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文檔簡介
自主合作探究
《化學(xué)》導(dǎo)學(xué)案
九年級上冊
班級J______姓名J________
濟(jì)南市長清區(qū)月莊中學(xué)
編號:班級小組姓名小組評價教師評價
第一單元化學(xué)改變了世界
第一節(jié)奇妙的化學(xué)(第一課時)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過與實際生活,生產(chǎn)聯(lián)系感受化學(xué)在改造世界和提高人類生活質(zhì)量的重要作用。
2、能復(fù)述化學(xué)變化與物理變化的含義及基本特征,會判斷常見的化學(xué)變化與物理變化。
3、認(rèn)識化學(xué)的兩面性,初步樹立綠色化學(xué)觀。
自主探究:
一、化學(xué)給我們帶來了什么?
仔細(xì)觀察教室中的各種物品,包括我們的學(xué)習(xí)用品、衣著穿戴,哪些是由天然材料制成的,哪些是由合成
材料制成的?
教室的物品有:
其中由天然材料制成的有:
由合成材料制成的有:
通過觀察和統(tǒng)計你有什么感想:
二、觀察化學(xué)變化
生活中有很多變化,試比較下面變化的區(qū)別:
1、涼水燒成熱水2、木炭燃燒變成灰燼3,布料做成衣服
4、葡萄釀成酒5、水結(jié)冰6、鐵礦石煉成鋼鐵
7、酒精揮發(fā)8、礦石粉碎
將這些變化分類:
你這樣分類的依據(jù)是什么?
歸納總結(jié):1、是物理變化。
___________________________________是化學(xué)變化
2、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是。
實驗探究:完成以下實驗
1、點燃鎂條,觀察現(xiàn)象。______________________________________
2、在試管里加少量的氫氧化鈉溶液,加幾滴酚配試液觀察現(xiàn)象。
3、將一粒鋅放入試管中,加入1~2毫升稀鹽酸,觀察現(xiàn)象。
4、取3~4毫升硫酸銅溶液于一試管中,用滴管滴加4~5滴氫氧化鈉溶液,觀察現(xiàn)象。
回答問題:
1、這些變化是物理變化還是化學(xué)變化?理由是什么?
2、這些變化伴隨著什么現(xiàn)象?
結(jié)論:1、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是,化學(xué)變化的過程常常伴隨
著、、、、等現(xiàn)象。我們可以通過觀察這
些現(xiàn)象來推斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。
2、化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有生成,而物理變化只是物質(zhì)在、
________________發(fā)生了變化。
3、化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨著的變化,這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能,光能和電能的放出
和吸收。
4、人類開展化學(xué)研究的基本目的是或j
化學(xué)造福著人類,然而化學(xué)對環(huán)境的污染也對人類的生存造成了威脅,治理環(huán)境污染已經(jīng)成為人類社
會可持續(xù)發(fā)展的頭等大事,社會倡導(dǎo)綠色化學(xué)。閱讀課本“多識一點”后總結(jié)什么是綠色化學(xué)?
我的收獲:
1、我們生活中使用的絕大多數(shù)物品是由人造材料制成的,而這些材料都是通過變化制得的。
2、物質(zhì)的變化一般分為兩大類:變化和變化。判斷化學(xué)變化的依據(jù)
是?;瘜W(xué)變化過程中伴隨的現(xiàn)象不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。
3、綠色化學(xué)的理念是o
當(dāng)堂測試:
1、發(fā)生的下列自然現(xiàn)象中,屬于化學(xué)變化的是()
A.冰雪消融B.沙塵暴C.閃電引發(fā)的森林大火D.汽油揮發(fā)
2、下列說法正確的是()
A.發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化
B.固體變成氣體一定是化學(xué)變化
C.有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化
D.有沉淀生成的變化一定是化學(xué)變化
3、教室中的下列物品由天然材料制成的是()
A.陶瓷地板B.鋁合金門窗C.玻璃D.木質(zhì)桌椅
4、下列變化中前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是()
A.燈泡通電發(fā)光發(fā)熱;瓷瓦破碎
B.煤炭燃燒;水的蒸發(fā)
C.酒精揮發(fā);食物腐爛
D.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁;鐵生銹
5、幾千年以前,半坡氏族人從事的活動中,使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是()
A.建筑房屋B.磨制石器C.用麻織布D.燒制瓷器
6、下列廣告語中你認(rèn)為不科學(xué)的是()
A.食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大
B.使用含氟牙膏可預(yù)防幽齒
C.本飲料由天然物質(zhì)配制而成,絕對不含任何化學(xué)物質(zhì)
D.經(jīng)衛(wèi)生部門檢測合格的礦泉水中含有少量對人體有益的礦物質(zhì),是一種健康飲料
7、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化,而物理變化只是在
和等方面發(fā)生了變化。同一物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生不同變化,如加熱蠟燭,溫度
稍高就可融化,這是變化,溫度再高就可燃燒,這是變化。
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
編號:^2班級小組姓名小組評價教師評價
奇妙的化學(xué)(第二課時)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成;每一類原子稱為一種元素。
2、初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。
自主探究:
閱讀課本第7—8頁后討論并完成以下問題
1、自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的(如分子、原子等)構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水
就是由大量的聚集而成的。而每個水分子又是由兩個和一個構(gòu)成的。
2、自然界中的氫氣是由構(gòu)成的,氧氣是由構(gòu)成的。每個氫分子又是由兩個構(gòu)
成的,每個氧分子又是由兩個構(gòu)成的。
3、什么是元素?水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的?
