月考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思模板

第7頁共7頁月考經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?反思模?板在?這次月?統(tǒng)測里?，我的?語文考?得并不?十分理?想，而?數(shù)學(xué)科?的成績?卻在飛?快進(jìn)步?;英語?是我的?強(qiáng)項(xiàng)，?拿滿分?本來不?是什么?難事，?可有一?道題由?于沒有?看清楚?，卻讓?我與滿?分擦肩?而過。?回頭?一望，?這次月?測我既?有失又?有得。?數(shù)學(xué)?審題不?清是最?大的失?誤。沒?有看清?單位，?沒統(tǒng)一?單位就?進(jìn)行計(jì)?算而導(dǎo)?致計(jì)算?錯(cuò)誤;?判斷題?理解不?準(zhǔn)確，?把答案?搞錯(cuò)。?英語?不了解?中文意?思，選?錯(cuò)答案?，把中?文解釋?理解錯(cuò)?誤而失?分。?得：語?文收獲?最大的?是作文?，讓我?懂得了?什么是?“流水?賬”的?作文，?作文要?明確主?題、人?物，寫?作文前?一定要?審清題?目，明?確題目?要求，?這樣就?不至于?寫出離?題的作?文。寫?作文前?最好先?列好提?綱，大?概定下?要寫的?內(nèi)容。?如果考?試時(shí)，?先在大?腦中打?好提綱?的腹稿?，按提?綱順序?寫出來?。寫字?力求工?整、清?潔。做?完試卷?要重新?檢查試?卷，看?看是有?錯(cuò)誤，?把發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)的地?方改過?來。改?寫句子?時(shí)要默?讀一下?，這樣?容易發(fā)?現(xiàn)句子?是否正?確。其?中縮寫?句子中?，注意?保留“?了”和?、“著?”等這?一類詞?，這樣?才能知?道句子?中是正?在時(shí)，?是過去?時(shí)，或?是未來?時(shí)。一?些自己?不熟悉?的詞語?，要寫?出它的?反義詞?或反義?詞時(shí)，?先要懂?得詞語?的意思?，再找?出相近?或相反?的詞語?。理解?詞語，?句子時(shí)?要聯(lián)系?課文內(nèi)?容進(jìn)行?解釋。?做數(shù)?學(xué)題時(shí)?要審題?清楚，?計(jì)算清?晰、正?確，寫?完式子?后檢查?有沒有?看錯(cuò)數(shù)?據(jù)、單?位再進(jìn)?行計(jì)算?，要驗(yàn)?算答案?。判斷?題要讀?一遍題?目，如?果不明?白就再?讀幾次?，要在?練習(xí)紙?上寫出?或畫出?題目中?內(nèi)容的?示意圖?，這樣?可以比?較容易?判斷這?道題是?否準(zhǔn)確?。英?語最重?要是要?記熟單?詞。懂?得中文?解釋，?詞組的?搭配及?句形、?單詞的?默寫，?明白了?這幾個(gè)?要點(diǎn)，?再加以?理解，?其實(shí)一?點(diǎn)也不?難。在?選擇題?里，知?道了中?文解釋?，再根?據(jù)句形?，選擇?正確答?案，如?果不知?答案，?可以在?中文意?思上理?解，再?回答答?案。?在這次?月測中?，雖然?我不是?所有科?目都考?得很好?，但從?這些失?去的分?數(shù)中讓?我總結(jié)?了許多?，使我?懂得以?后學(xué)習(xí)?中應(yīng)注?意什么?，應(yīng)怎?么去做?，取得?更優(yōu)異?的成績?!月?考經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)反?思模板?（二）?一、?班級(jí)月?考剖析?今年?我擔(dān)任?七年級(jí)?157?班的班?主任，?第一次?月考成?績一般?，我想?這第第?一個(gè)月?，學(xué)生?第一次?參見這?樣的考?試，沒?考的很?好，也?不能怪?孩子們?，作為?班主任?，我的?想更多?的辦法?，讓學(xué)?學(xué)們的?成績提?高的更?快，?1、制?定更加?詳細(xì)的?班規(guī)，?嚴(yán)肅課?堂紀(jì)律?。課?堂是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主要?場所，?我們要?努力給?學(xué)生創(chuàng)?建一個(gè)?安靜、?寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。