有方向：

1、說(shuō)出化學(xué)變化、物理變化的概念并會(huì)判斷；

2.說(shuō)出科學(xué)探究的基本步驟；

3.說(shuō)出常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器名稱和用途；

4.學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基礴作會(huì)對(duì)常見意外情況進(jìn)行處理；

二、知識(shí)回顧：

1、物理變化和化學(xué)變化

物理變化化學(xué)變化

區(qū)別宏觀：沒有其他物質(zhì)生成刎：有_______領(lǐng)

微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，只是微觀：_______微粒發(fā)生了變化。

微粒間隔可能改變

形狀或__________發(fā)生變化常幽、______、______、

__或__等。

實(shí)例

映發(fā)生化學(xué)變化時(shí)______伴隨物理變化，發(fā)生物理變化時(shí)_______發(fā)生化學(xué)變

化。（填“一定”或“不一定”）

區(qū)分依據(jù)最本質(zhì)的區(qū)別是________________________________________0

2.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨能量的變化，如：木柴燃燒取暖，就是把能轉(zhuǎn)化為能和能；電燈照明是把

雌化為^麗能；電解水是將把能轉(zhuǎn)化為能；電池充^＞把㈱化為

能。

3.鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中用到主要儀器是和石棉網(wǎng)；現(xiàn)象是、、o

4.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有、、、、。

5.按要求寫出下列儀器的名稱：

①E制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器用_②&取45mL的水應(yīng)用規(guī)格為一一1111的量筒。③?吸取和滴加

少量液體時(shí)應(yīng)用_________,應(yīng)在容器正上方滴加。

刎怵瓶品用_____或__________取塊狀藥品用。

⑤?裝氣體常用_________,盛裝液體藥品常用__________________。

6.50ml的量筒只能準(zhǔn)確稱量到___mL,量筒讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)________________保持相平，視線偏閽趟

傀,視線偏低讀數(shù)偏一^。

7.托盤天平只能準(zhǔn)稱到__g,稱量干燥的藥品應(yīng)在托盤上各放_(tái)______來(lái)稱量，易潮濕或有腐蝕性的藥品應(yīng)

放在________里稱量。用托盤天平稱量物質(zhì)的量時(shí)左盤放_(tái)______,右盤放_(tái)_____。因此稱量物的質(zhì)量等于雨馬游

碼（填“+”或“一"，下同）；若“左物右碼”放反了，稱量物的質(zhì)量應(yīng)等于祛碼―游碼；

8.組裝儀器裝置的順序是由向,由向。

9.使用藥品要做到“三不"：分別是j

用剩的藥品要做到''三不"。分別是j

三、基本操作：

1、|固體藥品的取用|：A.塊狀用取用B.粉末狀用取用

2、|液體藥品的取用|：A.膠頭滴管B.細(xì)口瓶里取用試液（傾倒）。

3、|量筒的使前:（1）“放平穩(wěn)"，“凹液面最低處”（2）注意：量筒是一種量器，只能用來(lái),能

用來(lái)長(zhǎng)期存放藥品,也不能用來(lái)作為反應(yīng)的容器，不能用來(lái)量過(guò)冷或過(guò)熱的液體，不宜加熱。

4、|酒精燈的使用|：（1）火焰分為_、____、_o加熱時(shí)碰加^物質(zhì)放在一部分；酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)

翻I的_；用完酒精燈后，必須用_盜旗

（2）可以直接加熟的儀器有：、_____、、等。

可以力喇眩須里±石棉網(wǎng)白州（器有：_____、等。

不能A嗨曲義器有、、、等。

（3）先再對(duì)準(zhǔn)藥品部位ft哪。給固體力哪時(shí)，一般試管口應(yīng)略；給液體力晦時(shí)，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面大

約成角,且試管內(nèi)液體不能超過(guò)容積的,贈(zèng)口不闞著地方。（4）使用試管夾。（5）力源玻璃儀器

前應(yīng)把f義器夕酶干，否貝?圖更儀器^裂:

5、|物質(zhì)的稱量——托盤天平的使用

（1）稱量前應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺的一處,檢查天平是否—o（2）稱量時(shí)把稱量物放在_盤，祛碼放在一盤。

（3）稱量完畢，應(yīng)把祛碼放回中，把游碼移回一處。（4）干燥的藥品放在潔凈的—上稱量，易

潮解的和有腐蝕性的藥品放在__________里稱量。（5）硅碼用—夾取。（6）托盤天平只能用于粗略稱量，

能稱準(zhǔn)到—g。

四、例題解析：

例1、1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過(guò)探針的作用搬走原子，寫

下了“中國(guó)'兩個(gè)字。下列說(shuō)法中不正確的是（）

A、上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B、上甜帷中只發(fā)生了物理變化

C、這兩t漢字是目前世界上最小的漢字D、這標(biāo)回我解|?學(xué)已取操作原?的階段

例2、某固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)，這種變化屬于（）

A、物理變化B、化學(xué)變化C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

D、既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

事件中一定涉及到化械化的是（）

例3.給試管里的液體力哪時(shí)，下列哪些操作是正確的（）

A.試管要傾斜，與桌面成45。角

B.先使試管均勻受熱，然后在液體的中下部加熱，力蹴時(shí)還應(yīng)不時(shí)地上下移動(dòng)試管

C.應(yīng)使用試管夾，注意從試管底部往上套D.以上都正確

例4.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里稱取一定質(zhì)量的食鹽，當(dāng)指針指向分度盤的左邊，即開始稱量，在左盤中加了5克磋碼，又

將游碼移到0」克處，則該同學(xué)稱取食鹽的質(zhì)量為（）A.5.1克B.4.9克C.5.0克

D.無(wú)法確定

例5、小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)做了以下兩個(gè)匏僉：

（1）趟一：如圖所示：向燒杯中倒CO2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先熄滅。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析思考，你5^/

可以得出輪？IfKI

（2）實(shí)驗(yàn)二：將一個(gè)燒杯倒扣在一高一矮兩支燃燒著的蠟燭上，結(jié)果卻是高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭

滅。

（3）你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的條件有什么不同？

（4）對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化翔究活動(dòng)有什么看法？

五、鞏固練習(xí)：

1：下列成語(yǔ)中，一定包含化學(xué)變化的是（）

A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

2.”啊像能夠說(shuō)明蟋燃燒一定是化學(xué)變（七的是（）

A、鎂條迅速變短B、生成了白色粉末C、發(fā)出耀眼的白光D、放出大量的熱

3.下列變化中，與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是（）

A.鐵生銹B.煤燃燒C.水汽化D.火藥爆炸

4.有一瓶無(wú)色氣體，有人說(shuō)是二氧化碳，有人說(shuō)不是，你認(rèn)為應(yīng)該用下列哪一種方法馬上進(jìn)行確認(rèn)？()A.討

論B.調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)D.上網(wǎng)

5.下列化學(xué)儀器需勤廟棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是()

A.試管B.燒杯C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿

6.可■?￡、w歸為一趟是()A.mB.m-c.waD.哪

7.用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)采取的措施是()

A.將游碼移至零處B.加適量祛碼C.加適量藥品D.調(diào)整螺母，使天平平衡

8.關(guān)于儀器用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.量筒用于量度液體的體積B.集氣瓶用于收集或貯存少量氣體

C.滴瓶用于盛放固體藥品D.玻璃棒用于攪拌、過(guò)濾蝴移流體時(shí)引流

9.可作為反應(yīng)容器的是()A.試管B.燒杯C.量筒D.漏斗

10.下列操作中用到鏡子的是()

A.取粉末狀固體B.取用鍋C.取塊狀固體D.取祛碼

11.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行如下操作，其中不正確的是()

A.為了節(jié)約藥品將實(shí)蟒I余的藥品放回原瓶.

