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精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,感謝閱讀下載? 精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,感謝閱讀下載? # ?================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============由組長(zhǎng)記錄本組成績(jī),最后進(jìn)行小組展示,這個(gè)環(huán)節(jié)感覺與預(yù)設(shè)基本相符。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)接著進(jìn)入第二環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù),在腳內(nèi)側(cè)踢球的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試發(fā)球,并且教師展示2種姿勢(shì)的發(fā)球,大體講解后分組讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行發(fā)球的練習(xí),在這個(gè)環(huán)節(jié),我感覺時(shí)間有點(diǎn)緊了,大體估算每個(gè)人也就練習(xí)了15次左右,練習(xí)密度不夠,但是學(xué)生的練習(xí)興趣明顯比以前高漲,尤其是楊某某、孫某某等幾個(gè)同學(xué),我觀察他們的發(fā)球有效率明顯提高,原來(lái)我設(shè)計(jì)發(fā)球練習(xí)后有個(gè)小組展示,但考慮到時(shí)間問(wèn)題,我們直接進(jìn)入實(shí)踐提高階段:小組賽,我設(shè)計(jì)的是四人五分制比賽,從學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看,基本在我的預(yù)設(shè)中,因?yàn)檫@個(gè)班對(duì)毽球興趣不大(和那個(gè)班比),之所以選擇他們班,我就想促促他們的毽球練習(xí)積極性,提提他們的技術(shù)水平,從比賽的體驗(yàn)切入到小組辯論:在體育比賽中,個(gè)人技術(shù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作哪個(gè)更重要,================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============(這個(gè)辯題在上周五我就布置下去了,)但是還是出現(xiàn)了狀況,因?yàn)檗q論分正、反兩方,我在上周就規(guī)定南隊(duì)和北隊(duì),可是沒想到周一又調(diào)座位了,很多學(xué)生為自己屬于那一隊(duì)而糾結(jié),對(duì)初三的學(xué)生急是沒用的,我趕緊進(jìn)行調(diào)節(jié),還好,幾個(gè)調(diào)皮蛋沒再出狀況,辯論也比較順利,本來(lái)設(shè)計(jì)的甩蔥歌放松,預(yù)設(shè)的很好,可是學(xué)生的共鳴沒有(以后給初三以上年級(jí)設(shè)計(jì)放松,最好用規(guī)定的、或者說(shuō)可感的套路性放松),否則,他們會(huì)不認(rèn)可老師的設(shè)計(jì)。課的最后部分我選擇分組擺造型,因?yàn)樽觽兊谝淮谓佑|這種游戲,有點(diǎn)亂,我想這是正常的,我問(wèn)“八二牛不?!保鶕?jù)學(xué)生的回答結(jié)束本節(jié)課。其實(shí)設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候很糾結(jié),因?yàn)閺臎]見別人上過(guò)這樣的課,我也是在探索之中,尤其是辯論環(huán)節(jié),是用接力提高練習(xí)強(qiáng)度,還是作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作論辯,思索之后,還是選擇辯論。所以說(shuō)設(shè)計(jì)還是有很多漏洞的,課的生成還需要教================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============

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