4、什么是化學(xué)?
化學(xué)就是在的水平上研究物質(zhì)的、、及其的一
門基礎(chǔ)自然科學(xué)。
交流共享:想象一下:一桶水如果無限次的分下去,最后我們會得到什么?
合作探究:完成課本第9頁挑戰(zhàn)自我2
歸納總結(jié):
1、宏觀物質(zhì)都是由組成的,又是由極其微小的構(gòu)成的。
2、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有、等。
3、分子都是由構(gòu)成的。
當(dāng)堂測試:
1、化學(xué)研究的對象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對象不同,取一塊食鹽可以從不同的
角度進(jìn)行研究,以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是()
A.食鹽是由什么元素組成的
B.食鹽的產(chǎn)地在哪里
C.食鹽有什么性質(zhì)和用途
D.食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何
2、水是人類生存所必需的物質(zhì),關(guān)于它的組成結(jié)構(gòu)說法正確的是()。
A.由氫元素和氧元素組成的B.由氫氣和氧氣組成
C.一個水分子是由一個氫分子和一個氧原子組成的
D.一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
3、下列說法錯誤的是()
A.原子和分子都是很小的粒子
B.原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C.實際上元素就是所有原子的總稱
D.把每一類原子稱之為一種元素
4、下列敘述不正確的是()
A.物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成的,鐵是由鐵原子構(gòu)成的。
B.有的物質(zhì)是由元素組成的,而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的
C.用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子,說明原子是真實的存在的
D.現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列
5、下列廣告用語你認(rèn)為不正確的是()o
A.“補(bǔ)血口服液”可補(bǔ)血補(bǔ)鐵,防止缺鐵性貧血
B.本飲料由天然物質(zhì)配制而成,絕對不含化學(xué)物質(zhì)
C.含氟牙膏可以預(yù)防蹣齒
D.礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素,是一種健康飲料
6、打雷閃電的時候,空氣中有極少的氧氣(。2)變?yōu)槌粞酰ā?),下列說法正確的是()
A.該變化是物理變化
B.該變化是化學(xué)變化
C.氧氣和臭氧是同一種物質(zhì)
D.氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)
7、1993年8月,我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡,在一塊晶體硅(Si)的表面通過探針的作用
搬走原子,寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是()
A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化
B.上述操作中只發(fā)生了物理變化
C.這兩個漢字是當(dāng)時世界上最小的漢字
D.這標(biāo)志著我國科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段
8、人類的下列活動中,屬于化學(xué)研究的范疇的是()
A.設(shè)計新程序開發(fā)電腦軟件
B.培育新品種,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)
C.提煉石油,生產(chǎn)各種燃料
D.利用指南針航海
9、“民以食為天”。下列過程中,主要屬于化學(xué)變化的是()
A.碾米B.淘米C.洗菜D.釀酒
10、綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染,是一門能徹底阻止污染
產(chǎn)生的化學(xué),它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場的活動中,查獲了一批盜版光盤,
并進(jìn)行綠色銷毀。以下做法屬于“綠色銷毀”的是()
A.潑上汽油焚燒B、倒入大汶河中
C.埋入土中D.碾碎后回收再利用
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第二節(jié)化學(xué)之旅
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容
2、學(xué)會如何提出問題,并通過科學(xué)探究解決問題。
自主學(xué)習(xí):
閱讀課本”從問題開始”并回答問題:
1、你對愛因斯坦的名言有何認(rèn)識?
2、同學(xué)們看了“化學(xué)之旅”和'匕60的發(fā)現(xiàn)“有什么感想?
3、我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題?討論后回答
4、你有什么問題或謎團(tuán)說出來與同學(xué)們交流
閱讀“通過科學(xué)探究解決問題”后回答:
1、科學(xué)探究包括:、—_____________等
幾個基本環(huán)節(jié)。
2、怎樣保證實驗結(jié)果的客觀性?
實驗探究一:認(rèn)真閱讀14頁實驗探究“影響蠟燭燃燒時間的因素”,小組討論設(shè)計一個實驗方案,以備實
驗課上進(jìn)行實驗探究。
提出問題:哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時間?