B.在無(wú)用量說(shuō)明時(shí)，液體取用1?2毫升，固體只是蓋滿試管的底部.

C.用手指沾取實(shí)驗(yàn)室中所用的食鹽，品嘗其味道.

D.甩過(guò)的藥匙或鎮(zhèn)子立即用干凈的紙擦拭干凈.

12.量取10毫升水，可選用()

A.膠頭滴管B.10毫升量筒C.50毫升燒杯D.100毫升量筒

13.正確的化網(wǎng)螺作腆皖果人身安全I(xiàn)晡鰻。下圖中艙蟒慎B解J是()

14.下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起安全事故的是()

取用液體點(diǎn)燃酒精打取■用固體過(guò)濾

【當(dāng)堂蹣測(cè)試］

一.

1.請(qǐng)你判斷所歹蟀的生活物與化學(xué)幽相關(guān)白提()

(1)節(jié)日慶典燃物成；⑵汽車為人們交通提供便利條件；⑶而藤紛的硬塑玩具代替了原始的木制J酶木；(4)

當(dāng)你走進(jìn)麥當(dāng)勞，各式冰激凌奶卷使你駐

(5)“巨能鉀蓋中期'"鈣力奇”各楙性丐產(chǎn)品紛紛問(wèn)世

A.(1)(5)B.(1)(3)(5)C.(1)(4)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)

2.蠟燭剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒白煙，根據(jù)你所做實(shí)驗(yàn)推測(cè)，白煙的主要成分是()

A.二＜化碳B.水蒸氣C.石郵氣D.炭黑固體

3.下列實(shí)轆作正確的是()

BCD

4.1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使

實(shí)除理儺班同均新寸分？體系的I頻。使整t化酒幡歷了一場(chǎng)革命觸段化。下列說(shuō)頡確（）

A.化學(xué)不再是純實(shí)蝴學(xué)B.化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C.化學(xué)時(shí)顏驗(yàn)，就f十么都不知道D.未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化

5.1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過(guò)探針的作用搬走原子，寫

下了“中IT兩個(gè)字，下列說(shuō)法中不正確的是（）

A.端^中發(fā)生了化銀化B.上橫作中發(fā)生了物理變化

C.這兩個(gè)漢字是目前世界E?小的漢字D.這標(biāo)志飄國(guó)科學(xué)已進(jìn)入嬲原子的階段

6.下列M點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（）

A.世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的B.物質(zhì)的性質(zhì)取決于其自身的結(jié)構(gòu)

c.從我a上看，物質(zhì)有時(shí)處在相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，但從微聊1清，則是永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的

D.在固體物質(zhì)中，粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)

7.下列變化中，前者是柵變化，后者是化學(xué)變化的是（）

A.餅干放i鉉氣中變軟，酒精揮發(fā)B.干冰升華，白磷自燃C.煤的燃燒，鋼鐵生銹D.動(dòng)物的呼吸，光合作用

8.下列實(shí)黜酢正確的是（）

A.取液體的最少量，應(yīng)以不超過(guò)試管僦的1/3為準(zhǔn)B.取用固俯昴/l般用藥匙

C.向酒精燈內(nèi)添加酒精不超過(guò)燈翎的1/3

D.給蟠里的液體力哪時(shí)，不要移動(dòng)試管，以防液體濺出

9.某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里，債碼放在左盤里，稱得實(shí)驗(yàn)^量為15.5g（1g以下用游

碼），若按正確的方淵量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（）。

A.15gB.14.5gC.15.0gD.14.0g

二填空：

10.現(xiàn)有鏡子、燒杯、膠頭滴管、燃燒匙、珀煙鉗等儀器。用做配制溶液的容器是________；吸取或滴加少量液體

時(shí)用____________移走正做哪的蒸發(fā)皿時(shí)用__________；取用塊樨5品f用________。

11.某同學(xué)對(duì)蠟燭住要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢鹤⊥庋?/p>