做?為班主?任，我?將制定?出一套?完善的?班規(guī)，?培養(yǎng)得?力班干?部，全?力配合?各科任?老師，?嚴(yán)肅課?堂紀(jì)律?，搞好?班級(jí)管?理。?2、培?養(yǎng)學(xué)科?帶頭人?。利?用班會(huì)?，剖析?本次考?試情況?。表揚(yáng)?先進(jìn)，?激發(fā)其?動(dòng)力，?再接再?厲;指?出不足?，鼓勵(lì)?為主;?選舉學(xué)?科帶頭?人，推?行互學(xué)?互助活?動(dòng)，取?長補(bǔ)短?，前后?并進(jìn)。?4、?加強(qiáng)輔?導(dǎo)，隨?時(shí)檢查?學(xué)生各?科練習(xí)?、作業(yè)?等。?5、讓?學(xué)生走?出課堂?，擴(kuò)寬?視野，?把書本?知識(shí)和?現(xiàn)實(shí)聯(lián)?系起來?，學(xué)以?致用，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?言運(yùn)用?能力。?6、?與家長?隨時(shí)保?持聯(lián)系?，抓好?學(xué)生的?紀(jì)律，?共同提?高學(xué)生?成績。?雖然?這次月?考不是?很優(yōu)秀?，但我?絕不會(huì)?因?yàn)檫@?次月考?的暫時(shí)?落后就?失去了?斗志，?失去了?信心，?我堅(jiān)信?，只要?我們都?能積極?行動(dòng)進(jìn)?來，通?過對(duì)本?次月考?的成績?分析，?認(rèn)清形?勢，認(rèn)?識(shí)不足?，迎頭?趕上，?我有信?心在期?中考試?中我們?班能取?得更加?好的成?績!?月考經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?反思模?板（三?）1?、放慢?速度，?注重基?礎(chǔ)，順?利過渡?。高?三新教?材知識(shí)?內(nèi)容多?，剛進(jìn)?入高三?，知識(shí)?突然增?多，難?度加大?，學(xué)生?會(huì)覺得?不適應(yīng)?。學(xué)習(xí)?的難度?雖大，?但是仍?然注重?考查基?礎(chǔ)知識(shí)?，這時(shí)?應(yīng)該放?慢教學(xué)?速度，?使學(xué)生?在課堂?理解的?基礎(chǔ)上?加深記?憶，幫?助學(xué)生?慢慢過?渡，逐?漸適應(yīng)?高三的?生物學(xué)?習(xí)。?要認(rèn)真?理解生?物學(xué)的?各個(gè)概?念、定?律。看?書解決?不了問?題，實(shí)?際上學(xué)?生們對(duì)?概念的?要點(diǎn)一?般都是?清楚的?，對(duì)概?念還需?要理解?，要下?工夫研?究理解?，不要?搞題海?。學(xué)生?做題里?面的錯(cuò)?誤一般?都是概?念的理?解錯(cuò)誤?，或者?理解錯(cuò)?了，或?者概念?模糊，?這樣造?成的錯(cuò)?誤是大?量的，?而且這?些錯(cuò)誤?如果不?去發(fā)現(xiàn)?，不去?真正的?搞懂它?，你會(huì)?錯(cuò)很多?次，而?自己還?不知道?怎么錯(cuò)?的，所?以要弄?清楚概?念，要?把概念?搞清楚?，錯(cuò)了?一道題?，要知?道到底?錯(cuò)在什?么地方?是概念?哪些地?方理解?的不到?位，只?有經(jīng)過?這樣艱?苦的思?索的過?程，才?能有所?提高。?沒有反?復(fù)思考?，對(duì)概?念的理?解就深?入不進(jìn)?去。不?要匆匆?忙忙做?題，對(duì)?于典型?的題目?，過去?高考代?表性的?題目要?很好的?思考，?看看應(yīng)?用哪個(gè)?概念以?及規(guī)律?怎么用?只有這?樣才能?把概念?搞清楚?。高三?復(fù)習(xí)階?段切忌?脫離課?本，利?用大量?的參考?書和練?習(xí)冊。?教科書?是最精?練和全?面的，?對(duì)它要?讀熟、?吃透?2、以?舊代新?，建立?知識(shí)體?系。?高三第?一學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)主?要是第?三冊書?，但是?高三的?新教材?知識(shí)是?在高二?知識(shí)的?基礎(chǔ)上?聯(lián)系實(shí)?際的一?些深入?的應(yīng)用?，從高?考的最?終任務(wù)?出發(fā)，?最好方?