我的猬想:
我的設(shè)計方案:
選擇儀器進(jìn)行實驗
得出結(jié)論:
實驗探究二:
小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個實驗:
①實驗一,如圖甲,向燒杯中傾倒二氧化碳,結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅,高的蠟燭后滅,對于該實驗進(jìn)
行分析你可以得出哪些結(jié)論?
②實驗二,如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅,請你分析原因?
③你認(rèn)為以上兩個實驗條件有什么不同?
④對比以上兩個實驗,你對化學(xué)探究活動有什么看法?
當(dāng)堂測試:
1、要解決化學(xué)問題,一般采用科學(xué)探究的方法,科學(xué)探究的第一步一般是()
A.動手實驗B.提出問題C.調(diào)查研究D.總結(jié)歸納
2、蠟燭在空氣中燃燒,生成了()
A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.水或二氧化碳
3、常用于檢驗二氧化碳的物質(zhì)是()
A.水B.食鹽水C.澄清石灰水D.糖水
4、下列疑問中你認(rèn)為在科學(xué)上沒有一定道理的是()
A.珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰
B.海洋中存在著大量的水,住在海邊的人為什么還說缺飲用水
C動物呼吸,煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣,雖然植物的光合作用放出氧氣,但隨著森林面積的逐漸
減少,空氣中的氧氣是否會越來越少
D在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好
5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體,他認(rèn)為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一嘗對于“可能是食鹽”
應(yīng)屬于科學(xué)探究中的(),對于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的()
A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.實驗D.作出結(jié)論
6、要保證實驗結(jié)果的客觀性,設(shè)計實驗的時候不需要考慮的是()
A.想要探究的問題是什么
B.需要改變的因素是什么
C.需要測量的因素是什么
D、實驗所需用儀器的產(chǎn)地
7、科學(xué)探究一般包括、、、、_
笠五個基本環(huán)節(jié)。
8、化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,實驗方案設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié),設(shè)計實驗時必須明確:實
驗?zāi)康?、、?才能保證實驗的公正性。
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
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第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室
第1課時認(rèn)識實驗室、切記實驗室安全規(guī)則
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見的九種儀器,了解它們的主要用途和使用注意事項
2、理解化學(xué)實驗室安全規(guī)則,提高遵守實驗室安全規(guī)則的自覺性
【學(xué)習(xí)重點】1、認(rèn)識常見儀器及用途
2、讓學(xué)生熟悉實驗規(guī)則及應(yīng)急處理辦法
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一:認(rèn)識實驗室
觀察實驗室中的各種設(shè)施,找一找:
1、實驗室中電源、滅火器在哪兒?
2、排風(fēng)扇、廢液缸在哪兒?它們有什么用途?
3、化學(xué)實驗儀器、藥品在哪兒?
任務(wù)二:認(rèn)識儀器(閱讀課本143頁認(rèn)識初中化學(xué)實驗常用儀器)
觀察實驗桌上的各種儀器,想一想這些儀器有哪些特點和用途?
任務(wù)三:熟悉實驗室安全規(guī)則:
學(xué)生活動1:閱讀課本第20頁和第142頁。(先閱讀思考,再交流,看誰發(fā)現(xiàn)的問題多)
回答:圖中的實驗室存在哪些不安全因素?它們可能會造成什么?
小結(jié):化學(xué)實驗時應(yīng)注意:
]、_________________________________________
2、_____________________________________________
3、_________________________________________
4、_____________________________________________
5、_____________________________________________
學(xué)生活動2閱讀《多識一點》了解發(fā)生意外怎么辦?