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。c

結(jié)論:石蠟鶴如冰——=——一。a飛枕黑

⑵點(diǎn)燃蠟燭，瞬到蠟燭火焰分為夕隔、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如

下圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的1__?先碳化。O

結(jié)論：蠟燭火焰的最高。□

⑶再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯

內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，煙澄清石灰水變渾濁。

結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)物有__-_、。

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：Ns8班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第二單元水和溶液

第一節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)(第一課時(shí))

教師寄語(yǔ)：從微觀看宏觀，從身邊看世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)分子的基本特征。

3、了解水天然循環(huán)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì)

【課前熱身】:

一、水的三態(tài)變化

1、水的三態(tài)變化的原因

水是由大量的構(gòu)成的，每個(gè)水分子都是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水

受熱時(shí)，水分子能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率,分子間的間隔,水由液態(tài)變成

氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率,分子間的間隔,

水又由氣態(tài)變成液態(tài)。

2、分子

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三

點(diǎn)：

(1)_____________

(2)__________________________

⑶____________________________

二、水的天然循環(huán)

1、水的天然循環(huán)是通過(guò)水的變化完成的，在此過(guò)程中，為水提供了能量。通過(guò)水的天然循

環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的,完成了水資源的。

【課堂展示卜

知識(shí)點(diǎn)1、水的三態(tài)變化

探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？

例1下列說(shuō)法正確的是()

A水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。

B氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)。

C水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。

D水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。

知識(shí)點(diǎn)2分子的性質(zhì)

探究二分子有哪些基本性質(zhì)?

例2下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（）

A給籃球充氣，分子之間有間隔。

B夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。

C100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml，分子是有質(zhì)量的。

D在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動(dòng)的。

知識(shí)點(diǎn)3、水的天然循環(huán)

探究三水的天然循環(huán)過(guò)程

例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖，試回答下列問(wèn)題。

水蒸汽―云f雨、雪一流入大海一水蒸汽

（1）水通過(guò)（填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。

（2）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自于（）

A、地球B、太陽(yáng)C、風(fēng)D、海洋

（3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程：

①,②

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)卜

1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A分子的大小發(fā)生了改變

B分子的數(shù)目發(fā)生了改變

C分子之間的間隔和排列方式的改變

D分子總是不斷的運(yùn)動(dòng)

2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（）

A分子的質(zhì)量小C分子間有間隔

B分子不斷運(yùn)動(dòng)D分子的體積小

3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，在這個(gè)過(guò)程中分子發(fā)生的變化是（）

A水分子的體積變大了

B水分子之間的間隔變大了

C水分子的數(shù)目增加了

D水分子的排列方式改變了

4、用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）

A熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變

B花香四溢——分子不停的運(yùn)動(dòng)

C食物腐敗——分子發(fā)生變化

D酒精揮發(fā)——分子間隔變大

5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法正確的是：（）

①水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的③太陽(yáng)為水的天

然循環(huán)提供了能量④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A,①③B、①②C、③④D、①②③④

6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會(huì)觀察到紅

棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸，最后，上下兩瓶顏色______________,此現(xiàn)象說(shuō)明

當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子（填繼續(xù)或停止）運(yùn)動(dòng)。

【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。

編號(hào)：脂8班級(jí)小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第一節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）

教師寄語(yǔ)：堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的地

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)水的凈化，掌握分離混合物的方法。

2、學(xué)會(huì)判斷混合物和純凈物

3、體會(huì)化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分離混合物的方法一過(guò)濾法、蒸儲(chǔ)法。

2、區(qū)別混合物、純凈物

【課前熱身】：

1、地球上水的儲(chǔ)量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量

的,可供人類直接利用的淡水占全球總儲(chǔ)水量的。

2、由稱為混合物，在混