法就是?以舊代?新，把?高二兩?本教材?的內(nèi)容?加進(jìn)來?，先復(fù)?習(xí)，逐?步深入?，再引?出高三?教材的?新知識(shí)?，這樣?復(fù)習(xí)舊?知識(shí)，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)的?同時(shí)，?還可以?幫助學(xué)?生建立?完整的?知識(shí)體?系。此?外還應(yīng)?注意，?現(xiàn)在的?學(xué)生，?初中學(xué)?習(xí)的生?物知識(shí)?所剩無?幾，高?中課本?對(duì)這些?知識(shí)的?涉及也?很少，?但是高?考對(duì)知?識(shí)的考?查非常?全面，?復(fù)習(xí)時(shí)?應(yīng)有目?的的把?一些重?要的初?中知識(shí)?整合到?高中所?學(xué)得知?識(shí)中，?幫助學(xué)?生全面?的復(fù)習(xí)?。3?、充分?利用多?媒體教?學(xué)，提?高學(xué)習(xí)?興趣，?降低教?學(xué)難度?。由?于高三?教材中?需要學(xué)?生記憶?的知識(shí)?比較多?，內(nèi)容?相對(duì)比?較抽象?，課堂?教學(xué)中?要把握?住運(yùn)用?多媒體?的過程?，我針?對(duì)教學(xué)?的內(nèi)容?查閱了?大量的?可利用?的教學(xué)?資源，?按照自?己的教?學(xué)意圖?修改后?，運(yùn)用?于課堂?教學(xué)，?例如框?圖，表?格，圖?片，錄?像等媒?體方式?，可以?把抽象?的知識(shí)?形象直?觀的呈?現(xiàn)出來?，提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?更有利?于學(xué)生?接受新?知識(shí)，?同時(shí)也?節(jié)省了?課堂寫?板書的?時(shí)間。?月考?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)反思?模板（?四）?一、學(xué)?生情況?分析?從整體?情況看?，學(xué)生?的知識(shí)?與技能?、情感?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?有一定?的進(jìn)步?，知識(shí)?的獲取?、方法?的掌握?、技能?的形成?以及在?生活中?的運(yùn)用?，正逐?漸的形?成。學(xué)?生的成?績正在?穩(wěn)步提?高，這?是學(xué)校?的重視?，老師?和學(xué)生?的共同?努力的?結(jié)果。?二、?試卷情?況分析?2、?試卷特?點(diǎn)從?整體情?況看，?題量適?當(dāng)，題?型較全?，知識(shí)?面較廣?，難易?結(jié)合，?注重了?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?考查，?注重了?對(duì)學(xué)生?運(yùn)所學(xué)?知識(shí)分?析和解?決問題?能力的?檢測。?充分體?現(xiàn)了英?語學(xué)科?與生活?緊密聯(lián)?系的特?點(diǎn)，生?活中語?言運(yùn)用?較多。?三、?學(xué)生答?卷總體?情況分?析1?、學(xué)生?對(duì)于語?音掌握?有很大?進(jìn)步。?從本?次考試?卷面看?，學(xué)生?對(duì)教材?中涉及?的語音?詞匯整?體掌握?較出色?。2?、學(xué)生?對(duì)于詞?匯的幾?種形式?掌握較?好。?大部分?孩子能?較好地?掌握教?材中的?相關(guān)題?型，詞?匯的分?類，書?寫，連?線等題?型都能?準(zhǔn)確做?答。?3、學(xué)?生對(duì)考?試常識(shí)?有了明?顯的進(jìn)?步。?比如：?書寫工?整、干?凈，不?使用涂?改液等?等。?總體分?析：英?語教學(xué)?中的雙?基，就?是基本?知識(shí)，?其本技?能，通?過試卷?我們可?以看到?大部分?學(xué)生具?備一定?的英語?知識(shí)，?基礎(chǔ)知?識(shí)較扎?實(shí)。才?使得這?次英語?各年級(jí)?的成績?都有提?高。?四、存?在的問?題;?從試卷?的分析?來看，?存在著?以下幾?方面的?問題：?1、?對(duì)于句?型時(shí)態(tài)?的理解?還有難?度，選?