燙傷:____________________________
酸堿灼傷:________________________
實驗臺起火:________________________
二、當(dāng)堂練習(xí)
1.化學(xué)實驗時,取剩的藥品應(yīng)放入,實驗完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入0
2.給少量的液體加熱可以用,較多大量液體加熱可以用做容器。
3.根據(jù)實驗要求,從下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器,將其名稱填寫在橫線上:
集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、藥匙、試劑瓶、滴管
⑴加熱;⑵攪拌或引流__________;⑶量取一定體積的液體;⑷取用粉末狀藥品
;⑸滴加少量液體;
⑹加熱燒杯內(nèi)的液體;⑺蒸發(fā)_______;⑻盛放或收集氣體;
4、量取8mL稀硫酸時,應(yīng)選用的儀器是()
A、25mL的量筒B、50mL有刻度的小燒杯
C、10mL的量筒D、膠頭滴管
5、實驗室里通常盛放液體的儀器是()
A、燒瓶B、細(xì)口瓶C、集氣瓶D、試管
6、下列試驗操作正確的是()
A、沒有說明藥品用量時,固體、液體可以任意取量
B、使用試管夾時,將試管夾從試管口往下套,夾在試管的中上部
C、試驗用剩的藥品藥放回原瓶,以免浪費藥品
D、實驗室取用固體藥品一般用藥匙,有些塊狀固體可以用保子
7.化學(xué)實驗室所用的藥品,很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時,一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定
和操作規(guī)程,保證安全。
(1)請你找出適合貼在存放初中化學(xué)教學(xué)中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo)。
ABCD
(2)如果不慎碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來,你采取的應(yīng)急措施是—o
A.撥打火警電話119;B.用濕抹布撲蓋;C.找老師一起想辦法;D.逃跑
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測
1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是()
A、燒杯B、量筒C、集氣瓶D、試管
2、在實驗室取用一定量的下列藥品,可以用量筒的是()
A、鹽酸B、鋅粒C、膽帆D、碳酸鈉粉末
3、實驗完畢后,用剩的藥品應(yīng)()
A、放回原瓶B、倒入廢液缸C、倒入下水道并用水沖洗D、倒入指定的容器
4、下列儀器中,具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是
A.錐形瓶B.量筒C.燒杯D.試管
5、下面能精確量取液體體積的是
A、量筒B、溫度計C、試管D、托盤天平
7、化學(xué)實驗時,取剩的藥品應(yīng)放入,實驗完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入-
8、給少量的液體加熱可以用,較多大量液體加熱可以用做容器。
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
編號:N>5班級小組姓名小組評價教師評價
第2課時練習(xí)實驗基本功
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用基本操作
2、初步學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱的基本操作
學(xué)習(xí)重點:
1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項
2、酒精燈的使用方法及注意事項
學(xué)習(xí)過程:
一、液體藥品的取用
1、向試管中傾倒液體
液體藥品一般盛在中,向試管中傾倒液體時,先拿下,在桌上,瓶口要著
試管口,使液體緩緩地倒入試管。
思考:(1)試劑瓶塞為什么要到放?_____________________________________
(2)為什么標(biāo)簽要對著手心?_____________________________________
2、向試管中滴加液體
小結(jié):膠頭滴管的使用方法:____________________________________________
二、固體藥品的取用
⑴往試管里加入粉末狀固體
看P23圖,思考怎樣把粉末狀裝入試管中?
小結(jié):
1、取用粉末狀固體一般用或。
2、往試管里加入粉末狀固體時,為避免藥品沾在管口和管壁上,先使試管,把盛有藥品的_
或小心的送入試管底部,然后使試管起來,讓藥品全部落到底部。
⑵往試管里加入塊狀狀固體
看P23圖,思考怎樣把塊狀固體裝入試管中?
小結(jié):
1、取用塊狀固體要用夾取。
2、往試管里加入塊狀固體時,應(yīng)該把容器,把藥品放入,再把容器慢慢地,
使藥品緩緩地滑到容器的底部,以免打破容器。
三、物質(zhì)的加熱
⑴認(rèn)識酒精燈
實驗室常用加熱儀器為,其火焰分為、、其中溫度最
高,加熱時應(yīng)用加熱。
⑵使用酒精燈時注意事項
看課本P23圖,你認(rèn)為使用酒精燈時應(yīng)注意哪些事項?
_____________________________
③④
⑶給試管中的液體加熱
看P24圖,思考:如何給試管中的液體加熱?應(yīng)注意什么?為什么?
⑷給試管里的固體加熱
看P24圖,思考:試管中的固體加熱,應(yīng)注意什么?為什么?
合作共建
1、給試管中的液體加熱時,可能引起試管炸裂的原因有那些?
2、給試管中的固體加熱時,可能引起試管炸裂的原因有那些?
當(dāng)堂練習(xí)
1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是()
A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中;
B、稀鹽酸存放在細(xì)口瓶中;
C、用滴管取用大量液體;
D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。
2、下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是()
A、盛放固體藥品——細(xì)口瓶
B、吸取和滴加少量液體——膠頭滴管
C、盛放多量固體加熱——燒杯
D、盛放少量液體加熱——試管
3、下列實驗操作,正確的是()
A、用紙槽將粉末狀固體加入試管;
B、嘗藥品的味道;
C、剩余藥品自己處理,可以帶走;
D、藥品用的越多,現(xiàn)象越明顯。
4、請簡要說明下列操作可能造成的不良后果:
(1)、傾倒細(xì)口瓶的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心:;
(2)、膠頭滴管取用試劑后,平放或倒置:。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測
1、下列取用藥品操作規(guī)范的是()
A、塊狀固體豎直投入B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入
C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口,使液體緩緩流入
D、用膠頭滴管吸取液體時,把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中
2、在加熱過程中不慎把酒精燈碰到,灑出的酒精在桌面上燃燒起來,下列滅火措施簡便合理的是()
A、用嘴吹滅B、先移走其他儀器及藥品,然后再用滅火器滅火
C、趕快向桌面上灑水D、立即用濕抹布撲蓋
3、下列操作正確的是()
A、實驗完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈B、給液體加熱時試管口不對著自己或別人
C、加熱試管里固體時試管破裂與試管口向上傾斜無關(guān)D、試管夾一般夾在試管的中下部
4、填寫下列實驗操作的原因或目的
⑴用燈帽蓋滅酒精燈,不可用嘴吹滅。___________________________________
⑵用試管加熱液體時,試管口不對著人
⑶用燒杯加熱液體時,墊上石棉網(wǎng)。_____________________________________
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
編號:^6班級小組姓名小組評價教師評價
第3課時物質(zhì)的稱量、儀器的連接、洗滌
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道天平的構(gòu)造、練習(xí)天平的使用方法。
2、了解量筒的量程,練習(xí)天平的使用方法。
3、練習(xí)儀器的連接和洗滌方法。
【學(xué)習(xí)重點】物質(zhì)的稱量
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)任務(wù)一:練習(xí)天平和量筒的使用。
學(xué)生活動1:利用天平稱取3g食鹽,倒入指定燒杯中。
⑴稱量前,要,為什么?
⑵要將稱量物放在______盤,祛碼放在_______盤,為什么?
⑶能否把食鹽直接放在托盤中稱量?為什么?
學(xué)生活動2:選取量筒量取15ml水,倒入上面燒杯中并攪拌。
⑴有量程為10ml、50ml、100ml的量筒,選擇哪一種?
⑵傾倒時先用試劑瓶直接倒至接近15ml處,再用滴加。
⑶觀察時視線要與液面___________水平,不能視(結(jié)果會變)或________視
(結(jié)果會變______)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:儀器連接與洗滌。
學(xué)生活動1:將石灰石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體收集起來。
⑴需要的儀器有、、、。
連接方法為____________________________________________________________
⑵如果用連接好的裝置進(jìn)行實驗,沒有收集到氣體,原因可能是,解決方法是
學(xué)生活動2:練習(xí)試管的洗滌方法。
二、合作共建:
1、某同學(xué)稱量時,將祛碼和游碼放顛倒了,能否稱出其實際質(zhì)量?
2、量取液體體積時,如果俯視或仰視,能否正確讀數(shù)?有什么影響?
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測:
1、某同學(xué)用托盤天平稱取了15.35g食鹽,用量筒量取了8.32ml水,這兩個數(shù)據(jù)是否正確?為什么?
2、下列有關(guān)量筒使用的說法中,正確的是()
A、用量筒作為液體的反應(yīng)容器
B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱,蒸發(fā)水分
C、讀數(shù)時,視線與凹液面的最低處保持水平
D、用量筒長期存放燒堿溶液
3、某同學(xué)用量筒量取液體,視線與液體凹液面的最低處相平,讀數(shù)為20m1,將液體倒出一部分后,俯視
讀數(shù)為10ml,則該同學(xué)實際倒出的液體的體積為()
A、>10mLB、<10mLC、=10mLD、無法確定
4、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是()
A、光亮透明B、內(nèi)壁上有水珠
C、內(nèi)壁上的水成股流下D、內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
編號:^7班級小組姓名小組評價教師評價
第一單元化學(xué)改變了世界(復(fù)習(xí)學(xué)案)
一、鎖定目標(biāo)、學(xué)有方向:
1、說出化學(xué)變化、物理變化的概念并會判斷;
2.說出科學(xué)探究的基本步驟;
3.說出常用化學(xué)實驗儀器名稱和用途;
4.學(xué)會實驗基礴作會對常見意外情況進(jìn)行處理;
二、知識回顧:
1、物理變化和化學(xué)變化
物理變化化學(xué)變化
區(qū)別宏觀:沒有其他物質(zhì)生成刎:有_______領(lǐng)
微觀:構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變,只是微觀:_______微粒發(fā)生了變化。
微粒間隔可能改變
形狀或__________發(fā)生變化常幽、______、______、
__或__等。
實例
映發(fā)生化學(xué)變化時______伴隨物理變化,發(fā)生物理變化時_______發(fā)生化學(xué)變
化。(填“一定”或“不一定”)
區(qū)分依據(jù)最本質(zhì)的區(qū)別是________________________________________0
2.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨能量的變化,如:木柴燃燒取暖,就是把能轉(zhuǎn)化為能和能;電燈照明是把
雌化為^麗能;電解水是將把能轉(zhuǎn)化為能;電池充^>把㈱化為
能。
3.鎂帶在空氣中燃燒實驗中用到主要儀器是和石棉網(wǎng);現(xiàn)象是、、o
4.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有、、、、。
5.按要求寫出下列儀器的名稱:
①E制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器用_②&取45mL的水應(yīng)用規(guī)格為一一1111的量筒。③?吸取和滴加
少量液體時應(yīng)用_________,應(yīng)在容器正上方滴加。
刎怵瓶品用_____或__________取塊狀藥品用。
⑤?裝氣體常用_________,盛裝液體藥品常用__________________。