擇題丟?分較多?。試卷?中，涉?及到根?據(jù)語境?選擇時(shí)?態(tài)等一?類的題?目完成?情況不?好。反?映出學(xué)?生運(yùn)用?和理解?語言的?能力不?強(qiáng)，對(duì)?于詞匯?和句子?的掌握?比較機(jī)?械，許?多孩子?不知怎?么進(jìn)行?轉(zhuǎn)換。?2、?對(duì)題的?要求沒?有讀懂?，不按?要求答?題。?五、改?進(jìn)措施?：1?、增強(qiáng)?學(xué)生自?信心，?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣和良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。2?、加強(qiáng)?單詞的?音、形?、意的?記憶。?3、?多做各?種形式?的練習(xí)?。同一?類知識(shí)?，要通?過各種?形式進(jìn)?行訓(xùn)練?，同時(shí)?在做題?時(shí)，多?告訴學(xué)?生一些?做題的?方法，?在平時(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生靈活?思考問?題的能?力認(rèn)真?審題的?能力。?4、?加強(qiáng)讀?寫訓(xùn)練?。熟練?讀出所?學(xué)的課?文，以?及熟記?學(xué)過的?短語。?5、?注重學(xué)?法的指?導(dǎo)，幫?助學(xué)生?發(fā)現(xiàn)一?些單詞?規(guī)律，?拼讀方?法等，?讓學(xué)生?活用英?語，提?高學(xué)生?的交際?會(huì)話能?力。?總之，?通過本?次質(zhì)量?檢測，?每個(gè)英?語教師?要認(rèn)真?反思自?己的教?學(xué)工作?，找出?存在的?問題和?不足。?結(jié)合自?己學(xué)生?的現(xiàn)狀?，能夠?制定出?相應(yīng)的?改進(jìn)方?案和補(bǔ)?救措施?;繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?勢，克?服不足?，扎扎?實(shí)實(shí)搞?好今后?的教學(xué)?工作，?我相信?通過我?們的辛?勤耕耘?，加上?領(lǐng)導(dǎo)的?高度重?視和大?力支持?，我們?的英語?教學(xué)一?定會(huì)茁?壯成長?。在今?后的考?試中取?得滿意?的成績?!月?考經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)反?思模板?（五）?一、?試卷分?析：?1、從?整體上?看，本?次試題?難度適?中，符?合學(xué)生?的認(rèn)知?水平。?試題注?重基礎(chǔ)?計(jì)算，?內(nèi)容緊?密聯(lián)系?生活實(shí)?際，有?利于考?察數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)和?基本技?能的掌?握程度?，有利?于教學(xué)?方式和?學(xué)法的?引導(dǎo)和?培養(yǎng)。?2、?不足之?處是：?（1?）計(jì)算?不過關(guān)?，六道?計(jì)算題?錯(cuò)誤率?高，有?理數(shù)的?加、減?、乘、?除的法?則掌握?不夠牢?固，特?別是對(duì)?計(jì)算的?方法缺?乏靈活?性。?（2）?不會(huì)具?體問題?具體分?析，缺?乏舉一?反三、?觸類旁?通能力?，缺乏?靈活性?。（?3）不?能夠認(rèn)?真審題?。（?4）運(yùn)?用數(shù)學(xué)?知識(shí)解?決生活?實(shí)際問?題的能?力不足?。二?、原因?分析：?結(jié)合平?時(shí)上課?學(xué)生的?表現(xiàn)與?作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)我?們在教?學(xué)過程?中存在?以下幾?個(gè)誤區(qū)?。1?、思想?認(rèn)識(shí)不?夠。?相信學(xué)?生的能?力，而?忽視了?學(xué)生在?學(xué)習(xí)過?程中和?解題的?過程中?存在的?問題。?直接導(dǎo)?致在教?室教學(xué)?過程中?沒有很?好的結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際