6.50ml的量筒只能準(zhǔn)確稱量到___mL,量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與量筒內(nèi)________________保持相平,視線偏閽趟
傀,視線偏低讀數(shù)偏一^。
7.托盤天平只能準(zhǔn)稱到__g,稱量干燥的藥品應(yīng)在托盤上各放_______來稱量,易潮濕或有腐蝕性的藥品應(yīng)
放在________里稱量。用托盤天平稱量物質(zhì)的量時左盤放_______,右盤放______。因此稱量物的質(zhì)量等于雨馬游
碼(填“+”或“一",下同);若“左物右碼”放反了,稱量物的質(zhì)量應(yīng)等于祛碼―游碼;
8.組裝儀器裝置的順序是由向,由向。
9.使用藥品要做到“三不":分別是j
用剩的藥品要做到''三不"。分別是j
三、基本操作:
1、|固體藥品的取用|:A.塊狀用取用B.粉末狀用取用
2、|液體藥品的取用|:A.膠頭滴管B.細(xì)口瓶里取用試液(傾倒)。
3、|量筒的使前:(1)“放平穩(wěn)",“凹液面最低處”(2)注意:量筒是一種量器,只能用來,能
用來長期存放藥品,也不能用來作為反應(yīng)的容器,不能用來量過冷或過熱的液體,不宜加熱。
4、|酒精燈的使用|:(1)火焰分為_、____、_o加熱時碰加^物質(zhì)放在一部分;酒精燈內(nèi)的酒精不超過
翻I的_;用完酒精燈后,必須用_盜旗
(2)可以直接加熟的儀器有:、_____、、等。
可以力喇眩須里±石棉網(wǎng)白州(器有:_____、等。
不能A嗨曲義器有、、、等。
(3)先再對準(zhǔn)藥品部位ft哪。給固體力哪時,一般試管口應(yīng)略;給液體力晦時,應(yīng)使試管傾斜,跟桌面大
約成角,且試管內(nèi)液體不能超過容積的,贈口不闞著地方。(4)使用試管夾。(5)力源玻璃儀器
前應(yīng)把f義器夕酶干,否貝?圖更儀器^裂:
5、|物質(zhì)的稱量——托盤天平的使用
(1)稱量前應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺的一處,檢查天平是否—o(2)稱量時把稱量物放在_盤,祛碼放在一盤。
(3)稱量完畢,應(yīng)把祛碼放回中,把游碼移回一處。(4)干燥的藥品放在潔凈的—上稱量,易
潮解的和有腐蝕性的藥品放在__________里稱量。(5)硅碼用—夾取。(6)托盤天平只能用于粗略稱量,
能稱準(zhǔn)到—g。
四、例題解析:
例1、1993年8月,我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡,在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子,寫
下了“中國'兩個字。下列說法中不正確的是()
A、上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B、上甜帷中只發(fā)生了物理變化
C、這兩t漢字是目前世界上最小的漢字D、這標(biāo)回我解|?學(xué)已取操作原?的階段
例2、某固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì),這種變化屬于()
A、物理變化B、化學(xué)變化C、可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化
D、既不是物理變化,也不是化學(xué)變化
事件中一定涉及到化械化的是()
例3.給試管里的液體力哪時,下列哪些操作是正確的()
A.試管要傾斜,與桌面成45。角
B.先使試管均勻受熱,然后在液體的中下部加熱,力蹴時還應(yīng)不時地上下移動試管
C.應(yīng)使用試管夾,注意從試管底部往上套D.以上都正確
例4.某同學(xué)在實驗室里稱取一定質(zhì)量的食鹽,當(dāng)指針指向分度盤的左邊,即開始稱量,在左盤中加了5克磋碼,又
將游碼移到0」克處,則該同學(xué)稱取食鹽的質(zhì)量為()A.5.1克B.4.9克C.5.0克
D.無法確定
例5、小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)做了以下兩個匏僉:
(1)趟一:如圖所示:向燒杯中倒CO2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先熄滅。對于該實驗進(jìn)行分析思考,你5^/
可以得出輪?IfKI
(2)實驗二:將一個燒杯倒扣在一高一矮兩支燃燒著的蠟燭上,結(jié)果卻是高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭
滅。
(3)你認(rèn)為以上兩個實驗的條件有什么不同?
(4)對比以上兩個實驗,你對化翔究活動有什么看法?
五、鞏固練習(xí):
1:下列成語中,一定包含化學(xué)變化的是()
A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰
2.”啊像能夠說明蟋燃燒一定是化學(xué)變(七的是()
A、鎂條迅速變短B、生成了白色粉末C、發(fā)出耀眼的白光D、放出大量的熱
3.下列變化中,與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是()
A.鐵生銹B.煤燃燒C.水汽化D.火藥爆炸
4.有一瓶無色氣體,有人說是二氧化碳,有人說不是,你認(rèn)為應(yīng)該用下列哪一種方法馬上進(jìn)行確認(rèn)?()A.討
論B.調(diào)查C.實驗D.上網(wǎng)
5.下列化學(xué)儀器需勤廟棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是()
A.試管B.燒杯C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿
6.可■?£、w歸為一趟是()A.mB.m-c.waD.哪
7.用托盤天平稱量物質(zhì)時,指針向左偏,此時應(yīng)采取的措施是()
A.將游碼移至零處B.加適量祛碼C.加適量藥品D.調(diào)整螺母,使天平平衡
8.關(guān)于儀器用途的說法錯誤的是()
A.量筒用于量度液體的體積B.集氣瓶用于收集或貯存少量氣體
C.滴瓶用于盛放固體藥品D.玻璃棒用于攪拌、過濾蝴移流體時引流
9.可作為反應(yīng)容器的是()A.試管B.燒杯C.量筒D.漏斗
10.下列操作中用到鏡子的是()
A.取粉末狀固體B.取用鍋C.取塊狀固體D.取祛碼
11.某同學(xué)在實驗時進(jìn)行如下操作,其中不正確的是()
A.為了節(jié)約藥品將實蟒I余的藥品放回原瓶.
B.在無用量說明時,液體取用1?2毫升,固體只是蓋滿試管的底部.
C.用手指沾取實驗室中所用的食鹽,品嘗其味道.
D.甩過的藥匙或鎮(zhèn)子立即用干凈的紙擦拭干凈.
12.量取10毫升水,可選用()
A.膠頭滴管B.10毫升量筒C.50毫升燒杯D.100毫升量筒
13.正確的化網(wǎng)螺作腆皖果人身安全I(xiàn)晡鰻。下圖中艙蟒慎B解J是()
14.下列錯誤的實驗操作中,可能引起安全事故的是()
取用液體點燃酒精打取■用固體過濾
【當(dāng)堂蹣測試]
一.
1.請你判斷所歹蟀的生活物與化學(xué)幽相關(guān)白提()
(1)節(jié)日慶典燃物成;⑵汽車為人們交通提供便利條件;⑶而藤紛的硬塑玩具代替了原始的木制J酶木;(4)
當(dāng)你走進(jìn)麥當(dāng)勞,各式冰激凌奶卷使你駐
(5)“巨能鉀蓋中期'"鈣力奇”各楙性丐產(chǎn)品紛紛問世
A.(1)(5)B.(1)(3)(5)C.(1)(4)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)
2.蠟燭剛熄滅時,燭芯會冒白煙,根據(jù)你所做實驗推測,白煙的主要成分是()
A.二<化碳B.水蒸氣C.石郵氣D.炭黑固體
3.下列實轆作正確的是()
BCD
4.1998年諾貝爾化學(xué)獎授予了科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使
實除理儺班同均新寸分?體系的I頻。使整t化酒幡歷了一場革命觸段化。下列說頡確()
A.化學(xué)不再是純實蝴學(xué)B.化學(xué)不再需要實驗
C.化學(xué)時顏驗,就f十么都不知道D.未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗化
5.1993年8月,我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡,在一塊晶體硅(Si)的表面通過探針的作用搬走原子,寫
下了“中IT兩個字,下列說法中不正確的是()
A.端^中發(fā)生了化銀化B.上橫作中發(fā)生了物理變化
C.這兩個漢字是目前世界E?小的漢字D.這標(biāo)志飄國科學(xué)已進(jìn)入嬲原子的階段
6.下列M點,你認(rèn)為不正確的是()
A.世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的B.物質(zhì)的性質(zhì)取決于其自身的結(jié)構(gòu)
c.從我a上看,物質(zhì)有時處在相對靜止?fàn)顟B(tài),但從微聊1清,則是永遠(yuǎn)運動的
D.在固體物質(zhì)中,粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)
7.下列變化中,前者是柵變化,后者是化學(xué)變化的是()
A.餅干放i鉉氣中變軟,酒精揮發(fā)B.干冰升華,白磷自燃C.煤的燃燒,鋼鐵生銹D.動物的呼吸,光合作用
8.下列實黜酢正確的是()
A.取液體的最少量,應(yīng)以不超過試管僦的1/3為準(zhǔn)B.取用固俯昴/l般用藥匙
C.向酒精燈內(nèi)添加酒精不超過燈翎的1/3
D.給蟠里的液體力哪時,不要移動試管,以防液體濺出
9.某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤地將食鹽放在右盤里,債碼放在左盤里,稱得實驗^量為15.5g(1g以下用游
碼),若按正確的方淵量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為()。
A.15gB.14.5gC.15.0gD.14.0g
二填空:
10.現(xiàn)有鏡子、燒杯、膠頭滴管、燃燒匙、珀煙鉗等儀器。用做配制溶液的容器是________;吸取或滴加少量液體
時用____________移走正做哪的蒸發(fā)皿時用__________;取用塊樨5品f用________。
11.某同學(xué)對蠟燭住要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢鹤⊥庋?/p>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。c
結(jié)論:石蠟鶴如冰——=——一。a飛枕黑
⑵點燃蠟燭,瞬到蠟燭火焰分為夕隔、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如
下圖所示)約1s后取出,可以看到火柴梗的1__?先碳化。O
結(jié)論:蠟燭火焰的最高?!?/p>
⑶再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯,迅速向燒杯
內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,煙澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論:蠟燭燃燒產(chǎn)物有__-_、。
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
編號:Ns8班級小組姓名小組評價教師評價
第二單元水和溶液
第一節(jié)水分子的運動(第一課時)
教師寄語:從微觀看宏觀,從身邊看世界
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。
2、認(rèn)識分子的基本特征。
3、了解水天然循環(huán)的過程,學(xué)會用分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點:分子的性質(zhì)
【課前熱身】:
一、水的三態(tài)變化
1、水的三態(tài)變化的原因
水是由大量的構(gòu)成的,每個水分子都是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水
受熱時,水分子能量,分子的運動速率,分子間的間隔,水由液態(tài)變成
氣態(tài);水蒸氣遇冷,水分子能量,分子的運動速率,分子間的間隔,
水又由氣態(tài)變成液態(tài)。
2、分子
分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三
點:
(1)_____________
(2)__________________________
⑶____________________________
二、水的天然循環(huán)
1、水的天然循環(huán)是通過水的變化完成的,在此過程中,為水提供了能量。通過水的天然循
環(huán),實現(xiàn)了水的,完成了水資源的。
【課堂展示卜
知識點1、水的三態(tài)變化
探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化?
例1下列說法正確的是()
A水受熱變成水蒸汽后,水分子本身改變了。
B氣態(tài)水分子不斷運動,液態(tài)和固態(tài)水分子不運動。
C水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化,是物理變化。
D水由水分子構(gòu)成,冰由冰分子構(gòu)成,水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。
知識點2分子的性質(zhì)
探究二分子有哪些基本性質(zhì)?
例2下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的是()
A給籃球充氣,分子之間有間隔。
B夏天濕衣服干的快,溫度升高,分子運動加快。
C100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。
D在花園中可聞到花的香味,分子是運動的。
知識點3、水的天然循環(huán)
探究三水的天然循環(huán)過程
例1:下列是自然界中水的天然循環(huán)簡圖,試回答下列問題。
水蒸汽―云f雨、雪一流入大海一水蒸汽
(1)水通過(填“物理”或“化學(xué)”)變化,實現(xiàn)自身循環(huán)。
(2)驅(qū)動水循環(huán)過程的能量來自于()
A、地球B、太陽C、風(fēng)D、海洋
(3)試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個轉(zhuǎn)化過程:
①,②
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)卜
1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化,主要是因為()
A分子的大小發(fā)生了改變
B分子的數(shù)目發(fā)生了改變
C分子之間的間隔和排列方式的改變
D分子總是不斷的運動
2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是()
A分子的質(zhì)量小C分子間有間隔
B分子不斷運動D分子的體積小
3、把密閉在針筒中的少量水煮沸,液態(tài)水會變成水蒸氣,在這個過程中分子發(fā)生的變化是()
A水分子的體積變大了
B水分子之間的間隔變大了
C水分子的數(shù)目增加了
D水分子的排列方式改變了
4、用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋,錯誤的是()
A熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變
B花香四溢——分子不停的運動
C食物腐敗——分子發(fā)生變化
D酒精揮發(fā)——分子間隔變大
5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是:()
①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的③太陽為水的天
然循環(huán)提供了能量④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配
A,①③B、①②C、③④D、①②③④
6、有兩瓶氣體,上面盛的是空氣,下面盛的是紅棕色二氧化氮氣體。當(dāng)抽去中間的玻璃片后,會觀察到紅
棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶,同時下瓶顏色逐漸,最后,上下兩瓶顏色______________,此現(xiàn)象說明
當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子(填繼續(xù)或停止)運動。
【課后反思】:本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?還有哪些疑問?說出來大家交流。
編號:脂8班級小組姓名小組評價教師評價
第一節(jié)水分子的運動(第二課時)
教師寄語:堅持做事的人總會成功,不斷前行的人總會到達(dá)目的地
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過水的凈化,掌握分離混合物的方法。
2、學(xué)會判斷混合物和純凈物
3、體會化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。
學(xué)習(xí)重點:1、分離混合物的方法一過濾法、蒸儲法。
2、區(qū)別混合物、純凈物
【課前熱身】:
1、地球上水的儲量很大,發(fā)布范圍也很廣,但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量
的,可供人類直接利用的淡水占全球總儲水量的。
2、由稱為混合物,在混
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